LA COPIE

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écrire

La copie

groupe des CPC référents français de Vendée 2022 - 2023

cursive

orthographe

INDEX

A quoi sert la copie ?

Geste d'écriture et copie

Les programmes

Relecture et révision

Ressources Eduscol

MAITRISE DE LA LANGUEOrthographe grammaticale et lexicale Lexique Syntaxe Mémoire visuelle

MEMOIRE DE TRAVAIL ET MEMORISATION

A quoi sert la copie ?

Le regard de l’élève se centre sur la succession des lettres, cela permet la mémorisation des graphèmes, des syllabes et donc de l’orthographe du mot.

L'IMPORTANCE DE LA TRACECommuniquer, se souvenir, conserver Lisibilité

Lien copie-lecture

La syllabe

le mot entier

Lettre à lettre

La copie dans les programmes

Le geste d’écriture dans l’enseignement de la copie

Idées reçues Conseils

https://eduscol.education.fr/document/13807/download

- Il y a une tenue correcte et unique du crayon. - La pince « pouce-index » est à conforter.

Denis Alamargot identifie 4 organi- sations possibles dans la tenue du crayon qui n’impactent pas significativement la conformité du tracé des lettres et la vitesse d’écriture.

Tenue ducrayon

L’objectif n’est pas d’enseigner une tenue du crayon prototypique et stéréotypée mais de plutôt de : - mettre en œuvre un enseignement explicite de la conformité du tracé des lettres, - développer la vitesse d’écriture.

Denis Alamargot – Séminaire Plan Français – DGESCO – 01/02/22

- Tant que l’écriture n’est pas experte, on ne propose pas le stylo bille aux élèves. - Proposer des grandes feuilles en début d’apprentissage.

Marie-Thérèse ZERBATO-POUDOU

SUPPORT - Autoriser l’inclinaison du support (vers la gauche pour la droitiers et vers la droite pour les gauchers). Prévoir la progressivité du lignage. Eviter la multiplication des cahiers. La hauteur des cahiers doit être adaptée à la taille de l’avant-bras.

Choix dusupport et de l'outil

OUTIL - Les outils à empreintes de doigts en creux ou avec les butées sont plus adaptés. Pour débuter, des outils trop larges ou trop minces sont à rejeter. L'utilisation des guide-doigts ne doit être que ponctuel.

Danièle DUMONT

- Le gaucher doit s’adapter. La gaucherie est une anomalie handicapante pour écrire.

Les gauchers

– Ne pas le placer à droite d’un droitier. – Lui faire avancer sa feuille sur la table. – Lui faire incliner sa feuille vers la droite selon un axe un peu plus prononcé que l’inclinaison de la feuille du droitier vers la gauche. – Lui faire adopter une tenue de crayon longue, c’est-à-dire les doigts loin de la mine. – Ne pas exiger qu’il trace ses traits libres (barres de , tirets, traits d’union…) de gauche à droite. .

Relecture et révision de la copie

Pour copier vite et bien, les élèves doivent relire et éventuellement réviser le texte copié comme illustré par le processus ci-dessous :

Vous trouverez des ressources : • Des préconisations à destination des enseignants • Une grille d’observables à destination des enseignants • Des critères d’évaluation à destination des enseignants • Un exemple de grille à destination des élèves

Apprendre à se relire montre la capacité de l’élève à s’auto-évaluer et à percevoir l’écart entre le modèle et sa propre production. Ainsi, il semble opportun de définir avec les élèves des critères d’évaluation relativement précis pour les guider dans cette tâche de contrôle (pendant la copie), de relecture (après la copie) voire de révision si nécessaire.

Ressources

Recherche Lire et Ecrire Les enjeux de l'apprentissage de la copie Roland Goigoux : Comment articuler l'enseignement de la copie, de la calligraphie et de l’encodage ?

Les différents types de copie :

Jeux et dispositifs au service de l’amélioration des compétences de copie (Guide CE1 pp. 76 et 77)

Situations et activités d’entrainement à la copie (ressource Eduscol)

Des activités de copie en fonction de différents objectifs (Académie de Paris)