UNIVERSIDAD IEXPRO MATERIA: Neuropsicología del Desarrollo Infantil
Neuropsicología Infantil
sheila Gabriela Gasca Miran 1er Cuatrimestre
INDICE
Desarrollo morfológico del sistema nervioso.
Historia y origen
Conceptos y objetivos
Conducta motora y maduración cerebral.
Conocimiento visoespacial y maduración cerebral.
Conceptos y objetivos de la Neuropsicología infantil o del desarrollo.
DIMENSIONES
Rosseli, M., Matute, E. y Ardila, A. (2010). Capítulo 1. Neuropsicología Infantil: historia, conceptos y objetivos. Capí tulo 2. Desarrollo cognitivo y maduración cerebral. (Rosseli, M. y Matute, E.) En Neuropsicología del desarrollo infantil. PP 3
Comprender como apre de el cerebro, permitira utilizar mejor los recursos educativos , ahorrar dinero y lo que es mas importante alcanzar mas exito con los alumnos,
Historia y origen de la Neuropsicología infantil
HISTORIA Y ORIGEN
Dedicada al estudio del cerebro del adulto; no obstante, hubo algunos acercamientos al estudio de los efectos de las lesiones cerebrales en los niños así como a los problemas de origen congénito.
Broca en el siglo XIX
Propone que la habilidad para leer implica la participación de áreas cerebrales adicionales a la región angular propuesta por Hinshelwood. También, Orton propuso que la dominancia cerebral hemisférica es relevante en el aprendizaje de la lectura y que los niños con dislexia, al carecer de dominancia hemisférica normal,
Samuel Torrey Orton 1937
utiliza el término problemas de aprendizaje para referirse a un retraso o trastorno en el desarrollo del habla, lenguaje, lectura, escritura o habilidades matemáticas resultante de disfunciones cerebrales o problemas emocionales
Samuel Kirk1962
Aparece por primera vez el término de afasia adquirida (Decanosoff, 1911) contrastándola con la afasia congénita, se continua indagando las diferencias entre la afasia infantil y aquella del adulto.
Mitad del siglo XX
El surgimiento del estudio del trastorno en la lectura fue un tanto diferente ya que inició,
a diferencia del trastorno de lenguaje, por el reconocimiento de la ceguera verbal congénita; un problema para aprender a leer en la población infantil y no como consecuencia de una lesión aguda en el cerebro adulto.
William
Pringle Morgan (1896)
Quedó establecida la diferencia entre los problemas de lenguaje debidos a trastornos intelectuales y aquellos ocurridos de manera independiente. Asimismo se
marcó la diferencia entre las características de la afasia infantil y aquella del adulto y lo transitorio de este trastorno.
A finales del siglo XIX
Uso del término problema específico de aprendizaje en la lectura, escritura o matemáticas
1977
Los problemas en el aprendizaje de la lectura, la escritura y el cálculo
se comenzaron a designar con los términos dislexia, disgrafía y discalculia de desarrollo
1988
Revista Child Neuropsychology, fundada por Harry van der Vlugt, Byron Rourke y Sara Sparrow, dedicada exclusivamente a la publicación de investigación en el área de la neuropsicología infantil. A partir de entonces más de una docena de libros sobre el tema de neuropsicología infantil se han publicado
1995
Desarrollo morfológico del sistema nervioso.
DESARROLLO MORFOLOGICO
SISTEMA NERVIOSO
NEUROGENESIS
FORMACIÓN
MADURACION CEREBRAL
Conducta motora y maduración cerebral..
Conocimiento visoespacial y maduración cerebral.
GRACIAS
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Neuropsicología Infantil
Gabz Gasca
Created on June 11, 2023
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UNIVERSIDAD IEXPRO MATERIA: Neuropsicología del Desarrollo Infantil
Neuropsicología Infantil
sheila Gabriela Gasca Miran 1er Cuatrimestre
INDICE
Desarrollo morfológico del sistema nervioso.
Historia y origen
Conceptos y objetivos
Conducta motora y maduración cerebral.
Conocimiento visoespacial y maduración cerebral.
Conceptos y objetivos de la Neuropsicología infantil o del desarrollo.
DIMENSIONES
Rosseli, M., Matute, E. y Ardila, A. (2010). Capítulo 1. Neuropsicología Infantil: historia, conceptos y objetivos. Capí tulo 2. Desarrollo cognitivo y maduración cerebral. (Rosseli, M. y Matute, E.) En Neuropsicología del desarrollo infantil. PP 3
Comprender como apre de el cerebro, permitira utilizar mejor los recursos educativos , ahorrar dinero y lo que es mas importante alcanzar mas exito con los alumnos,
Historia y origen de la Neuropsicología infantil
HISTORIA Y ORIGEN
Dedicada al estudio del cerebro del adulto; no obstante, hubo algunos acercamientos al estudio de los efectos de las lesiones cerebrales en los niños así como a los problemas de origen congénito.
Broca en el siglo XIX
Propone que la habilidad para leer implica la participación de áreas cerebrales adicionales a la región angular propuesta por Hinshelwood. También, Orton propuso que la dominancia cerebral hemisférica es relevante en el aprendizaje de la lectura y que los niños con dislexia, al carecer de dominancia hemisférica normal,
Samuel Torrey Orton 1937
utiliza el término problemas de aprendizaje para referirse a un retraso o trastorno en el desarrollo del habla, lenguaje, lectura, escritura o habilidades matemáticas resultante de disfunciones cerebrales o problemas emocionales
Samuel Kirk1962
Aparece por primera vez el término de afasia adquirida (Decanosoff, 1911) contrastándola con la afasia congénita, se continua indagando las diferencias entre la afasia infantil y aquella del adulto.
Mitad del siglo XX
El surgimiento del estudio del trastorno en la lectura fue un tanto diferente ya que inició, a diferencia del trastorno de lenguaje, por el reconocimiento de la ceguera verbal congénita; un problema para aprender a leer en la población infantil y no como consecuencia de una lesión aguda en el cerebro adulto.
William Pringle Morgan (1896)
Quedó establecida la diferencia entre los problemas de lenguaje debidos a trastornos intelectuales y aquellos ocurridos de manera independiente. Asimismo se marcó la diferencia entre las características de la afasia infantil y aquella del adulto y lo transitorio de este trastorno.
A finales del siglo XIX
Uso del término problema específico de aprendizaje en la lectura, escritura o matemáticas
1977
Los problemas en el aprendizaje de la lectura, la escritura y el cálculo se comenzaron a designar con los términos dislexia, disgrafía y discalculia de desarrollo
1988
Revista Child Neuropsychology, fundada por Harry van der Vlugt, Byron Rourke y Sara Sparrow, dedicada exclusivamente a la publicación de investigación en el área de la neuropsicología infantil. A partir de entonces más de una docena de libros sobre el tema de neuropsicología infantil se han publicado
1995
Desarrollo morfológico del sistema nervioso.
DESARROLLO MORFOLOGICO
SISTEMA NERVIOSO
NEUROGENESIS
FORMACIÓN
MADURACION CEREBRAL
Conducta motora y maduración cerebral..
Conocimiento visoespacial y maduración cerebral.
GRACIAS
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