Formation PC-Tests

Formation: utiliser le numérique en PC

Tester (Se tester)

pour mieux apprendre

Tester(se tester) pour mieux apprendre

Déroulé

Phase 4

Phase 3

Phase 1

Phase 2

step 1

Bilan

Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in

Présentation des outils

Objectifs et théorie (un peu)

Mise en pratique

+info

+info

+info

+info

Tester(se tester) pour mieux apprendre

Phase 1 : Objectifs et Théorie (un peu)

Favorisant l'engagement

Usages validées

En classe ou à la maison

Recherche / Terrain

Outils

critères de choix

Permettant l'écriture scientifique

Anticiper le futur

Équations

Pour ne pas tout refaire

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Phase 1 : Objectifs et Théorie (un peu)

Deux effets robustes en psychologie cognitive concernant les tâches de mémorisation

Un peu de théorie

Testing effect

Tester(se tester) pour mieux apprendre

Tester(se tester) pour mieux apprendre

Tester(se tester) pour mieux apprendre

Tester(se tester) pour mieux apprendre

Phase 1 : Objectifs et Théorie (un peu)

Deux effets robustes en psychologie cognitive concernant les tâches de mémorisation

Un peu de théorie

Testing effect

Tester(se tester) pour mieux apprendre

Tester(se tester) pour mieux apprendre

Tester(se tester) pour mieux apprendre

Tester(se tester) pour mieux apprendre

Phase 1 : Objectifs et Théorie (un peu)

Deux effets robustes en psychologie cognitive concernant les tâches de mémorisation

Un peu de théorie

Spacing effect

Tester(se tester) pour mieux apprendre

Tester(se tester) pour mieux apprendre

Tester(se tester) pour mieux apprendre

Tester(se tester) pour mieux apprendre

Phase 1 : Objectifs et Théorie (un peu)

Deux effets robustes en psychologie cognitive concernant les tâches de mémorisation

Un peu de théorie

Spacing effect

Tester(se tester) pour mieux apprendre

Tester(se tester) pour mieux apprendre

Tester(se tester) pour mieux apprendre

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Phase 1 : Objectifs et Théorie (un peu)

Un peu de théorie

Deux effets robustes en psychologie cognitive concernant les tâches de mémorisation

Mais possiblement aussi sur l'autorégulation de l'apprentissage

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Tester(se tester) pour mieux apprendre

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Phase 1 : Objectifs et Théorie (un peu)

• La motivation favorise un engagement actif : un feedback régulier favorise cet engagement car il permet à l'élève de se positionner dans l'apprentissage. • Un organisme passif n’apprend pas : Il faut rechercher l’engagement des élèves dans les tâches (engagement cognitif et affectif) • L’élève doit pouvoir se tester..

Pour persévérer et contrôler sa progression, l’élève a besoin de feedback et de tests.

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Phase 2 : Présentation des outils RETENUS POUR l'ATELIER

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Phase 2 : Présentation des outils RETENUS POUR l'ATELIER

Wooclap est un système de vote interactif qui permet de créer des questionnaires de différentes natures tels des QCM, questions ouvertes, sondages, exercices d'appariements....

Il est gratuit pour les enseignants du primaire et secondaire (bien choisir ce statut à l'inscription).

Alternative

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Phase 2 : Présentation des outils RETENUS POUR l'ATELIER

Les différentes modalités d'intéraction dans Wooclap

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Phase 2 : Présentation des outils RETENUS POUR l'ATELIER

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Phase 2 : Présentation des outils RETENUS POUR l'ATELIER

H5P est une abréviation de "HTML5 Package". Ce module permet aux enseignants de créer des contenus tels que vidéos interactives, quiz, livres interactifs... Les contenus H5P peuvent être créés sur un cours Moodle ou sur le site h5p.com, ou encore au moyen des app LOGIQUIZ ou LUMI pour ordinateur, et ajoutés dans le cours en tant qu'Activité H5P ou intégrés dans d'autres activités ou ressources.

Module orienté vers des activités diagnostiques ou formatives. Pour les tests sommatifs il vaudra mieux se tourner vers les tests Moodle (compatibles avec les quizz Pronote)

Alternative

Tester(se tester) pour mieux apprendre

Phase 2 : Présentation des outils RETENUS POUR l'ATELIER

Les différentes activités dans H5P

Activités conteneurs : contiennent d'autres activités H5P

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Phase 2 : Présentation des outils RETENUS POUR l'ATELIER

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Phase 2 : Présentation des outils RETENUS POUR l'ATELIER

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Phase 3 : MisE EN PRATIQUE

Écrire des équations en Latex

Rédiger des QCM efficaces

Copier le code obtenu et l'insérer :

• Wooclap : entre les balises <math>code Latex </math>
• H5P : entre les balises : \( code Latex \)

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Phase 3 : MisE EN PRATIQUE

Utiliser Wooclap

Tester(se tester) pour mieux apprendre

Phase 3 : MisE EN PRATIQUE

Vidéo intéractive

Utiliser H5P

Glisser-déposer sur image

Logiquiz et Digiquiz

Livre intéractif