Herramientas de Tecnologías de la Educación

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Tecnología educativa

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andamianje e interactividad

Andamiaje

La distancia entre el n ivel actual de desarrollo, determinado p o r la capacidad de solucionar problemas de manera independiente, y e l n ivel de desarrollo potencial, determ inado por la capacidad d e solucionarproblemas bajo la guía de un experto o de compañeros m ás avanzados

1. la comprensión com partida de la actividad o el problema a resolver; 2 . e l diagnóstico constante del desempeño; 3 . la calibración del apoyo en fun ción del diagnóstico, y 4 . el desvanecim iento del apoyo

Describía interacciones entre un padre y un hijo, o entre un tutor y un estudiante

Elementos clave

Andamiaje

Zona de desarrollo próximo

Interacciones

Como resultado, estas interacciones arrojan aprendizajes de contenidos, ya que se dirigen a lograr una meta instruccional; pero las interacciones también tienen efectos afectivos, los cuales se manifiestan como emociones y valores hacia los agentes interactivos.

Las interacciones im plican una coherencia mutua, pues los contenidos de los mensajes emitidos y recibidos deben tener sentido, ya que representan el significado compartido de la interacción.

Deben ocurrir desde la perspectiva del estudiante, y si este no recibe retroalimentación, el ciclo estará incom pleto.

. Son circuitos de m ensajes que fluyen de una en tidad d e origen a una entidad meta, y lu ego d e regreso

Interactividad uno a uno con un tutor

• la interactividad se representa con base en la participación de los agentes — alum no y docente— en una tarea.

• El andamiaje estará en función inversa del nivel de conocimientos del estudiante: a m enor nivel de conocimien to, habrá que ofrecer mayor apoyo

• El docente podrá determinar con mucha precisión los pasos qu e debe realizar el alumno para aprender a partir del nivel de pericia del estudiante, representado con la flecha ascendente del lado derecho d e la figura

Interacción grupal

La función de estas interacciones es la de ofrecer perspectivas m últiples qu e ayuden a los miembros de los grupos a construir conocimiento.

Interacciones con materiales

Estudiante

Producto

Innteractividad con materiales

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objeto de conocimiento

V ygotsky (1978) planteó e l con cepto de mediación por parte de los productos culturales, el cual permite describir el papel que tendrían en este caso los productos tecnológicos. Puesto qu e estos últimos se elaboraron a partir de un sistema de símbolos, tienen efecto sobre los sistemas de producción cognitiva de los estudiantes.

¡GRACIAS!