Plan de prévention

Plan de prévention

Collège des Compagnons

5e secondaire

4e secondaire

3e secondaire

2e secondaire

1ère secondaire

Adaptationscolaire

Compétence principale

Compétence principale

Compétence principale

Compétence principale

Compétence principale

Participer à l'environnement

Communiquer

Apprendre à mieux se connaitre

Appliquer des stratégies adéquates afin de bien utiliser le stress, l'anxiété et les émotions

Faire des choix et en assumer les conséquences

COSP

Activités de prévention offertes à tous

Les compétences visées en 1ère secondaire

Bien que la connaissance de soi soit la priorité, d'autres compétences sont aussi développées en 1ère secondaire.

Différents moyens sont déployés pour permettre aux élèves de développer leurs compétences.

• Ateliers en classe

• L'acCompagnons

• Accompagnement des adultes

• Activités parascolaires

Ateliers offerts en 1ere secondaire

Les changements pubertaires

Vie amoureuse et amitiés

Mon indépendance j'y tiens

La beauté à tout prix

Technologique et avisé

Les mots qui frappent

Les ateliers

Prendre conscience de la place qu'occupe les sentiments amoureux et l'attirance à l'adolescence. Outiller pour développer des relations interpersonnellesaines.

Apprendre des notions de cybersécurité, de cyberprédation et de cyberintimidation ainsi que le cadre légal. Sensibiliser au contenu publié et au savoir-être en ligne.

Connaitre la différence entre le stress et l'anxiété. Reconnaitre les manifestations.Savoir comment faire diminuer la courbe d'anxiété. Connaitre les conséquences de l'utilisation de stratégies d'évitement comme la consommation ou de mauvaises habitudes de vie.

Développer l'esprit critique quant à ce qu'on voit en ligne. Apprendre que tout n'est pas réalité. Réfléchir aux bénéfices à une image corporelle positive.

Prendre conscience de l’impact des mots utilisés lorsqu’on s’adresse aux autres en ligne et en personne. Prendre conscience de sa valeur qui ne changent pas malgré ce qu’on peut nous dire.

Reconnaitre et accepter les changements physiques, hormonaux, dans les goûts et les relations. Affirmer ses choix malgré la pression ressentie.

Les contenus

Les compétences

Les compétences visées en 2e secondaire

Bien que l'utilisation de stratégies adéquate afin de bien utiliser le stress, l'anxiété et les émotions soient la priorité, d'autres compétences sont aussi développées en 2e secondaire.

Différents moyens sont déployés pour permettre aux élèves de développer leurs compétences.

• Ateliers en classe

• L'acCompagnons

• Accompagnement des adultes

• Activités parascolaires

Ateliers offerts en 2e secondaire

Conférence Ta vie, tes choix

Prévention des violences sexuellesvolet cyberdépendance

Le consentement

100 réponses sans tabous

Stress et anxiété

Les ateliers

Connaitre avec justesse les substances qui pourraient être consommées et leurs conséquences.Être en mesure de faire des choix éclairer. Être en mesure d'affirmer ses choix.

Savoir reconnaitre une situation d'agression sexuelle. Réfléchir aux répercussions de nos actions. Favoriser la santé sexuelle.

Échanger sur la globalité de l'agir sexuel. Porter un regard critique sur les relations, les motivations qui poussent à adopter certains comportements sexuels. Reconnaitre l'importance de prendre en charge sa santé sexuelle.

Reconnaitre les symptômes et les causes du stress.Développer des stragégies pour maintenir le stress dans sa zone optimale.

Comprendre la perception de l'autre dans les relations. Reconnaitre les signaux d'intérêts ou les limites de l'autre. Savoir s'affirmer.

Les contenus

Les compétences

Les compétences visées en 3e secondaire

Bien que le courage et faire des choix et en assumer les conséquences soient priorisées, d'autres compétences sont aussi développées en 3e secondaire.

Différents moyens sont déployés pour permettre aux élèves de développer leurs compétences.

• Ateliers en classe

• L'acCompagnons

• Accompagnement des adultes

• Activités parascolaires

Ateliers offerts en 3e secondaire

Prévention et exploitation sexuelle (PIPQ)

Unique en son genre

Courrier du coeur

Le sexe dans les partys

Des réponses à l'amour

Les ateliers

Développer l'esprit critique quant différentes problématiques que rencontrent les jeunes rencontrés. Se positionner à travers les mises en situation proposées. Faire des choix éclairés.

Prendre conscience des bénéfices d'une relation basée sur la mutualité. Gestion saine de conflits. Prendre conscience de l'influence de l'entourage sur ses propres choix. Comprendre l'impact des représentations sociales sur nous.

Conscientiser la diversité des possiblités de rôles, des nuances de l'identité, des stéréotypes sexuels, des normes sociales. Exposer les différentes représentations de la sexualité. Sensibiliser à la diversité. Prendre conscience de sa propre identité.

