101. El Currículum como mediación cultural Dra. Lysenka Cosío Salazar
Principales concepciones del currículum:
Descripción de concepciones
Los modelos curriculares responden a racionalidades, teorías o intereses cognitivos que subyacen en distintos enfoques y modelos.
4 Concepciones curriculares:
Interpretativo-cultural
Socio-crítico
Tecnológica-positivista
+ i
Académica
Modelo: Procesos intelectuales, integral, ideológico oculto
Modelo: Centrado en el proceso delimitado por Objetivos
Modelo: Secuencia jerárquica.
Modelo: Centrado en contenidos.
Teoría: Conductismo y condicionamiento.
Teoría:Cognitiva, práctica y reconceptualista.
Teoría: Clasica/activa
Teoría: Crítica y positivista.
Aprendizaje : externo y periferialista
Aprendizaje: Reconconstrucciones
Aprendizaje: almacenar
Aprendizaje: Significativo y constructivo
Enseñar: Formas de saber-interiorizar.
Enseñar: Reconceptualizar ideales sociales.
Enseñar: Estructurada con actividad técnica.
Enseñar: Emancipar
Profesor: Ejecutor
Profesor: Culto
Profesor: Activo, reflexivo, tecnico-critico y mediador
Profesor: Investigador, reflexivo y crítico.
Medieval
Finales de los 70´
Principios de los80´
Decada de los70´
Bibliografía
Elaboró: Ymilce Rodriguez Barrera
Castro, F. y otros (2004) Currículum y Evaluación, Universidad del Bio Bio
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1.1.INFOGRAFÍA
Ymilce Rodriguez
Created on June 15, 2023
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101. El Currículum como mediación cultural Dra. Lysenka Cosío Salazar
Principales concepciones del currículum:
Descripción de concepciones
Los modelos curriculares responden a racionalidades, teorías o intereses cognitivos que subyacen en distintos enfoques y modelos.
4 Concepciones curriculares:
Interpretativo-cultural
Socio-crítico
Tecnológica-positivista
+ i
Académica
Modelo: Procesos intelectuales, integral, ideológico oculto
Modelo: Centrado en el proceso delimitado por Objetivos
Modelo: Secuencia jerárquica.
Modelo: Centrado en contenidos.
Teoría: Conductismo y condicionamiento.
Teoría:Cognitiva, práctica y reconceptualista.
Teoría: Clasica/activa
Teoría: Crítica y positivista.
Aprendizaje : externo y periferialista
Aprendizaje: Reconconstrucciones
Aprendizaje: almacenar
Aprendizaje: Significativo y constructivo
Enseñar: Formas de saber-interiorizar.
Enseñar: Reconceptualizar ideales sociales.
Enseñar: Estructurada con actividad técnica.
Enseñar: Emancipar
Profesor: Ejecutor
Profesor: Culto
Profesor: Activo, reflexivo, tecnico-critico y mediador
Profesor: Investigador, reflexivo y crítico.
Medieval
Finales de los 70´
Principios de los80´
Decada de los70´
Bibliografía
Elaboró: Ymilce Rodriguez Barrera
Castro, F. y otros (2004) Currículum y Evaluación, Universidad del Bio Bio
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