SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN EDUCATIVA

SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN EDUCATIVA EN MÉXICO

LA EVALUACIÓN DE LA EFICACIA DOCENTE:

• Definir de manera clara y presisa los propósitos de la evaluación.
• Diferenciar entre la evaluación del trabajo del docente y la evaluación de la calidad de la ens eñanza.
• Diferenciar entre la evaluación del trabajo del docente y la del profesorado en general.
• incorporar diferentes fuentes de información.
• Considerar aspectos básicos de confiabilidad, validez y ética.

ANTECEDENTES :

• Años 60's el centro de valoración era el alumno.
• A finales de los 60's y principios de los 70's la responsabilidad del personal docente, los factores que influyen en el proceso educativo.
• La Asociación Internacional de Evaluación del Rendimiento Educativo promovió evaluaciones de Matemáticas (1964), Ciencias (años 70´s y 80's) y ambas junto con Lenguas en los 90´s a alumnos de primaria y secundaria y en los últimos se ha incorporado ciencias naturales y sociales.

• En México e n los 70´s y 80´s se evalua con pruebas de aprendizaje.
• De 1990 a 2002 interes de la evaluación de los aprendizajes en Educación básica.
• Se desarrollan pruebas del factor aprovechamineto escolar del programa de carrera magisterial (1994)
• Pruebas internacionales de TIMSS (1995).
• Laboratorio Latinoamericano para la calidad de la educación (1997)
• PISA (2000)
• 2002 Creación del INEE
• EXCALE (2005)
• ENLACE (2006)

• ¨Mejorar las escuelas. Estrategias para la acción en México¨ (2008-2010)

CARRERA MAGISTERIAL

• Plantea como finalidad¨coadyuvar a elevar la calidad de la educación
• fortalecer la profesionalización de los maestros de educación básica
• Estimular el mejor desempeño docente en función del aprendizaje de los alumnos.
• 50% ENLACE, actividad cocurricular 20%,5% antigúdad,25% preparación profesional y formación continua.

Insentivo adicional al salario entre el 20% y el 200%

ESTÍMULOS A LA CALIDAD DOCENTE

EVALUACIÓN UNIVERSAL

• Tiene como objetivo premiar y estimular a quienes estan en los primeros sitios.
• Los esfuerzos de quienes logran aprendizajes significativos de sus alumnos

Insentivo adicional al salario entre el 20% y el 200%Aprovechamiento escolar 100%

• Pretende elaborar un diafgnóstico integral de competencias profesionales de los docentes.
• Componentes: preparación profesional, desempeño profesional y formación continua,

No tiene ningun impacto o consecuencia en la vida laboral de los maestros.2012 en su primera fase participo el 52.5%