Presentación TFG Alexandra

Migración familiar en la sociedad española: Límites en la integración sociocultural

Trabajo Final de Grado

Alumna: Alexandra Elvira Vásquez

Tutor: David Caballero Franco

15 de Junio de 2023

Grado en Pedagogía

ACTUALIDAD

14/06/2023

Lola Pendande y el camino hacia la selección: racismo, miedo y depresión.

(Jugadora de Basket femenino, hija de inmigrantes, nacida en Almería y debutante en la selección española)

El Mundo

ÍNDICE

ÍNDICE

1.

7.

Propuesta de mejora

Resumen

2.

8.

Conclusiones

Tema

3.

9.

Bibliografía

Objetivos

4.

10.

Anexos

Estructura

5.

Metodología

6.

Relevancia

1. Resumen

¿Qué podemos encontrar en este Trabajo de Fin de Grado?

El trabajo presentado “Migración familiar en la sociedad española: Límites en la integración sociocultural” busca abordar los principales desafíos que enfrentan las familias inmigrantes en España.

Aislamiento socialy problemas emocionales

Discriminación y prejuicios culturales

Como solución funcional a esta problemática, el trabajo propone una intervención pedagógica basada en la comunidad, la interculturalidad y la inclusión.

Palabras clave:

Migración familiar, educación intercultural, comunidad, inclusión.

2. Tema

¿Cuál es el tema?

Familias migrantes en nuestra sociedad española y los límites socio-culturales que sufren.

¿Por qué se aborda este tema?

La elección de la temática se fundamenta en el interés por analizar e intervenir educativamente en la etapa de acogida y de integración de las familias migrantes residentes en España. Tanto desde el papel de pedagogo como desde la perspectiva de pertenecer a una familia migrante, por lo que se muestra a lo largo del trabajo una clara responsabilidad de contribuir a la construcción de una sociedad más justa e inclusiva.

3. Objetivos

Específicos

Generales

1. Analizar las diferentes definiciones y conceptos existentes sobre la migración familiar y su aplicación en el contexto español.
2. Identificar los tipos de migración familiar que se dan en España y las características de cada uno de ellos.
3. Estudiar los principales factores que influyen en la migración familiar hacia España.
4. Evaluar la situación actual de la migración familiar en España, analizando su evolución y las principales tendencias.
5. Describir el perfil de las familias migrantes que llegan a España, teniendo en cuenta aspectos como su nacionalidad, edad, nivel educativo y situación laboral, entre otros.
6. Analizar el marco legal y las políticas migratorias existentes en España en relación a la migración familiar, y evaluar su eficacia y relevancia en la integración de estas familias en la sociedad española.
7. Estudiar el impacto emocional que conllevan las limitaciones socioculturales en el proceso de integración de las familias migrantes.
8. Diseñar y aplicar un plan de intervención pedagógica para mejorar la integración sociocultural de las familias migrantes, teniendo en cuenta sus necesidades específicas y su contexto social y cultural.
9. Evaluar la eficacia del plan de intervención pedagógica en base a una evaluación continua y una evaluación de satisfacción.

1. Analizar la migración familiar en la sociedad española y sus límites en la integración sociocultural.
2. Identificar los obstáculos y barreras que enfrentan las familias migrantes en su proceso de integración en la sociedad española.
3. Proponer medidas para mejorar la integración sociocultural de las familias migrantes en España.

4. Estructura

¿Cuáles son las partes del trabajo y cómo se organiza la información?

Se resaltan 3 puntos fuertes en este trabajo distribuidos de la siguiente manera:

Conclusiones

Propuesta de mejora

Estado de la cuestión

Para intentar ofrecer una solución práctica a esta problemática. Trabajando con una intervención pedagógica.

Reflexión de las ideas claves de esta investigación bibliográfica. Y de la necesidad de esta propuesta de mejora.

Para tratar la relevancia del tema. Formado de esta manera el marco teórico.

5. Metodología

Revisión bibliográfica

A su vez...

• Revisión de literatura científica sobre mirgación familiar.
• Revisión de fuentes gumernamentales en especial para el marco legal.

Puntos clave

• El rigor científico en la búsqueda de la información para garantizar la veracidad.
• Utilización de fuentes diversas, para la riqueza de los datos, pero seleccionando solo las más confiables.
• Lectura comparativa y crítica de las publicaciones encontrandas para ofrecer contraste en el trabajo.
• Recopilación de datos más relevantes para este estudio, incluyendo estadísticas oficiales, informes y estudios.

5. Metodología II

Plan de intervención

Posteriormente

• Intervención pedagógica.
• Adaptado a las necesidades observadas en la investigación.
• Incluyendo talleres, programas de tutorías y actividades culturales.

Puntos clave

• Conceptualización.
• Objetivos propios de la propuesta.
• Contexto.
• Colectivo.

6. Relevancia

Estado de la cuestión y relevancia del tema

1. Conceptualización de la migración familiar 2. Tipos de migración familiar 3. Factores de influencia en la migración familiar hacia España 4. Evolución de la migración familiar en España

5. Perfil de las familias migrantes en España. 6. Marco legal y políticas migratorias en España 7. Límites en la integración sociocultural de las familias migrantes

Marco teórico

6. Relevancia II

Migración familiar

Familia completa o parcial migra.

• Migración
• Migración familiar
• Familia como gran variable en el proceso de migrar.

Razón de migrar.

Fernández et al. (2016) analiza como la familia es una de las variables más importantes a la hora de decidir migrar y afrontar los retos de adaptación a nuevas culturas y contextos sociales.

