MAPA CONCEPTUAL Martha Roger: Modelo de Interacción.
Martha Roger. Nació el 12 de mayo de 1914 en Dallas, Texas. Inició su formación en la Universidad de Tennessee en Knoxville donde estudió ciencias desde 1931 a 1933. Recibió su diploma en enfermería en 1936 en la Escuela de Enfermería
Rogers expone claramente valores y creencias acerca del ser humano, la salud, la enfermería y el proceso educativo.
Según Rogers la enfermera profesional necesita estar bien formada en humanidades, ciencias y enfermería en un programa de este tipo se incluirán nociones básicas de lengua, matemáticas, lógica, filosofía, psicología, sociología, música, arte, biología, microbiología e informática, el modelo conceptual de Rogers estimula y dirige el desarrollo de investigación y la teoría en la ciencia de la enfermería.
El propósito de la teoría es exponer la manera en que el hombre interacciona con su entorno, describiéndolos como campos de energía irreductible, pertenecientes el uno al otro en plena evolución y como dicho campo puede verse afectado por diversidad de factores
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El modelo de Rogers aporto un marco distinto e innovador en el que planifica implementar la práctica enfermera, define como el proceso continuo de un modelo mutuo y voluntario en el que las enfermeras atienden a los pacientes para que estos escojan libremente y de modo consecuente la mejor forma para participar en el beneficio de su propio bienestar
El modelo de Rogers, es el que hace hincapié en la experiencia y en la existencia, es revelante en el sistema sanitario actual, en el que importa más un servicio de atención continuado que una enfermedad u hospitalización episódica. La práctica profesional de la enfermería es creativa e imaginativa y su finalidad es atender a las personas. Sus fundamentos son el juicio u opiniones razonadas, el conocimiento abstracto y la compasión.
MAPA MENTAL PANAL
Mary Garcia
Created on June 9, 2023
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MAPA CONCEPTUAL Martha Roger: Modelo de Interacción.
Martha Roger. Nació el 12 de mayo de 1914 en Dallas, Texas. Inició su formación en la Universidad de Tennessee en Knoxville donde estudió ciencias desde 1931 a 1933. Recibió su diploma en enfermería en 1936 en la Escuela de Enfermería
Rogers expone claramente valores y creencias acerca del ser humano, la salud, la enfermería y el proceso educativo.
Según Rogers la enfermera profesional necesita estar bien formada en humanidades, ciencias y enfermería en un programa de este tipo se incluirán nociones básicas de lengua, matemáticas, lógica, filosofía, psicología, sociología, música, arte, biología, microbiología e informática, el modelo conceptual de Rogers estimula y dirige el desarrollo de investigación y la teoría en la ciencia de la enfermería.
El propósito de la teoría es exponer la manera en que el hombre interacciona con su entorno, describiéndolos como campos de energía irreductible, pertenecientes el uno al otro en plena evolución y como dicho campo puede verse afectado por diversidad de factores
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El modelo de Rogers, es el que hace hincapié en la experiencia y en la existencia, es revelante en el sistema sanitario actual, en el que importa más un servicio de atención continuado que una enfermedad u hospitalización episódica. La práctica profesional de la enfermería es creativa e imaginativa y su finalidad es atender a las personas. Sus fundamentos son el juicio u opiniones razonadas, el conocimiento abstracto y la compasión.