PRESENTAZIONE ESAME ANNO DI PROVA 2022-2023

PROVA ORALE NEOASSUNTI 2022/2023

ANCONA 24 LUGLIO 2023 Prof. ssa FRANCESCA CORSALETTI

ATTIVITÀ DIDATTICA

BILANCIO INIZIALE

LABORATORI DI FORMAZIONE

BILANCIO FINALE E BISOGNI FUTURI

CURRICULUM FORMATIVO

CURRICULUM FORMATIVO

TRE ESPERIENZE SIGNIFICATIVE NEL MIO PERCORSO VERSO LA PROFESSIONE DOCENTE

• DOCENTE DI SOSTEGNO NELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

• TIROCINIO FORMATIVO PER IL CONSEGUIMENTO DEL TFA PER LA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

• TERAPIA RIABILITATIVA E RIEDUCATIVA PRESSO UN CENTRO

SANITARIO

BILANCIO INIZIALE

I. AREA DELLE COMPETENZE RELATIVE ALL'INSEGNAMENTO (Didattica)

• ORGANIZZARE SITUAZIONI DI APPRENDIMENTO
• OSSERVARE E VALUTARE GLI ALLIEVI SECONDO UN APPROCCIO FORMATIVO
• COINVOLGERE GLI ALLIEVI NEL PROCESSO DI APPRENDIMENTO

II. AREA DELLE COMPETENZE RELATIVE ALLA PARTECIPAZIONE ALLA VITA DELLA PROPRIA SCUOLA (Organizzazione)

• LAVORARE IN GRUPPO TRA DOCENTI
• PARTECIPARE ALLA GESTIONE DELLA SCUOLA
• INFORMARE E COINVOLGERE I GENITORI

III. AREA DELLE COMPETENZE RELATIVE ALLA PROPRIA FORMAZIONE (Professionalità)

• AFFRONTARE I DOVERI E I PROBLEMI ETICI DELLA PROFESSIONE
• SERVIRSI DELLE NUOVE TECNOLOGIE PER LE ATTIVITà PROGETTUALI, ORGANIZZATIVE E FORMATIVE
• CURARE LA PROPRIA PROFESSIONE CONTINUA

LABORATORI DI FORMAZIONE

LABORATORIO 2

LABORATORIO 1

TECNOLOGIE DELLA DIDATTICA DIGITALE E LORO INTEGRAZIONE NEL CURRICOLO

• PIANO D'AZIONE PER L'ISTRUZIONE DIGITALE - DigCompEdu
• DIDATTIZZAZIONE VIDEO - Edpuzzle
• DIDATTIZZAZIONE IMMAGINI - Thinglink
• VIDEOLEZIONI E TUTORIAL - Screenpal
• APPLICATIVI GAMIFICATION - Khaoot; Genially; Learning Apps
• INTELLIGENZA ARTIFICIALE - ChatGTP; Algor; Tome; Microsoft Bing

LABORATORIO 2

GESTIONE DELLA CLASSE E DINAMICHE RELAZIONALI, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALLA PREVENZIONE DEI FENOMENI DI VIOLENZA, BULLISMO E CYBERBULLISMO, DISCRIMINAZIONI

• FASI DELLO SVILUPPO COGNITIVO
• FASI DELLO SVILUPPO AFFETTIVO-RELAZIONALE
• IL GRUPPO - STRUTTURA E DINAMICHE
• IL GRUPPO CLASSE - ASCOLTO ATTIVO ED EMPATICO

ATTIVITÀ DIDATTICA

USO E GESTIONE DEL DENARO PER INCENTIVARE AUTONOMIA E AUTODETERMINAZIONE IN STUDENTE CON DISTURBO DELLO SPETTRO AUTISTICO DI GRADO SEVERO

OBIETTIVI

ARTICOLAZIONE

MATERIALI, SPAZI E METODOLOGIE

METODI E STRUMENTI PER LA VALUTAZIONE

RIFLESSIONE SULL'ATTIVITà DIDATTICA

OBIETTIVI

ABILITÀ: • Saper eseguire semplici calcoli • Utilizzare autonomamente la calcolatrice • Saper individuare il costo di un oggetto e fornire la quantità di denaro necessaria per acquistarlo • Saper effettuare scelte basate sulle proprie preferenze e comunicarle

