Diseño RAE

Diseño de un RAE Ejemplos y explicación

Índice

Ejemplos de RAE correctamente redactados

Recuerda que...

¿Cómo se relacionan los RAE y las competencias?

Ejemplo 1: Pensamiento crítico

Ejemplo 2: Conducir un vehículo

Ejemplo 3: Natación olímpica

Una vez conocidas sus características, que son, que no son y la carga cognitiva de los verbos para redactar un RAE, te invitamos a que conozcas algunos ejemplos. Recuerda que se recomienda iniciar con “El estudiante estará en capacidad de…” Estos son algunos ejemplos de RAE correctamente redactados:

Volver al índice

El estudiante al final del curso estará en capacidad de analizar y aplicar el concepto jurídico de familia demostrando una argumentación sólida e informada. El estudiante al final de este curso estará en capacidad de aplicar herramientas para mejorar la calidad del trabajo en equipo y las relaciones interpersonales en proyectos de emprendimiento.

Verbo de acción Objeto de conocimiento Contexto o nivel de desempeño

Recuerda que...

Volver al índice

Para establecer los verbos de acción de los RAE, es importante utilizar verbos de acción observables.Hay algunos RAE poco específicos donde no es recomendable utilizar verbos como:

Estar en capacidad de: "Comprender….” “Saber...” “Apropiar...” "Obtener un conocimiento de..." "Desarrollar aprendizaje sobre...”

Si decides incluir alguno de estos verbos intuitivamente, se recomienda reflexionar: "¿Qué harían mis estudiantes de manera diferente si realmente “comprenden”, “saben”, “apropian” algo? La respuesta puede llevar a un verbo de acción más claro y observable en una evidencia de aprendizaje.

¿Cómo se relacionan los RAE y las competencias?

Volver al índice

Los resultados de aprendizaje también los establece y describe el personal docente, pero se refieren a todo el curso, hasta el “punto de llegada”. Por lo general, se especifican con una jerarquía de niveles, con un nivel superior que consta de grandes dominios de aprendizaje. (Adaptación de lo planteado por Hardem RM, 2002

Las competencias son adquiridas y pertenecen a los estudiantes, más que a los profesores. Para un graduado que ha completado con éxito un programa o curso, sus habilidades deben ser al menos equivalentes a los resultados de aprendizaje prescritos (aunque es muy probable que se hayan desarrollado más en áreas particulares de aprendizaje).

En ese sentido, cuando se hace referencia al “punto de llegada”, los resultados de aprendizaje especificados pueden verse como equivalentes a las habilidades básicas adquiridas en un curso o programa, y pueden usarse los mismos descriptores.

Ejemplo 1 Competencia: Pensamiento crítico

Volver al índice

Competencia

RAE

Elementos de la competencia

Compara las diferentes posturas sobre pensamiento crítico, y las estrategias para hacer uso de las fuentes de información.Evalúa diferentes fuentes de información, valora su confiabilidad, y construye argumentos a partir de una opinión personal basada en hechos y datos. Reconoce las implicaciones de sus propias emociones y el sesgo cuando se presenta una controversia.

Conocimientos declarativoSaber qué, aquello que podemos explicar. Habilidades procedimentales Saber cómo, lo que somos capaces de hacer con lo que sabemos. Actitudes y comportamientos Saber ser, valores y principio, la disposición para actual en contexto.

Pensar críticamente

Ejemplo 2Competencia: Conducir un vehículo

Volver al índice

Competencia

RAE

Elementos de la competencia

Identificar señales de tránsito y tomar decisiones según su función vial.Aplicar procedimientos básicos en la mecánica del vehículo. Prepararse para diferentes condiciones de manejo. Coordinar cambios, aceleración, frenado, en diferentes sentidos y velocidades. Demostrar cuidado por la vida, el bienestar propio y de otros.

Conocimientos declarativo Habilidades procedimentales Actitudes y comportamientos

Conducir un vehículo

Ejemplo 3Competencia: Natación en piscina olímpica

Volver al índice

RAE

Competencia

Actitudes y comportamientos

Conocimientos declarativo

Habilidades procedimentales

Natación en piscinas olímpicas

Clic en el botón para ver los elementos de la competencia