DESARROLLO DEL LENGUAJE
desarrollo cognitivo
Desarrollo físico y motor
“Por lo general, tanto los niños como las niñas crecen entre cinco y siete centímetros y aumentan entre 1.8 y 2.7kg. por año. Empiezan a coordinar las funciones de la vista y de las manos” (Rodríguez y Tejada, 2020).
Esta etapa brinda la posibilidad de desarrollo, definición, practica y de concretar los movimientos a través del ejercicio de las habilidades motoras finas y gruesas.
Finas: permitirán al niño conocer qué puede y cómo puede hacer actividades que requieren del uso de sus manos, a través de ello puede ir buscando precisión y equilibrio en sus movimientos, cada logro obtenido otorgará mayor seguridad al infante.
Gruesas: requieren del esfuerzo del tronco y sus extremidades, el niño puede comenzar a saltar, correr, lanzar, trepar, entre otras actividades, el dominio de las mismas le ayuda a convivir de forma física con el entorno, especialmente con sus pares.
En esta etapa los niños comienzan a convivir con personas de su edad, lo que le permite expresarse con mayor confianza, pueden utilizar palabras o frases simples, hasta lograr transmitir lo que desean manifestar. Además, su lenguaje comienza a enriquecerse con el contacto que el niño tiene en la escuela al conocer las letras.
De acuerdo al avance en edad, también incrementa la complejidad de las oraciones que el niño va formulando, pasando de holofrases a enunciados con más de dos palabras; logran comunicarse con mayor fluidez independientemente de que la pronunciación no sea fonéticamente correcta y/o completa.
“Para que el desarrollo cognitivo y por lo tanto, también la inteligencia del niño, pueda madurar con normalidad, tiene que existir una base biológica sana, así como también un ambiente favorecedor y estimulante” (Rodríguez y Tejada, 2020).
De los 3 a los 6 años, los niños comienzan a diferenciar entre los colores y los objetos, además de poder clasificarlos por tamaños o por características.
Los niños empiezan a buscar la comprensión de lo que ven, piensan y sienten, además de lo que ven en su entorno y con sus allegados.
A través del juego, pueden dar rienda suelta a su imaginación y por ende hacer uso de su conocimiento adquirido durante esta etapa.
sEGUNDA INFANCIA
Esta etapa del desarrollo humano, va desde los 3 a los 6 ó 7 años. Durante ella, los niños presentan diversos cambios, que van afianzando su conocimiento y su práctica en el aspecto físico, motor y cognitivo, así como en el uso del lenguaje.
Referencias: Rodríguez, D. & Tejada Betancourt, L. (Il.). (2020). Desarrollo Humano. Universidad Abierta para Adultos (UAPA). https://elibro.net/es/ereader/bibliotecauveg/175895?page=336
UVEG Académico, (2023) Desarrollo físico, motor cognitivo y del lenguaje en la segunda infancia. Contenido de ambiente virtual de aprendizaje. https://avalicmod19b.uveg.edu.mx/course/view.php?id=265&mainsection=3&chall=9
(Pixabay jambulboy).
(Pixabay Geralt).
(Pixabay 12257183).
ETAPAS CRECIMIENTO PLANTAS
Ruth Adriana Ramírez Bonilla.
Created on June 20, 2023
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DESARROLLO DEL LENGUAJE
desarrollo cognitivo
Desarrollo físico y motor
“Por lo general, tanto los niños como las niñas crecen entre cinco y siete centímetros y aumentan entre 1.8 y 2.7kg. por año. Empiezan a coordinar las funciones de la vista y de las manos” (Rodríguez y Tejada, 2020). Esta etapa brinda la posibilidad de desarrollo, definición, practica y de concretar los movimientos a través del ejercicio de las habilidades motoras finas y gruesas. Finas: permitirán al niño conocer qué puede y cómo puede hacer actividades que requieren del uso de sus manos, a través de ello puede ir buscando precisión y equilibrio en sus movimientos, cada logro obtenido otorgará mayor seguridad al infante. Gruesas: requieren del esfuerzo del tronco y sus extremidades, el niño puede comenzar a saltar, correr, lanzar, trepar, entre otras actividades, el dominio de las mismas le ayuda a convivir de forma física con el entorno, especialmente con sus pares.
En esta etapa los niños comienzan a convivir con personas de su edad, lo que le permite expresarse con mayor confianza, pueden utilizar palabras o frases simples, hasta lograr transmitir lo que desean manifestar. Además, su lenguaje comienza a enriquecerse con el contacto que el niño tiene en la escuela al conocer las letras. De acuerdo al avance en edad, también incrementa la complejidad de las oraciones que el niño va formulando, pasando de holofrases a enunciados con más de dos palabras; logran comunicarse con mayor fluidez independientemente de que la pronunciación no sea fonéticamente correcta y/o completa.
“Para que el desarrollo cognitivo y por lo tanto, también la inteligencia del niño, pueda madurar con normalidad, tiene que existir una base biológica sana, así como también un ambiente favorecedor y estimulante” (Rodríguez y Tejada, 2020). De los 3 a los 6 años, los niños comienzan a diferenciar entre los colores y los objetos, además de poder clasificarlos por tamaños o por características. Los niños empiezan a buscar la comprensión de lo que ven, piensan y sienten, además de lo que ven en su entorno y con sus allegados. A través del juego, pueden dar rienda suelta a su imaginación y por ende hacer uso de su conocimiento adquirido durante esta etapa.
sEGUNDA INFANCIA
Esta etapa del desarrollo humano, va desde los 3 a los 6 ó 7 años. Durante ella, los niños presentan diversos cambios, que van afianzando su conocimiento y su práctica en el aspecto físico, motor y cognitivo, así como en el uso del lenguaje.
Referencias: Rodríguez, D. & Tejada Betancourt, L. (Il.). (2020). Desarrollo Humano. Universidad Abierta para Adultos (UAPA). https://elibro.net/es/ereader/bibliotecauveg/175895?page=336 UVEG Académico, (2023) Desarrollo físico, motor cognitivo y del lenguaje en la segunda infancia. Contenido de ambiente virtual de aprendizaje. https://avalicmod19b.uveg.edu.mx/course/view.php?id=265&mainsection=3&chall=9
(Pixabay jambulboy).
(Pixabay Geralt).
(Pixabay 12257183).