CONOSCENZE: • Conoscere il concetto di quantità • Comprendere il concetto di acquisto e pagamento • Conoscere l’euro e la sua funzione

ATTEGIAMENTI: • Fare semplici acquisti in contesti di vita concreta • Comunicare le proprie scelte

ARTICOLAZIONE

UDA 1

UDA 2

UDA 3

2. IL BARATTO

OBBIETTIVI

• COMPRENDERE IL CONCETTO DI VALORE DI UN OGGETTO
• COMPRENDERE IL CONCETTO DI BARATTO
• UTILIZZARE IL BARATTO IN GIOCHI DI SIMULAZIONE

1 mese, 4 ore a settimana

TEMPI:

FASI

1. VALORE DI UN OGGETTO E CONFRONTO TRA OGGETTI
2. BARATTO TRA OGGETTI DI VALORE EQUIVALENTE
3. GIOCO DI SIMULAZIONE SUL BARATTO

UDA 3

3. L'EURO

OBBIETTIVI

• CONOSCERE L'EURO
• EFFETTUARE EQUIVALENZE TRA MONETE E BANCONOTE
• EFFETTUARE SEMPLICI ACQUISTI

2 mesi, 4 ore a settimana

TEMPI:

FASI

1. PRESENTAZIONE DELL'ATTIVITà
2. RICONOSCIMENTO DI MONETE E BANCONOTE
3. SEMPLICI PROBLEMI DI ACQUISTO UTILIZZANDO UNA SOLA MONETA/BANCONOTA
4. CONFRONTO TRA MONETE E BANCONOTE E RELAZIONI DI VALORE
5. SEMPLICI SIMULAZIONI DI ACQUISTO E PAGAMENTO

COMPITODI REALTà

MATERIALI, SPAZI E METODOLOGIE

MATERIALI: - Schede didattiche - Materiale di cancelleria - Kit euro Erikson - Materiale strutturato e non e per simulare acquisti

SPAZI: - Aula - Bar del paese

STRUMENTI E APPLICATIVI: - Tablet - Calcolatrice - PowerPoint - Genially - LearningApps - Applicativi di video editing - Storyboard creator

METODOLOGIE: - Chaining - Learning by doing - Videomodeling - Peer tutoring - Digital Storytelling

METODI E STRUMENTI PER LA VALUTAZIONE

1. OSSERVAZIONE SISTEMATICA - RUBRICHE DI VALUTAZIONE

2. VERIFICA IN ITINERE - PROVE STRUTTURATE

3. VERIFICA FINALE - COMPITO DI REALTà

RIFLESSIONE SULL'ATTIVITà DIDATTICA

• COERENZA EDUCATIVA

CRITICITà

• TEMPI
• STRUTTURAZIONE SPAZIALE E TEMPORALE
• METODOLOGIE
• STRUMENTI E MATERIALI

PUNTI DI FORZA

GENERALIZZAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI

BILANCIO FINALE E BISOGNI FUTURI

BILANCIO FINALE DELLE COMPETENZE

• INSEGNANTE DI SOSTEGNO COME DOCENTE CONTITOLARE DELLA CLASSE
• OSSERVAZIONE E INDIVIDUAZIONE DELLE RISORSE E DEI PUNTI DI DEBOLEZZA
• COLLABORAZIONE E CO-PROGETTAZIONE CON I COLLEGHI
• CONOSCENZA, PADRONANZA E IMPIEGO DELLE TIC
• REDAZIONE DELLA DOCUMENTAZIONE PERSONALE RELATIVA AGLI STUDENTI

BISOGNI FORMATIVI FUTURI

• TECNOLOGIE DELLA DIDATTICA DIGITALE E LORO INTEGRAZIONE NEL CURRICOLO
• CONTRASTO ALLA DISPERSIONE SCOLASTICA
• INNOVAZIONE DELLA DIDATTICA DELLE DISCIPLINE E MOTIVAZIONE ALL'APPRENDIMENTO

GRAZIE PER L'ATTENZIONE