Neurobiología del desarrollo infantil

Neuropsicología del desarrollo infantil.

Mónica Rosselli, Esmeralda Matute, Alfredo Ardila.

El objetivo general de la Neuropsicología es el estudio de la organización cerebral de la actividad cognitiva-conductual, así como el análisis de sus alteraciones en caso de patología cerebral. (Ardila y Rosselli, 2007)

La neuropsicología infantil se enfoca en el estudio de las relaciones entre el cerebro y la conducta/cognición en el contexto dinámico de un cerebro en desarrollo. (Anderson y cols., 2001).

La Neuropsicología infantil, por lo tanto, se enfoca en aplicar estos principios generales a un grupo poblacional específico:los niños. (Anderson y cols., 2001).

Info

Una distinción dentro de la neuropsicología infantil entre neuropsicología infantil clínica y neuropsicología infantil experimental.

Orígenes

Origen de la neuropsicología infantil

ELa neuropsicología tiene sus orígenes en el siglo XIX con Paul Broca, sobre cuales lesiones cerebrales frontales izquierdas alteran la articulación del lenguaje (Broca, 1863).

Los primeros trabajos en la neuropsicología infantil fueron realizados a mediados del siglo XIX sobre algunos trastornos del lenguaje.

En 1962, Samuel Kirk utiliza el término problemas de aprendizaje para referirse a un trastorno o retraso en el desarrollo del habla, lenguaje, lectura, escritura, o habilidades matemáticas resultante de disfunciones cerebrales o problemas emocionales.

En 1874, Karl Wernicke propone una clasificación de los trastornos adquiridos del lenguaje, seguido de muchos autores que implementaron muchos términos para diferentes anomalías y trastornos.

Algunos conceptos

Agnosia

Apraxia

Ceguera psíquica

Apraxia construccional

Apraxia óptica

Neuropsicología del adulto/Neuropsicología infantil

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Desarrollo cognitivo y maduración cerebral

El sistema nervioso extiende su desarrollo en interacción con el ambiente y con eventos genéticos. (Ardila y Rosselli, 2007).

A través de la inducción ventral (5 a 6 semanas de gestación) se segmenta el tubo neural en su eje longitudinal; se forma la mayor parte del cerebro y de la cara, se separan los hemisferios, aparecen las vesículas ópticas, bulbos olfatorios y el cerebelo.

Neurogénesis

Mecanismos celulares

Conectividad interneuronal

Maduración cerebral

Conducta motora y maduración cerebral

Lenguaje y maduración cerebral

Conocimiento visoespacial y maduración cerebral

Rosseli, M., Matute, E. y Ardila, A. (2010). Capítulo 1. Neuropsicología Infantil: historia, conceptos y objetivos. Capí tulo 2. Desarrollo cognitivo y maduración cerebral. (Rosseli, M. y Matute, E.) En Neuropsicología del desarrollo infantil. (Pp. 3-13 y 15-33.). Manual Moderno.