PLANIFICACION DE LA ENTREVISTA

IITEC-PEDAGOGIA

´ El tema de la entrevista ocupa un lugar muy destacado dentro de las técnicas aplicadas de recogida de datos ya que es una de las más utilizadas en las investigaciones, después de la técnica de la encuesta, técnica cuantitativa, la entrevista se diferencia de la encuesta en que es una técnica Cualitativa. Alicia Pelaez, Jorge Rodriguez Laura perez. UNAM 2012

Existen tipos de entrevistas, para las cuales se debe de palnificar de manera correcta para obtener el resultado esperado.

Entrevista estructurada

2. ¿CUAL ES EL OBJETIVO DE LA METODOLOGIA CUALITATIVA? ES DESCUBRIR LAS CUALIDADES DE UNA PERSONA. PROBANDO Y MIDIENDO EN EL GRADO O NIVEL EN QUE SE ENCUENTRA .

EL PRIMER PASO PARA PLANIFICAR UNA ENTREVISTA ESTRUCTURADA PARA UN DIAGNOSTICO, SEGUN SE NECESITE, SE DEBERA COMENZAR POR HABLAR DE LAS CARACTERISTICAS PROPIAS DE LA METODOLOGIA CUALITATIVA Y EXPONDREMOS LAS RAZONES POR LAS CUALES LA ENTREVISTA RESULTA UNA TECNICA MUY UTILIZADA Y EFICAZ. LA METODOLOGIA CUALITATIVA SE PLANTEA PARA DESCUBRIR O PLANTEAR PREGUNTAS QUE AYUDEN A RECONSTRUIR LA VIVENCIA O EXPERIENCIA DEL INDIVIDUO.

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EL CONTEXTO CULTURAL ES MUY IMPORTANTE , POR ELLO SE DEBE INVESTIGAR PREVIAMERNTE EL HISTORIAL DE LA PERSONA A ENTREVISTAR

PREPARARSE PARA LA ENTREVISTA:

Parte de la planeacion de la entrevista es seguir ciertos pasos: -Distancia adecuada entre entrevistador y entrevistado. -Evitar llamadas, visitas e interrupciones -Evitar improvisacion. -Procurar una admosfera relajante que permita el dialogo franco y fructifero. -Mantener actitud profesional y racional. -Avanzar en la coversación con un sentido práctico.

DENTRO DE LA PLANIFICACION ENCONTRAMOS:

DESCUBRIR LAS IDEAS E IMPRESIONES DEL ENTREVISTADO

FASE EXPLORATORIA

FASE DE ANALISIS

EVITAR INTERRUPCIONES, ESTABLECER CLIMA DE CONFIANZA, DIRIGIR LA ENTREVISTA, SER CONCTRETOS, ETC.

LMEJORAR EL RENDIMIENTO, ABRIR NUEVOS CAMINOS, ESTABLECER PRIORIDADES Y REORIENTAR TAREAS.

FASE DE TOMA DE DECISONES

FASE INFORMATIVA

FIJAR LOS COMPROMISOS DE ACTUACION, ESTABLECER ACCIONES ORIENTADAS A RESOLVER LOS PROBLEMAS DETECTADOS.

RECOGEER EL CONTENIDO DE LA ENTREVISTA, TERMINAR LA ENTREVISTA HACIENDO UN RESUMEN DE LOS TEMAS CONTENIDOS.

MAYTE SAMANTHA MOSQUERA FELIX-UPS.EDU.EC

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR Y DOCENCIA EN LA EDUCACIÓN INICIAL

Se busca analizar la repercusión de la planificación microcurricular en el ejercicio de la docencia en educación inicial. Considerar la planificación como un instrumento de guía ayuda en el quehacer docente por medio de la reflexión evidenciando lo que se vive en el escenario actual dentro de las prácticas áulicas. Durante el periodo de práctica se observó que la mayoría de las docentes utiliza la planificación solo como un documento para presentar y en otros casos solo para archivar, por ese motivo se decidió conocer la perspectiva de las docentes con experiencia laboral en Educación Inicial. La metodología empleada fue la cualitativa con el uso de la técnica de las entrevistas que fueron realizadas durante la pandemia ocasionada por el Covid-19, esto permitió comprender si la planificación repercute o no en el ejercicio de la docencia. El trabajo está organizado por la descripción del problema, objetivos general y específicos, fundamentación teórica, metodología, análisis de resultados, presentación de hallazgos, conclusiones, bibliografía y anexos.

Índice

paidón

1.

Planificamos una entrevista

Planificación y desarrollo de una entrevista

2.

7 preguntas frecuentes en una entrevista de beca

3.

4.

Planifica tu entrevista

5.

Fichas entrevista inicial

ágo

¿Preguntas?

MUCHAS GRACIAS

AUTOR

GLORIA MARIA COVARRUBIAS MAZA