PRESENTACIÓN SKETCH ANIMADO

UNIVERSIDAD AZTECA

“Por un México Trascendente”

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA

Alumnas: Zamudio Juárez Diana Rivera Flores Xochitl Adriana

Maestro: Eduardo Nazario Ramos Gutierrez

Materia: Modelos Educativos en México

Sexto Cuatrimestre

INDICE

Carlos Salinas de G.ortari.

Articulo 3°

MODELO EDUCATIVO EN MEXICO

Caracteristicas del Articulo 3°

Nueva Escuela Mexicana.

Fundamentos del modelo educativo

Condiciones del Articulo 3°

4 A.

Ernesto Zedillo de León.

LEY GENERAL DEL SISTEMA PARA LA CARRERA DE LAS MAESTRAS Y LOS MAESTROS

Filosofia, Misión, Visión

Recopilacion de video de panzazo.

OBJETIVOS DE DESARROLLO SUSTENTABLE

Durante el sexenio de:

CARLOS SALINAS DE GORTARI

- Se implemento el programa de carrera magistral de 1993, se incluyen los seis grados de primaria.

- Se creo la CONPES en 1989 la CONAEVA la cual fomenta la autoevaluación y evaluación externa en educación superior (ya no existe ).

- Creación de la nueva Ley General de educación y las reformas de Articulo 3° de la Constitución.

- Mecanismos de evaluación de programas e instituciones de educación superior, como el centro de educación.

- Se elaboan libros de texto gratuitos . - Se estructuran las materias y se dejan por areas.

- Se ceo la coordinación Nacional para la planeación de la educación superior

- Surgió el programa para el mejoramiento del profesorado (PRODEP) de la nueva politica nacional de educación superior.

- Obligatoridad de la enseñanza Secundaria.

NUEVA ESCUELA MEXICANA

principios fubdamentales de la institucion (NEM)

- Fomento de la identidad con México. - Responsabilidad cuidadana. - La honestidad en el comportamiento fundamental para la responsabilidad social. - Participación en la transformación de la sociedad. - Respeto a la dignidad humana. - Promoción de la intercultura. - Promoción de la cultura de la paz. - Respeto por la naturaleza u cuidado del medio ambiente.

Tiene como centro la información integral de niñas, niños, adolecentes y jóvenes , su objetivo es promover el aprendizaje: de exelencia, inclusivo, pluricultural, colaborativo y equitativo.

CUATRO CONDICIONES

Se ofrecerá para todas las edades conclusión de estudios, actualización, profesionalización, aprendizajede los avances en el conocimiento y la certificación de producción y servicios.

AAAA

Se usan las <<4 A>> propuestas para verificar el cumplimiento del derecho a la educación, asequibilidad (disponibilidad), accesibilidad, adaptabilidad y aceptabilidad - como criterios que ayuden a identificar si estamos frente a una <<buena práctica>> educativa.

Durante el sexenio de:

ERNESTO ZEDILLO PONCE DE LEÓN

- Se planteo el Programa de desarrollo educativo 1995- 200 (PDE), ya que consideraba la educación como factor estratégico del desarrollo - Se alcanzo la mayor proporción en nuestra historia de recursos federales. - En 1945 se crea la Federación de sindicatosde trabajadores. - Permite el aprovechamiento de las oportunidades que han abierto la ciencia y la tecnologia. - Durante el periodo Zedistas se diseño el programa de ¨la gestión en la E.D¨en 1997 en 183 planes. - L a educación basica se amplio a gran demanda. - Se dio la edición de libros en lengua indigena y sus variantes como material esencial para el fortalecimiento de la educación. - Se multiplico 3 veces el desayuno escolar. - Se otorgaron 6 millones de becas de capacitación para el trabajo y se establecen para el sistema nacional de copetencias.

Video de panzazo

- los estudiantes solo repiten lo que el profesor dice.

- México ocupa el 1er lugar en no ocupar el dinero para la escuela.

- Para los alumnos el unico motivo para ir a la escuela son por sus amigos.

- Las personas de bajos recursos no tienen derecho a la educación.

- El examen que se les aplico a los maestros tambien los alumnos lo realizaron

- 1 de cada 10 niños no entienden lo que leen.

- Menos de 1% de los mexicanos quedan en el puesto de la exelencia.

- En julio del 2004 se firmo un acuerdo para evaluar a todos los maestros.

- Hay una mala infraestructura, al igual en el inmovilario.

TODA PERSONA TIENE DERECHO A LA EDUCACIÓN

Es obligacion de: - Estado - Federación - Municipios - C.D México

Garantiza la educación de 0- 23 años

- Educacion inicial - Educación preescolar - Educación primaria - Educación secundaria - Educación media superior y superior

Se incorporan planes de estudio:

Caracteristicas

-Valores -Historia -Geografia -Cultura -Lenguas originarias -Deportes -Artes -Musica -Diversas manifestaciones culturales y respeto al medio ambiente.

