AGOTAMIENTO DE LOS RECURSOS NATURALES

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EL AGOTAMIENTO DE LOS RECURSOS NATURALES

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INTRODUCCIÓN

Los recursos naturales no renovables, como el carbón, el petróleo y el gas natural, se están agotando a un ritmo alarmante. Estos recursos tardan millones de años en formarse y su extracción es mucho más rápida de lo que pueden ser reemplazados. A medida que utilizamos más y más recursos no renovables para satisfacer nuestras necesidades energéticas, nos enfrentamos a graves consecuencias.

CAUSAS

-Demanda creciente de energía: Con el aumento de la población mundial y el desarrollo económico, la demanda de energía ha aumentado significativamente, lo que implica una mayor extracción y consumo de recursos no renovables. -Uso ineficiente de energía: El uso ineficiente de energía en sectores como la industria, el transporte y los edificios agrava la presión sobre los recursos no renovables, ya que se necesita más energía para lograr los mismos resultados. -Falta de diversificación energética: La dependencia excesiva de los combustibles fósiles como fuente principal de energía limita la búsqueda de alternativas más sostenibles y renovables

CONSECUENCIAS

-Agotamiento de recursos: La sobreexplotación de los recursos no renovables lleva a su agotamiento, lo que resulta en una disminución de su disponibilidad y aumento de los costos. -Cambio climático: La quema de combustibles fósiles libera grandes cantidades de dióxido de carbono y otros gases de efecto invernadero, contribuyendo al calentamiento global y al cambio climático. -Contaminación ambiental: La extracción y el procesamiento de recursos no renovables causan la contaminación del aire, el agua y el suelo, dañando los ecosistemas y la salud humana. -Inestabilidad económica: La dependencia de los recursos no renovables puede llevar a la inestabilidad económica cuando su disponibilidad disminuye y los precios se vuelven volátiles.

Amenazas

La amenaza principal es la pérdida irreversible de recursos naturales no renovables, lo que tendría consecuencias graves para nuestro estilo de vida y el equilibrio ecológico del planeta. Es importante prestar atención a este tema por las siguientes razones: Sostenibilidad: El agotamiento de los recursos no renovables pone en peligro la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus necesidades energéticas. Cambio climático: La quema de combustibles fósiles es una de las principales causas del cambio climático, con impactos negativos en el clima, los ecosistemas y la vida en el planeta. Innovación y desarrollo: La transición hacia fuentes de energía renovable y la eficiencia energética fomenta la innovación, la investigación

INTERVENCIÓN EDUCATIVA

ENGAGE

Comenzar la clase con una pregunta , como: "¿Sabías que nuestros recursos naturales no renovables se están agotando rápidamente? ¿Cómo crees que esto afectará nuestro futuro?" Mostrar imágenes impactantes que ilustren la extracción de recursos no renovables y sus consecuencias para el medio ambiente. Realizar una actividad interactiva, como un debate en grupo o una lluvia de ideas, para discutir los diferentes usos de los recursos no renovables en nuestra vida diaria.

EXPLORE

Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles diferentes recursos no renovables (carbón, petróleo, gas natural). Pedirles que investiguen y recopilen información sobre la formación, extracción, uso y agotamiento del recurso asignado. Proporcionar recursos como libros, artículos y sitios web confiables para que los estudiantes realicen su investigación.

EXPLAIN

Reunir a los grupos y permitir que compartan sus hallazgos con el resto de la clase. Presentar información adicional sobre las causas del agotamiento de los recursos naturales no renovables, como la creciente demanda de energía y la falta de diversificación energética. Discutir las consecuencias del agotamiento de los recursos, como el cambio climático, la contaminación y la inestabilidad económica.

ELABORATE

Evaluar el aprendizaje de los estudiantes mediante la presentación de sus proyectos o propuestas. Utilizar rúbricas de evaluación para medir la comprensión del tema, la participación y la creatividad de los estudiantes. Fomentar la retroalimentación entre parejas para promover el aprendizaje en equipo.

EVALUATE

Dividir a la clase en parejas o trios y pedir a los estudiantes que intenten identificar en fabricas o edificios que tipo de energia utilizan, si es renovable o no. Pedidles que utilicen fotos o videos para corroborar la presentacion y que quede mejor explicado.

BIBLIOGRAPHY

https://www.ecologiaverde.com/recursos-no-renovables-que-son-y-ejemplos-3088.html https://www.areaciencias.com/ecologia/recursos-naturales-norenovables /http://desenvolupamentsostenible.org/es/recursos-naturals-i-fonts-denergia/2-els-recursos-naturals/2-1-recursos-naturales-renovables-y-no-renovables https://espanol.libretexts.org/Biologia/Biolog%C3%ADa_introductoria_y_general/Libro%3A_Biolog%C3%ADa_Introductoria_(CK-12)/06%3A_Ecolog%C3%ADa/6.27%3A_Recursos_Renovables_y_No_Renovables