6. Relevancia III

Tipos de migración familiar

REUNIFICACIÓN FAMILIAR

FORMACIÓN DE UNA FAMILIA

ADOPCIÓN INTERNACIONAL

FAMILIA ACOMPAÑANTE

6. Relevancia IV

• Factores de influencia en la migración familiar hacia España.
• Perfil de las familias migrantes en España.
• Marco legal y políticas migratorias en España.

"Los procesos migratorios transnacionales son respuesta a los efectos que está causando el capitalismo: precarización de la vida, inestabilidad sociopolítica, deterioro medioambiental, laboral y económico" (Contreras, 2019, p. 81).

• Familias con una clara necesidad de migrar.
• Familias con bajos recursos.
• Derechos en España pero condicionados.

“La urgencia por buscar estabilidad y seguridad sitúa a Europa, en el mapa global, como un polo de atracción al perfilarse como paradigma de calidad de vida” (Contreras, 2019, p. 81).

6. Relevancia V

¿En qué punto nos encontramos?

Hablando de la Evolución de la migración familiar en España, se quieren señalar 2 puntos.

14%

1º España fue en su momento un país principalmente emisor de migrantes. No lo olvidemos. 2º España actualmente es un país principalmente receptor de migrantes.

Porcentaje de la población inmigrante registrada en España.

6. Relevancia VI

Límites en la integración sociocultural:

Derivado del racismo, la discriminación y los prejuicios culturales:

O B T E N E M O S

AISLAMIENTO SOCIAL.

IDENTIDAD CULTURAL.

TRANSNACIONALIDAD.

PROPUESTA DE MEJORA

INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA

7. Propuesta de mejora

OBJETIVOS

Específicos

Generales

1. Mejorar la calidad de vida de las familias migrantes en relación con la integración sociocultural a través de una propuesta de mejora desde la perspectiva pedagógica.
2. Favorecer la inclusión social de las familias migrantes, desde la terapia sistémica grupal y el fenómeno de la comunidad.
3. Promover el respeto a la diversidad cultural y a su integración en la comunidad.

1. Diseñar un plan de intervención pedagógica para mejorar la integración sociocultural de las familias migrantes, teniendo en cuenta sus necesidades específicas y su contexto social y cultural.
2. Promover la participación activa de las familias migrantes en la vida social y cultural de su comunidad, a través de actividades de cooperación, convivencia intercultural y terapia sistémica grupal.
3. Identificar y analizar recursos y apoyos disponibles para las familias migrantes en España, y evaluar su suficiencia y calidad.
4. Establecer alianzas y colaboraciones con instituciones y organizaciones locales para apoyar el proceso de integración sociocultural de las familias migrantes y fomentar la inclusión social.
5. Evaluar la eficacia del plan de intervención pedagógica, considerando cambios en indicadores como el nivel de participación en la comunidad de acogida, la percepción de pertenencia y la satisfacción con los servicios y apoyos brindados en su contexto social y cultural.

7. Propuesta de mejora

Propuesta de mejora

CONTEXTO

PARTICIPANTES

• Familias migrates
• Familias locales
• Docentes
• Colaboradores

• Contexto salmantino
• Barrio de puente ladrillo
• Zona residencial
• Diversidad cultural
• Varios centros educativos
• Centros sociales
• Zonas verdes y parques

7. Propuesta de mejora

¿Cómo intervenimos?

DESDE LOS CENTROS EDUCATIVOS

7. Propuesta de mejora

¿Cómo intervenimos?

DESDE LOS CENTROS SOCIALES

7. Propuesta de mejora

Temporalización y Presupuesto

• Han sido adaptados para poder realizar este plan a lo largo de un año completo.
• Distribuido en un cronograma para trabajar con dos centros educativos y un CEAS.
• Presupuesto para recursos materiales y humanos. Dado que los espacios son facilitados.
• Se cuenta con flexibilidad para adaptar el proyecto.

Septiembre - Agosto

7. Propuesta de mejora

EVALUACIÓN

EVALUACIÓN CONTINUA

CUESTIONARIO DOCENTES

EVALUACIÓN DE SATISFACCIÓN

CUESTIONARIO ALUMNOS

INFORMES SEMANALES

CUESTIONARIO PADRES

8. Conclusiones

CONCLUSIONES

Necesidad de Educación intercultural

Desafíos únicos de las familias migrantes

Importancia de la expresión de emociones

• Permitir a las familias migrantes expresar sus emociones en espacios abiertos puede fomentar la integración y la aceptación.
• De esta forma podrían sentir su espacio físico y emocional.

• Necesidad de intervenciones pedagógicas
• Utilización de la terapia sistémica
• Necesidad de la comunidad inclusiva

• Adaptación cultural
• Búsqueda de la identidad cultural
• Segregación y aislamiento social

9. Bibliografía

Referencias bibliográficas

• Contreras, P. (2019). Migración, racismo y exclusión: análisis de las experiencias de mujeres latinoamericanas en Barcelona. Oxímora. Revista Internacional de Ética y Política, 1(15), 80-94.
• Fernández, M. et al. (2016). Familia y migración: las familias transnacionales. 53, 87–106.
• Instituto Nacional de Estadística (INE). (2022). Estadística del Padrón Continuo. Madrid: INE.
• Sáez-Bravo, L. (2023). Lola Pendande y el camino hacia la selección: racismo, miedo y depresión. ElMundo.

10. Anexos

Anexos

La información y el conocimiento debe ser un derecho de todos.

Anexo 2

Anexo 1

Anexo 3

Recursos para centros sociales.

Recurso para centros educativos.

Página principal de los recursos.

Gracias.

¿Preguntas?