Reconnaitre l'influence des paires, les risques d'agression sexuelle, l'impact de la consommation sur le jugement et l'adoption de comportements à risque.Prévenir et dénoncer des situations à risques.

Réfléchir à certains choix qui comportent des risques. Prendre conscience des risques et des conséquences de certains choix. Percevoir l'impact des représentations de la sexualité dans l'espace public.

Les contenus

Les compétences

Les compétences visées en 4e secondaire

Bien que la communication sous toutes ses formes soit la priorité, d'autres compétences sont aussi développées en 4e secondaire.

Différents moyens sont déployés pour permettre aux élèves de développer leurs compétences.

• Ateliers en classe

• L'acCompagnons

• Accompagnement des adultes

• Activités parascolaires

Ateliers offerts en 4e secondaire

Violence dans les relations amoureuses

Atelier Maison Jean-Lapointe

Prévention ITSS et grossesses

Gamer mentor

Les ateliers

Reconnaitre l'influence des paires, les risque d'agression sexuelle, l'impact de la consommation sur le jugement et l'adoption de comportements à risque.Identifier les démarches à entreprendre après une relation mal protégée. Favoriser des comportements sexuels sécuritaires.

Prendre conscience des bénéfices d'une relation basée sur la mutualité. Gestion saine de conflits. Prendre conscience de l'influence de l'entourage sur ses propres choix. Comprendre l'impact des représentations sociales sur nous. Recherche de solution face à la violence

S'inspirer de nos passion pour développer la fibre entreprenariale. Sensibiliser à la persévérence scolaire. Créer de la motivation scolaire.

Réfléchir aux choix qui comportent des risques. Prendre conscience de la loi de l'effet. Développer un jugement critique afin de faire des choixi éclairés en matière de consommation de substances.

Les contenus

Les compétences

Les compétences visées en 5e secondaire

Bien que la participation à son environnement sous toutes ses formes soit la priorité, d'autres compétences sont aussi développées en 5e secondaire.

Différents moyens sont déployés pour permettre aux élèves de développer leurs compétences.

• Ateliers en classe

• L'acCompagnons

• Accompagnement des adultes

• Activités parascolaires

Ateliers offerts en 5e secondaire

Vivre avec une grossesse non planifiée

Théâtre-forum sur les relations saines(VIRAJ)

Promotion de la santé sexuelle

Prend le volant sur ta vie

Les ateliers

Identifier les types de violence en contexte de relations amoureuses; Échanger sur le contrôle dans les relations amoureuses à l’adolescence. Réfléchir à des alternatives non-violentes visant à régler les situations de conflits en couple. Reconnaître et mettre en œuvre des réponses favorisant une relation égalitaire et respectueuse.

Sensibiliser l'élève aux relations affectives et amoureuses signficatives.Réinvestir les expériences passées. Reconnaitre les différents aspects qui permettent de bien vivre sa sexualité de façon sécuritaire.

Sensibiliser l'élève sur la conduite automobile sous l'effet de la consommation.Responsabiliser l'élève dans sa prise de décision. Informer le jeune sur les lois pour favoriser la prise de décision éclairée.

Évaluer les risques d'ITSS et de grossesse.Identifier les démarches à entreprendre après une relation non protégée ou mal protégée.

Les contenus

Les compétences

Plusieurs activités sont offertes pour tous les élèves de l'école pendant l'année scolaire.

Des semaines thématiques permettant de déployer plusieurs activités ont lieu à différent moments pendant l'année.

• La semaine de prévention des dépendances

• La semaine de la bienveillance

• Le mois de la santé globale

Des activités ponctuelles ont aussi lieu.

• La journée de la culture

• Rallye Pokémon

• Tournoi d'épées Katag

• Journée pour la diversité sexuelle

• Caravane de l'ACSES "Mon espace sexu!"

• Kiosques de sensibilisation avec le centre cyberaide

Actif dans ma réussite

Les contenus en orientation scolaire et professionnelle appelés COSP permettent de travailler 3 principales compétences.

• La connaissance de soi

• La connaissance du monde scolaire

• La connaissance du monde du travail

Ces compétences sont travaillées de différentes façons sur les différents niveaux.

Lessciences.com

Protic

Secondaire 1 et 2

Secondaire 3

Lessciences.com

Protic

Lessciences.com

Secondaire 4 et 5

Protic

Adaptation scolaire et FPT

Adaptation scolaire

Accès secondaire 1

PSP

FPT

À venir

À venir

Compétence principale

xxx

xxx

S'outiller pour composer avec l'environnement

Les compétences visées en accès secondaire 1

Les différentes actions posées auprès des élèves d'accès secondaire 1 visent à les outiller afin qu'ils soient en mesure de composer avec leur environnement.

