JEAN PIAGET

Desarrollo de estructuras del conocimiento

fundamentos teóricos de piaget

Piaget fue uno de los primeros teóricos del constructivismo en la psicología, se centró fundamentalmente en la forma en la que los niños adquieren el conocimiento al ir desarrollándose, le interesaba conocer como piensa el niño en los problemas y soluciones.

Los esquemas son conjuntos de acciones físicas, operaciones mentales, de conceptos o teorías con los cuales organizamos y adquirimos información sobre el mundo.

La teoría de Piaget se centra principalmente en el estudio de desarrollo intelectual y cognitivo de los niños, por lo que marcó un antes y un después en la psicología infantil.

Principios del desarrollo

La orgnización y adaptación son los principios básicos que Piaget llama funciones invariables que rigen el desarrollo intelectual del niño, así como la asimilación y acomodación que Piaget utilizó para describir como se adapta el niño al entorno.

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epistemología genética

La teoría del desarrollo del conocimiento, que trata de descubrir las raÍces de distintos tipos, desde sus formas más elementales y seguir su evolución en los niveles superiores hasta el pensamiento científico. El núcleo central de la epistemología genética consiste en la explicación de desarrollo de la inteligencia como un proceso según fases genésis, cada una de las cuales representa un estadio de equiibrio que se produce entre el organismo y el medio a través de determinados mecanismos de interrelación.

LA INTELIGENCIA: ESTRUCTURA EN EVOLUCIÓN. La inteligencia cumple una función adaptativa, implementando un conjunto de principios internos de organización racionales. Para Piaget la inteligencia no es una estructura acabada que ya nos viene dada a los humanos desde el nacimiento, por el contrario hemos de considerar la inteligencia de un adulto como el resultado de una construcción ontogenética. Dando por supuesto que la inteligencia es una respuesta biológica al problema de la adaptación.

Piaget parte del estudio del aprendizaje desde la epistemología genética (explicación del conocimimiento y el desarrollo de la inteligencia como un proceso según fases genésis) considerando que el conocimiento procede de la acción ejercida sobre los objetos.

CONSTRUCTIVISMO INTERACCIONISTA Y EQUILIBRACIÓN El desarroolo de la inteligencia humana depende de la propia experiencia, sin embargo, la inteligencia no es el reflejo exacto de la realidad independiente de las actividades intelectuales: la inteligencia humana interviene en la construcción de la realidad. .

etapas del desarrollo

Es muy importante comprender el desarrollo cognitivo de los niños y entender su mentalidad en cada etapa para poder favorecer y enriquecer su aprendizaje. Piaget mantiene que los niños pasan a través de etapas específicas conforme su intelecto y capacidad para interpretar las relaciones maduras. No obstante, la edad puede variar ligeramente de un niño a otro.

El desarrollo cognitivo es una construcción continua del ser humano marcada por varias etapas necesidades y acciones. Piaget divide esas etapas en periodos de tiempo y define el momento y tipo de habilidad intelectual que un niño desarrolla según la etapa cognitiva en la que se encuentra.

Piaget hizo numerosos estudios de la infancia dividiéndola en etapas. Estas etapas son sensoriomotriz (0-2 años), la preoperacional (2-7 años), operaciones concretas (7-12 años) y la etapa de operaciones formales (12 años en adelante). Es importante entender que estas etapas no son acumulativas, lo que permite una expansión hacia varios ámbitos del conocimiento.