PRESENTACIÓN PARADIGMAS EDUCACION

Paradigmas Teóricos del Aprendizaje

DR. JOSE LUIS ARIAS NAVA. RESIDENTE DE 2° AÑO DE MEDICINA FAMILIAR. DR. FRANCISCO JAVIER ESPINOZA ZUÑIGA. DOCENTE: DR FRANCISCO SOLANO GARRIDO.

Índice

Introducción

Modelos de Formación

Paradigmas Funcionales

Paradigmas Medacionales

Sistema de Informacion

El Enfoque de la Educación basada en Competencia

Introduccion

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La educación médica pionera

Evolución

¿Que son?

La educación médica formadora de esquemas

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1973

Educación

Paradigmas

Formación

PANORAMA DE LA EDUCACION MEDICA EN LATINOAMERICA

10 AÑOS?

ULTIMO SIGLO

LATINOAMERICA

SISTEMAS DE EDUCACION SUPERIOR

LA EDUCACION DE LOS MEDICOS

CAMBIOS O DIVERGENCIAS

mODELOS DE FORMACION

DEFINICIÓN

+ INFO

Modelos de formacion

+ INFO

paradigmas del aprendizaje

Enseñanza clasica Enseñanza Nueva

Alumno: Enfrentarse problema real Profesor: Facilitador

+ INFO

NUEVOS PARADIGMAS DEL APRENDIZAJE

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Nuevo

Antiguo

• INTERESA LO QUE NO SE SABE
• LEGITIMA LA INCERTIDUMBRE
• SE APRENDE POR CUESTIONAMIENTO AL TRANSFORMAR PROBLEMAS EN PREGUNTAS
• SE PUEDE CUESTIONAR AL EXPERTOMEDIANTE ANALISIS-DEBATE
• EL CONOCIMIENTO SE PUEDE ALMACENAR
• LA EXPERIENCIA Y LA INVESTIGACION SON PODEROSAS
• CONOCIMIENTOS PROCEDENTES DE LA EXPERIENCIA Y LA INVESTIGACION
• APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
• PROFESIONALES A MANO

• -INTERESA LO QUE DEBIAS SABER
• ELUDE LA INCERTIDUMBRE
• SE APRENDE POR HUMILLACION
• SE APRENDE DE EXPERTOS RECONOCIDOS
• LA CANTIDAD DE CONOCIMIENTOASIMILABLE ES LIMITADA
• LA INTUICION ES PODEROSA
• CONOCIMIENTOS PROCEDENTES DE LA EXPERIENCIA
• APRENDIZAJE BASADA EN HECHOS
• PROFESIONALES EN LA CIMA

PARADIGMAS FUNCIONALES

Paradigma

CONDUCTUAL

Modelo de Enseñanza-Aprendizaje centrado en conductas Observables, Medibles y Cuantificables

Principios

1903-1960

Bijou 1981

1910-1930

Principios del siglo XX

Neoconductismo

Aplicados a la Educación

Conductismo Clásico

+ INFO

+ INFO

+ INFO

+ INFO

PARADIGMA

COGNITIVA

PARADIGMA COGNITIVA

DECADA 70'

Se tiene

P. Cognitiva

¿Que llevo a este Paradigma?

Limitaciones

Caracteristicas

PARADIGMA

SOCIO-CULTURAL

O ECOLOGICO

SOCIO-CULTURAL

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Influencias

Carateristicas

QUE LLEEVO A ELLO

+ INFO

+ INFO

Aportaciones y Limitaciones

+ INFO

PARADIGMAS MEDACIONALES

DEFINICIÓN

Considera a los alumnos y docentes activos procesadores de información y mediadores de los procesos de enseñanza aprendizaje, estudiando los procesos mentales que subyacen al comportamiento de alumnos y profesores, de las estrategias de procesamiento de información, de las influencias reciprocas entre alumnos y profesores y de los procesos de construcción del propio conocimiento.

+ INFO

MODELO SHORT

MEDACIONAL

CARACTERISITICAS GENERALES

+ INFO

PARADIGMA

CONSTRUCTIVISTA

Concepción Filosófica, Social y Psicologica

CONSTRUCTIVISTA

Desarrollo

Acciones a asumir

Caracterisiticas

Dewey

+ INFO

+ INFO

+ INFO

PARADIGMA

FLEXNERIANO

Informe Flexner

1910

fLEXNER AFIRMABA

Informe Flexner

AFIRMABA

Flexner Establecio y Reconocio

Que debería alcanzarse la integración de las ciencias básicas y las ciencias clínicas en los cuatro años propuestos, debe estimularse el aprendizaje activo, hoy en día llamado constructivismo.

Flexner Latinoamerica

Se deben generar nuevas e innovadoras estrategias pedagógicas según el contexto de la profesión.

Propuestas de Flexner

PARADIGMA

CRÍTICO

Factores politicos, sociales y económicos

PARADIGMA CRÍTICO

Los componentes más relevantes del proceso de cambio o innovación

Elementos Destacados

+ INFO

+ INFO

Byrn y Rozental refieren 2 corrientes

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SISTEMA DE INFORMACION

DEFINICIÓN

Se refiere a un conjunto ordenado de mecanismos que tienen como fin la administración de datos y de información, de manera que puedan ser recuperados y procesados fácil y rápidamente.

+ INFO

Sistemas de información en salud

¿Que ha ocasionado en la medicina?

Informatica de la Salud

Orientado a la optimización de procesos, al incremento de productividad y la gestión financiera, en lo que conocemos como la era de los “sistemas de información hospitalarios”

lLa Tecnilogia y la Información

America Latina

El enfoque de la educación basada en competencias

DEFINICIÓN

COMPETENCIA

La palabra competencia procede del latín “competentia”, que significa disputa o contienda entre dos o más personas sobre algo. UNESCO la define como el conjunto de comportamientos socio-afectivos y habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente un desempeño, una actividad o una tarea.

+ INFO

La educacion basada en competencias

Paradigma Vigente

Adquisición

Alumno

Evaluar

Habilidad

Educación médica

de Competencia

Centro

Competencia

Atributos

En 1990 el psicólogo Miller propuso un esquema piramidal, de complejidad progresiva, para valorar las competencias clínicas.

la educacion basada en competencias

Evaluación de Competencias

Competencia es Evolutiva

Cambrige

Enseñanza y Practica de la Medicina Mundial

Competencia Personal Docente

Evaluaciones mas usadas

BENEFICIOS Y LIMITACIONES

Aspectos conceptuales, Procidementales y actitudinales de un Modelo Educativo

Muchas Gracias por su atencion

BIBLIOGRAFIA