paradigmas sociales

PARADIGMAS SOCIALES

BY: TANIA MONSERRAT MONTES LÓPEZ

“Todo el sistema educativo y de capacitación profesional es un filtro elaborado que necesita descartar a la gente que es demasiado independiente y que piensa por sí misma, que no sabe ser sumisa y así sucesivamente, porque son disfuncionales para las instituciones.”Noam Chomsky

En este presente trabajo se abordan los 3 paradigmas sociales partiendodel 1 al 3 sucesivamente y, que posteriormente se anexa una breve opinión sobre la industria y la sociedad 4.0 y su relación para con la innovación de la educación.

La sociedad 1.0 refleja las normas y prácticas que prevalecieron desde la sociedad preindustrial hasta la sociedad industrial. durante gran parte del siglo XVII y hasta finales del siglo XX se hizo presente. La sociedad (familias) ejercían un papel importante en la cual se ejecutaban actividades como base de la economía y se mantenía en una relación (niño-adulto), se impulsaba y desarrollaba el paradigma APRENDER HACIENDO. Posteriormente con la llegada de la economía industrial existió un incremento, tanto en los trabajos como en los sueldos. Sin embargo estos eran pagados como mano de obra asalariada y es ahí en donde los infantes comenzaron a realizar estos labores aún con un peligro existente. aunque la sociedad al observar el peligro que corrían, dejaron de laborar.

sociedad 1.0

Dado a esta problemática y pasando el tiempo. Llegó la industrialización en la educación, lo cual fue de suma importancia puesto que los infantes empezaron a formar parte de un ente institucional en el que aprendían de los adultos y ya no se ejercía el; APRENDER HACIENDO.Dentro de esta sociedad, las relaciones eran jerárquicas, se interpretaban datos lo cual conllevaban a la sociedad de la información y dado a esto, era sencillo ver y conocer la vinculación de unos con otros y, hasta a finales del siglo XX funcionaba a la perfección porque era fácil de entender, de poner en práctica y sobre todo, se beneficiaba de un sistema educativo que generaba trabajadores y posteriormente formaban parte para una economía industrial.

Hace referencia a las enormes transformaciones sociales que están teniendo lugar en la sociedad actual y que encuentran su origen, principalmente, en el cambio tecnológico. Esta sociedad se asocia con la aparición de la sociedad del conocimiento que tuvo lugar en el siglo XX. En esta parte la información ocupaba ser interpretada y por lo tanto se necesitaba presencia de trabajadores del conocimiento. Los avances en las tecnologías de la información y de la comunicación facilitaron la amplia producción de significados socialmente construidos, y que gracias al internet se ha generado una conciencia global sobre la presencia de las redes sociales y que por lo tanto se están aprovechando las TIC no sólo para compartir ideas, sino también para generar nuevas Interpretaciones.

sociedad 2.0

Los humanos son una sociedad moderna que participan en interacciones sociales y comparten su conocimiento personal en sistemas cada vez más complejos. La disponibilidad masiva de estas herramientas (youtube, twitter, blogs, podcast) permiten que cualquiera tenga la opción de participar en un sinfín de labores de interés ciudadano así como de llevar información como un periodismo ciudadano o ejercer cualquier actividad de interés.

Alude a la sociedad de nuestro futuro más inmediato, para la que se pronostican enormes transformaciones producto del cambio tecnológico acelerado. “El futuro ya está aquí, aunque mal distribuido.” – William Gibson. Hace referencia a un mundo que está “a la vuelta de la esquina” pero que a la par que trasciende las vanguardias actuales está impulsada por tres agentes principales: • Cambio social y tecnológico acelerado. • Globalización constante y redistribución horizontal del conocimiento y de las relaciones. • Sociedad de la innovación impulsada por knowmads. El cambio está sucediendo a una velocidad vertiginosa y el ritmo de cambio sigue aumenta cada vez mas. El cambio tecnológico favorece el cambio social y este mismo y el tecnológico acelerado tienen un impacto en la educación que aunado a ello los actuales responsables del futuro de nuestros jóvenes deben ser preparados para un mejor porvenir.

