PAEC

4. IMPLEMENTACIÓN DEL PAEC con participación de actores educativos y de la comunidad.

3. PLANEACIÓN DEL PROYECTO. Empleo del ABP desde la planeación de cada UAC.

2. DETERMINACIÓN DE EJES de trabajo adecuados al contexto (PMC).

5. SEGUIMIENTO. Evaluación de resultados y toma de decisiones: continuarlo, cambiar a otro eje, realizar un nuevo diagnóstico.

COMITÉ DE RESPONSABILIDAD SOCIAL: COLEGIADO-ACADEMIAS -JEFES DE GRUPO - FAMILIA

Docentes-PLANEACIÓN: estrategias que articulen proyectos sociales con los temas revisados.

Problemas o necesidades de interés para las juventudes y el contexto

Los conocemos como proyectos TRANSVERSALES

El PAEC se integra en temas o proyectos SITUADOS

Ruta de trabajo

1. DIAGNÓSTICO. detección de necesidades de la comunidad (PMC).

Directores-PMC: diagnóstico a través del

Los recursos socioemocionales marcan ejes a trabajar a lo largo del trayecto, retomándolos en el PAEC, en busca de cambios en las mentalidades de las comunidades escolares y la participación activa del estudiantado en acciones positivas para transformar su comunidad.

Ejes

El aprendizaje se obtiene en mayor medida a través de la interacción en la vida cotidiana, cuando el estudiantado participa de forma directa en la resolución de algún problema de orden social, ambiental, cultural, económico, entre otros; mediante el trabajo colaborativo, traspasando las fronteras del aula y la escuela.

Justificación

Programa aula, escuela, comunidad