Want to create interactive content? It’s easy in Genially!

Reuse this genially

Les mouvements

PASTOR Julie

Created on June 15, 2023

Start designing with a free template

Discover more than 1500 professional designs like these:

Explore all templates

Transcript

LES MOUVEMENTS

La conception d'une séquence - SPT2

lLauhea Marie-Thérèse, Manane Lydie, Pastor Julie)

Sommaire

Liens avec les programmes NC
La séquence proposée
Bibliographie/sitographie

lES MOUVEMENTS

SEQUENCE:

.....................................................................................................................................

Niveau de classe:

CM1

Objectif de la séquence

Critères de réussite :

Effectif:

24

  • Identifier un mouvement (déplacement ou immobile)
  • Décrire un mouvement par rapport à l’espace et au temps,
  • Nommer les caractéristiques du mouvement (trajectoire/vitesse),
  • Définir la trajectoire d’un objet ou d’une personne (rectiligne/circulaire)

À la fin de la séquence , l'élève sera capable:* Identifier, décrire et caractériser un mouvement en interprétant diverses situations à l'aide d'observations de documents et d'expériences simples

Nombre de séance:

.................................
..........................
..........................

Pré requis :

  • Émettre des hypothèses,
  • Collaborer avec ses pairs,
  • Communiquer des résultats,
  • Ecoute attentive,
  • Exploiter un document,
  • Utiliser le matériel adéquat
.....................................................................................................................................

Les objectifs de chaque étape de la séquence :

  • DECOUVERTE : Décrire un mouvement en donnant ses caractéristiques.
  • MAITRISE : Identifier les différents mouvements en différenciant rectiligne et circulaire.
  • EVALUATION : Identifier, décrire et caractériser un mouvement en répondant à un questionnaire.
  • TRANSFERT : Construire une carte en 3D pour la fête des mères et des pères, suite à l'étude d'un album 3D en français, en utilisant les différentes formes de mouvements (rectiligne/circulaire)

Découverte

Séance 1 (45 min)

.....................................................................................................................................

reconnaître un mouvement en indiquant 3 objets ou personnes en déplacement.

Objectif de la séance:

.....................................................................................................................................

Pré requis :

émettre des hypothèses, collaborer avec ses pairs, communiquer des résultats, écoute attentive, exploiter un document.

.....................................................................................................................................

Ateliers tournants de 4 minutes par petit groupe de 6 élèves

MISE EN COMMUN

Tablettes

Vidéo observation de mouvements

Qu'est-ce que le mouvement selon vous ?

En collectif avec validation des mots donnés dans l'étape 2

Expérience simple sur un déplacement de camarades

STRUCTUR ATION

EVALUATION DIAGNOSTIQUE

Etude de photographies sur le mouvement d'objets

une place
Bouger
Changer de place

Exercice à compléter

Point de vue de l'observateur

Le mouvement

Caractériser un mouvement

Séance 2 :

.....................................................................................................................................

À la fin de la séance l'élève sera capable de décrire un mouvement en nommant ses caractéristiques.

Pré requis :

Objectif de la séance:

  • Emergence des hypothèses,
  • recherches,
  • travail collaboratif
  • connaissances de mots mobile, immobile, point de vue de l'observateur,
  • partage et communication des idées

Objectif langagier:

..........................

Discours:Descriptif: je vois que l'objet est mobile / ou immobile Explicatif: "je sais quLexique: Trajectoire, vitesse lente, vitesse rapide,Synthaxe: construction de phrase simple "Je vois que l'objet est mobile / immobile" ; "La vitesse est lente / rapide" ; "L'objet en mouvement laisse des traces."

.....................................................................................................................................
Rappel
Structuration
Evaluation formative
Activités
Pour définir un mouvement je prends en compte: - La trajectoire (les traces laissées par l'objet en mouvement) - la vitesse de l'objet (lente, rapide)

Activités

Activité 1: Quel chemin doit prendre Tom pour retrouver son chat ?
Activités 3 & 4: Observe les images et décrit ce que tu vois.
https://ici.radio-canada.ca/nouvelle/787778/nuage-avion-pollution
Activité 2 : Trace le chemin de la voiture et de la toupie.
Activité 5 & 6: Observe la vidéo et décrit ce qu'il se passe.
Jaguar qui court
Peinture
Point de vue de l'observateur

Le mouvement

Caractéristiques
La vitesse
La trajectoire
- lente - rapide
- trace(s) laissée(s) par l'objet

Maîtrise

Séance 3

.....................................................................................................................................

Objectif de la séance:

À la fin de la séance, l'élève sera capable de définir ce qu'est une trajectoire rectiligne et une trajectoire circulaire en complètant un texte à trou.

.....................................................................................................................................

Identifier, décrire et nommer un mouvement.

Pré requis :

.....................................................................................................................................
Les ateliers

Qu'est-ce que le mouvement selon vous ?

Rappel
La question du jour :

Modalité : Formez des groupes de 8 élèves, 10 minutes par ateliers.

Quels sont les différents types de trajectoires ?

Watch

Evaluation sommative
Ce que l'on retient
Atelier 2 : les carousselles
Atelier 1 : les petites voitures
Matériels mis à disposition :

Matériels mis à disposition :

Consigne : vous devrez mettre en évidence le mouvement des petites voitures, comment allez-vous procéder ?

Consigne : vous devrez mettre en évidence le mouvement de la carousselle, comment allez-vous procéder ?
Atelier 3 : le Petit Poucet
Matériels mis à disposition :
Remplir la fiche pour chacunes des activités
Consigne : vous devrez mettre en évidence le mouvement de votre camarade, comment allez-vous procéder ?

Lorsque l'ensemble des positions décrit un cercle ou un arc de cercle alors la trajectoire est circulaire :

Point de vue de l'observateur

Si l'ensemble des positions décrit une droite alors la trajectoire est rectiligne.

Ce ne sont pas les seuls types de trajectoires qui existent

Le mouvement

Caractéristiques
La vitesse
La trajectoire
- lente - rapide
- trace(s) laissée(s) par l'objet

Bibliographie

Sitographie

https://denc.gouv.nc/sites/default/files/documents/rp_cycle_3_sciences_et_technologie_matiere_mouvement.pdf

https://www.pedagogie.ac-aix-marseille.fr

Merci

pour votre attention