sociedad 3.0

La globalización ejerce también un papel importante ya que permite que el conocimiento sea distribuido y dentro del aprendizaje nos dice que absolutamente todos somos capaces de convertirnos en coaprendices y coeducadores como resultado de: la construcción y aplicación de nuevos conocimientos. Los knowmads en la Sociedad 3.0. Con el término knowmad, Moravec (2008) hace referencia a aquellos trabajadores nómadas del conocimiento y la innovación. Es una persona la cual es alguien innovador, imaginativo, creativo, capaz de trabajar con prácticamente cualquier persona, en cualquier lugar y en cualquier momento es por ello que implementa ese término, lo cual es valorado por su conocimiento personal, lo que le proporciona una ventaja competitiva con respecto a otros trabajadores.

caso contrario que en la sociedad 1.0 puesto que no se refleja, ya que la industrialización requería trabajadores ubicados en el mismo lugar para desempeñar labores concretas. Hoy por hoy los empleos asociados a los trabajadores del conocimiento y la información se han vuelto mucho menos específicos en términos de ubicación y de las tareas a desempeñar y en el tema de educación los estudiantes de la sociedad 3.0 tendrían que poder aprender, trabajar, jugar y compartir en prácticamente cualquier contexto.

Cómo la industria y sociedad 4.0 permitirán innovar en la educación

En la Industria 4.0 se implica la promesa de una nueva revolución que combina técnicas avanzadas de producción y operaciones con tecnologías inteligentes que se integrarán en las organizaciones, las personas y los activos. Dicha revolución está marcada por la aparición de nuevas tecnologías tales como: la robótica, la analítica, la inteligencia artificial, las tecnologías cognitivas, la nanotecnología e intertnet por mencionar algunas. Esta integración digital de la información desde diferentes fuentes permite llevar a cabo negocios en un ciclo continuo. Y a lo largo de este ciclo, la información está impulsada por el continuo y cíclico flujo de información y acciones entre los mundos físicos y digitales.

Dicho flujo en mención tiene lugar a través de una serie de pasos interactivos; estas son:Del mundo físico al digital, De digital a digital y del mundo digital al físico. Estas tienen fuertes impactos en la sociedad, de manera particular en las formas de relacionarnos, adquirir información y tomar decisiones, así como en las ocupaciones, habilidades y el tipo de formación que nos prepara para este nuevo contexto. Como todo proceso en marcha, aún hay diferencias en el uso de los conceptos. la adopción de nuevas tecnologías implica una innovación, tanto de los procesos como en la educación, a partir de la adquisición de equipos y software. Dicho esto, dentro de la educación está sucediendo, al innovar, retroalimentar, coadyuvar, secundar información que ya ha existido pero que con la llegada y mejora de todas estas herramientas habrá una mejora y plus en la educación, las maneras de enseñar, aprender y sobre todo, tener mejoría en materia de educación.

“Creo firmemente que el uso de todas estas herramientas de manera correcta nos llevará a la mejora de nuestro sistema de educación y se lograrán cambios en el entorno.. ”

Tania Montes. Gracias

Referencias

Cottelerr, M. Sniderman, B. (S.f) Forces of changes: industry 4.0. Deloitte.insigths https://www2.deloitte.com/es/es/pages/manufacturing/articles/que-es-la-industria-4.0.html Dutrénit, G. (2023) Nuevas tecnologías, industria 4.0 y sociedad. Articulo vol (44) (2) https://www.revistaciencia.amc.edu.mx/index.php/ediciones-anteriores/edicion-actual/346-nuevas-tecnologias-industria-4-0-y-sociedad/1009-desde-el-comite-editorial-2 Moravec, J. (2011). Desde la sociedad 1.0 hacia la sociedad 3.0. Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación. Publicacionsi Edicions de la Universitat de Barcelona. pp. (48-73) .