RISONANZE
EQUILIBRIO "instabile"
IL VALORE DI EDUCARE
SGUARDO PRIVO DI pregiudizi
GIORNO DOPO GIORNO SENZA SOSTE
somiglianza distinzione
costruire relazioni
BILANCIo CONTINUo
SMONTARE E RIMONTARE
LAVORO ARTIGIANALE
condi * visione
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I nostri studenti che "vanno male" (studenti ritenuti senza avvenire) non vengono mai soli a scuola. In classe entra una cipolla: svariati strati di magone, paura, preoccupazione, rancore, rabbia, desideri insoddisfatti, rinunce furibonde accumulati su un substrato di passato disonorevole, di presente minaccioso, di futuro precluso. Guardateli, ecco che arrivano, il corpo in divenire e la famiglia nel zaino. La lezione può cominciare solo dopo che hanno posato il fardello e pelato la cipolla. Difficile spiegarlo, ma spesso basta solo uno sguardo, una frase benevola, la parola di un adulto, fiduciosa, chiara ed equilibrata per dissolvere quei magoni, alleviare quegli animi, collocarli in un presente rigorosamente indicativo. Naturalmente il beneficio sarà provvisorio, la cipolla si ricomporrà all'uscita e forse domani bisognerà ricominciare daccapo. Ma insegnare è proprio questo: ricominciare fino a scomparire come professori. Se non riusciamo a collocare i nostri studenti nell'indicativo presente della nostra lezione, se il nostro sapere e il piacere di servirsene non attecchiscono su quei ragazzini e quelle ragazzine, nel senso botanico del termine, la loro esistenza vacillerà sopra vuoti infiniti. (Daniel Pennac, Diario di scuola, 55)
risonanze
Maria Cristina Fabbri
Created on June 13, 2023
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RISONANZE
EQUILIBRIO "instabile"
IL VALORE DI EDUCARE
SGUARDO PRIVO DI pregiudizi
GIORNO DOPO GIORNO SENZA SOSTE
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BILANCIo CONTINUo
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