Différents moyens sont déployés pour permettre aux élèves de développer leurs compétences.

• Ateliers en classe

• L'acCompagnons

• Accompagnement des adultes

• Activités parascolaires

Ateliers offerts en accès secondaire 1

Fiers et en forme

Osmose

La nutrition

Cerveau en Tête

Les ateliers

Des étudiants de la faculté de médecine de l'université Laval abordent des notions d'estime de soi et d'hygiène de vie.

Des étudiants de la faculté de médecine de l'université Laval expliquent le fonctionnement du cerveau et l'effet des drogues sur celui-ci.

En collaboration avec le bureau d'entraide en nutrition de l'université Laval, les élèves reçoivent des notions sur une saine alimentation.

Des étudiants de la faculté de médecine de l'université Laval abordent des notions pour démystifier certaines maladies mentales et des moyens pour prendre soin de sa santé mentale: dépression, anxiété et TOC.

Les contenus

Les compétences

Poursuivre

Ateliers offerts en accès secondaire 1

La justice, ce n'est pas comme dans les films.

Juriste en herbe

L'intimidation, t'en penses quoi?

Choisis ton camp

Les ateliers

Jeu-questionnaire de type « Génies en herbe » sur le thème de la justice et différents aspects juridiques du quotidien des 12-17 ans. Les élèves seront amenés à élargir leurs connaissances sur les lois canadiennes et sur les aspects juridiques de leur quotidien

Dans cette activité, les élèves verront par eux-mêmes que la « justice » est un concept vivant qui se construit par le choc des idées. Des discussions ont ensuite lieu, pendant lesquelles les élèves expliquent pourquoi ils choisissent un camp ou l’autre. Le juriste bénévole présente certaines informations juridiques et stimule la réflexion des élèves.

Dans cette activité animée par Éducaloi, les élèves en apprendront davantage sur plusieurs aspects légaux de l’intimidation à l’école, par exemple: le droit criminel, les images intimes, le droit à l’image et les recours possibles. Ils devront ensuite prendre position sur ces questions.

L'organisme Éducaloifait la mise en place d’un procès en droit criminel. Les élèves découvrent les différents acteurs du système judiciaire québécois, les grandes étapes d’un procès ainsi que certaines notions de base du droit criminel.

Les contenus

Les compétences

Poursuivre

Ateliers offerts en accès secondaire 1

Puberté et hygiène corporelle

La beauté d'être soi-même

Les bases de la santé mentale

Économie pour le succès

Les ateliers

L'infirmère scolaire aborde l'hygiène corporelle et les changements pubertaires.

L'organisme JA Québec offre un atelier qui parle de passion, du premier emploi et de la façon de se présenter en milieu de travail.

Atelier créé par la fondation Jeunes en tête qui parle de l’importance d’avoir une bonne santé mentale La différence entre la déprime passagère et la dépression. Les signes et symptômes de la dépression. Les ressources pour se faire aider ou aider un proche en cas de besoin.

L'organisme La maison l'éclaircie parle aux élèves de troubles alimentaires.

Les contenus

Les compétences

Poursuivre

Ateliers offerts en accès secondaire 1

Entrepreneur à l'école

Semblables et différents

Monde de choix

Tache de le voir

Les ateliers

Des étudiants de la faculté de médecine parlent aux élèves des soins à apporter à leur peau pour agir en prévention.

L'organisme JA Québec permet une rencontre avec une entrepreneure qui raconte son parcours et les défis surmontés.

En collaboration avec le cours Oser s'entreprendre, les élèves rencontrent une entrepreneure qui raconte son parcours.

L'organisme SOS suicide présente un atelier sur la valorisation des différences, ils abordent les conséquences de l'intimidation et les ressources.

Les contenus

Les compétences

Poursuivre

Ateliers offerts en accès secondaire 1

Le stress lié aux examens

Difficutlés économiques

Technologique et avisé

100 réponses sans tabous

Derrière l'écran

Les ateliers

Jeu collectif qui porte sur la cyberintimadation.À travers une enquête, les élèves réfléchissent aux différents comportements et à leurs conséquences. Ils se positionnent face aux choix de comportements en ligne.

L.organisme TEL-JEUNES offre un échange libre sur la globalité de l'agir sexuel. À partir des questions des élèves, un regard critique est porté sur les relations, les motivations qui poussent à adopter certains comportements sexuels.

Avec la policière école, les élèves apprennent des notions de cybersécurité, de cyberprédation et de cyberintimidation ainsi que le cadre légal. Ils sont sensibilisés au contenu publié et au savoir-être en ligne.

Le TES du groupe outillent les élèves pour composer avec le stress d'un examen.

Les élèves discutent des causes et des conséquences des difficultés économiques. Ils identifient de ressources.

Les contenus

Les compétences