- Gratuita - No religion según sus principios - Obligatoria - Laica

- Se va basar en el respeto a la dignidad de los humanos (DIGNIDAD HUMANA) - Su enfoque es de derechos humanos y de igualdad sustabtiva.

CONDICIONES

- Revaloración del magisterio. - Infraestructura. - Gobernanza. - Objetivos del aprendizaje, estrategias didácticas y revisión de contenidos.

LEY GENERAL DEL SISTEMA PARA LA CARRERA DE LAS MAESTRAS Y LOS MAESTROS

Procesos

- Admisión - Promoción - Reconocimientos - Horas adicionales

Objetivos

- Contribuir al desarrollo integral. - Exelencia de la educación. - Legalidad, certeza, equidad.imparcialidad, objetividad, transparencia, y publicidad. - Se refiere a la aplicación y vigilancia del cumplimiento de la ley. - Promover el desarrollo profesional. - Desarrollar criterios e indicadores para los procesos de selección. - Mejorar la práctica profesional. - Establecer programa de estudio.

¿Qué promueve esta ley?

la presente ley sienta las bases para reconocer la contribución a la transformación social de las maestras y los maestros como agentes fundamentales del proceso educativo y es reglamentaria de los parrafos séptimo t octavo del articulo 3° de la Constitución Politica de los Estados Unidos Mexicanos.

Tiene como proposito facilitarte su lectura y compresión, considerando que este marco normativo regula, orienta y establece los lineamientos para la admisión, la promoción y el reconocimiento de tu trabajo docente.

MODELO EDUCATIVO EN MEXICO

Los tiempos actuales se caracterizan por una reflexión constante sobre los logros obtenidos, pero también sobre los retos y desafíos que hay que enfrentar, la escuela se confirma como el espacio en el que se depositan las expectativas sociales para mejorar y crecer personal y socialmente. La educación debe transformarse para enfrentarse a los retos de la sociedad actual.

Fundamentos del modelo educativo

Fundamentos pedagogicos

se constituyen en la base esencial para la creación y recreación de las experiencias de aprendizaje del estudiante que se está formando.

Fundamentos psicologico

Se ocupa de cuestiones como: El proceso de aprendizaje y los fenómenos que lo constituyen como la memoria, el olvido, la transferencia, las estrategias, y las dificultades de aprendizaje. Los determinantes del aprendizaje, partiendo de las características propias del sujeto que aprende..

Fundamentos pedagogicos

.La orientación epistemológica de la investigación educativa se refiere a los presupuestos filosóficos, los fundamentos teóricos, los procedimientos metodológicos, las estrategias técnicas, y los instrumentos, que se utilizan para realizar investigación desde las ciencias de la educación.

Formar personas profesionistas basado en el enfoque humanista con valores realmente responsables para una educación profesional de cada individuo teniendo en cuenta un alto nivel académico para ser capaz de promover su entorno social, y que sean comprometedores de acuerdo con nivel educativo. Para que los estudiantes adquieran un conocimiento totalmente previo como también una habilidad y así puedan desarrollar una innovación frente a cualquier cambio.

VISIÓN

FILOSOFÍA

Este modelo educativo debe ser un factor decisivo en el desarrollo económico, social y cultural basado en el servicio educativo en las diferentes modalidades, para buscar excelencia de cada individuo, realizar cambios en el conocimiento científico y así tenga la capacidad de superarse teniendo las herramientas necesarias para que pueda desarrollar fácilmente su potencial.

MISIÓN

Este modelo educativo se basa en Jean Piaget; basado en el aprendizaje humanista, creativo, tolerante, para construir el conocimiento basándose a través de las experiencias.

OBJETIVOS DE DESARROLLO SUSTENTABLE

Objetivo 1: Poner fin a la pobreza. / Objetivo 2: Hambre y seguridad alimentaria. Objetivo 3: Salud. Objetivo 4: Educación ./ Objetivo 5: igualdad de genero. / Objetivo 6: Agua limpia y saneamiento./ Objetivo 7: Energía ./ Objetivo 8: Crecimiento económico. / Objetivo 9: Infraestructura. Objetivo 10: Reducción de desigualdades ./ Objetivo 11: Comunidades sostenibles Objetivo 12: Acción por el clima. Objetivo 13: Cambio climático. / Objetivo 14: Océanos. / Objetivo 15: Bosques, desertificación y diversidad biológica. / Objetivo 16: Paz, justicia.. / Objetivo 17: Lograr los objetivos.

OBJETIVOS DE MILENIO

Objetivo 1: Erradicar la pobreza extrema y el hambre Objetivo 2: Lograr la enseñanza primaria universal Objetivo 3: Promover la igualdad entre los sexos y el empoderamiento de la mujer Objetivo 4 Reducir la mortalidad de los niños Objetivo 5: Mejorar la salud materna Objetivo 6: Combatir el VIH/SIDA, la malaria y otras enfermedades Objetivo 7: Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente Objetivo 8: Fomentar una alianza mundial para el desarrollo

¡Muchas gracias!

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