La Ludification des activités pédagogiques
TRaam 2022/2023 Académie d'Amiens
Objectifs du groupe d’Amiens
Objectif 1: Proposer des activités d’apprentissage ludifiées qui motivent les élèves -à réaliser des taches répétitives et peu engageantes comme la mémorisation - à réaliser des tâches complexes come le travail de l’écrit ou de l’oral Objectif 2: Proposer des scénarios pédagogiques pour mieux appréhender les mécanismes économiques, sociologiques et politiques
Année 2
Une équipe de 8 professeurs
IA-IPR: Xavier Cathala
+ INFO
01
activités ludifiées qui motivent les élèves à réaliser des taches répétitives et peu engageantes comme la mémorisation des notions
Réviser les notions des chapitres évaluables au bac
Qui veut décrocher son bac ? » est un jeu de révision de connaissances autour des 7 chapitres évaluables aux écrits de spécialité de mars
+ INFO
Mémoriser et consolider les notions et mécanismes sociologiques par le jeu
En réalisant un Escape Game
En classe de première, le chapitre sur l’explication des différences de comportement des individus est bien accueilli par les élèves. Il est très intéressant pour les initier aux travaux de rédaction et d’argumentation. Néanmoins, sa facilité d’accès et sa proximité avec les expériences vécues n’incitent pas les élèves à utiliser et mémoriser le vocabulaire sociologique.
Le jeu, proposé sous forme de niveaux à débloquer, favorise la mémorisation des notions et mécanismes et prépare la réalisation de tâches complexes comme la rédaction d’arguments
+ INFO
Des mots-croisés pour réactiver les connaissances
Ce jeu invite les élèves à retrouver pour chaque numéro la notion correspondante à leur définition.
Chaque notion est issue du chapitre sur la croissance économique. Le numérique intervient lors de la correction de l’exercice : l’élève peut flasher le QR code sur la droite et accède à la version corrigée. Cette activité peut être utilisée en fin de chapitre, en guise d’évaluation formative ou sommative
+ INFO
Escape Game sur le marché en premiere
Ce jeu est composé de six missions à accomplir pour obtenir un certificat. Sur ce certificat figure une phrase à remettre à l’enseignant pour attester que les six missions ont été accomplies.
Ce jeu est composé de QCM dont plusieurs s’appuient sur des capsules vidéos incrustées dans le jeu.
Ces vidéos peuvent être un moyen de remédiation pour les élèves qui auraient besoin d’éclaircissements sur les notions abordées en cours.
+ INFO
02
activités ludifiées qui engagent les eleves à réaliser des tâches complexes come le travail de l’écrit ou de l’oral
Rédiger un raisonnement argumenté sur le financement
en classe de 1ère sous forme d'un escape game
En spécialité de première, je propose aux élèves de s’initier à la technique du raisonnement argumenté en réalisant différentes activités préparatoires.
La réussite de ces activités préparatoires leur donne accès à des conseils pour réussir le raisonnement argumenté et passer au niveau supérieur.
Cette activité se présente sous la forme d’un escape game où 6 niveaux sont à débloquer.
+ INFO
Travailler le chapitre sur la politique de concurrence
En rédigeant un article de presse sur Canva
Durant cette activité, les élèves vont rédiger un article de presse Ils vont construire les savoirs quant aux interventions de l’autorité de la concurrence sur les marchés. Ils vont pouvoir s’appuyer sur des exemples concrets actuels. Ce travail sera présenté à l’oral par groupe devant la classe. Le magazine format numérique pourra être publié sur le site du lycée et format papier distribué dans le lycée.
La perspective de création d’un magazine engage et motive les élèves à travailler l’écrit.
+ INFO
Travailler les défaillances du marché en première
En réalisant un parcours de travail préparatoire et une synthèse sous la forme d'un podcast
Exemple de parcours de travail réalisé sur Quizinière :
Cette activité est composée de 6 parcours de travail ayant pour objectif de faire travailler les élèves sur 1 défaillance du marché.
Le travail est réalisé sur un mode coopératif pour favoriser l’engagement des élèves. Par binôme, il réalise un travail qui leur fera découvrir progressivement un type de défaillance. Progressivement, les élèves découvrent les notions et mécanismes en lien avec leur dossier en réalisant différentes activités dirigées comme des textes à trous, QCM, classement, etc.
A la suite de la réalisation de ces parcours, les élèves produisent un bilan, une synthèse puis une podcast.
+ INFO
Coopérer pour construire des savoirs
sur les marchés imparfaitement concurrentiels et les défaillances de marché
En plusieurs étapes, les élèves appréhendent les notions et mécanismes inhérents à deux chapitres d’économie du programme de première. Les modalités pédagogiques correspondent à la mise en œuvre d’un Jigsaw
+ INFO
03
scénarios pédagogiques lUDIFIES pour mieux appréhender les mécanismes économiques, sociologiques et politiques
S’initier aux conceptions de la justice sociale
le jeu de la justice sociale
Les élèves sont amenés à se prononcer sur les principes d’une société juste. L’activité est centrée sur les 4 conceptions de la justice sociale et les différentes formes d'égalité mentionnées dans le programme de Terminale.
Les élèves, en groupes, renseignent un questionnaire en raisonnant sous voile d’ignorance, c’est-à-dire sans connaître la place qui sera la leur dans la société. Cette activité débouche sur le choix des principes d’une société juste.
Des cartes-personnages sont ensuite distribuées aux élèves. Les élèves doivent alors confronter la situation de ces personnages avec les principes de justice choisis précédemment.
Après cette confrontation, le voile d’ignorance étant déchiré, il sera possible de rediscuter des principes d’une société juste en repassant le questionnaire et en réexaminant les propositions qu’il contient.
+ INFO
Illustrer et mettre en pratique le processus de mise à l’agenda politique des questions environnementales
Jeu de rôle - Classe de terminale - Chapitre Quelle action publique pour l’environnement ?
L’objectif de ce jeu est de faire travailler les élèves terminales avec des activités écrites et orales sur l’objectif suivant : Savoir identifier les différents acteurs (pouvoirs publics, ONG, entreprises, experts, partis, mouvements citoyens) qui participent à la construction des questions environnementales comme problème public et à leur mise à l’agenda politique ; comprendre que ces acteurs entretiennent des relations de coopération et de conflit.
+ INFO
Appréhender les principaux mécanismes de marché par le jeu
L’objectif de ce jeu de plateau qui reprend les règles de la bonne paye et du monopoly est de pouvoir appréhender les mécanismes de marché et leur régulation par le jeu et l’interaction entre élèves. Il existe 2 niveaux de jeu : Un niveau première qui mobilise les notions et mécanismes du chapitre sur les marchés imparfaitement concurrentiels et les notions et mécanismes du chapitre sur le financement des agents économiques.
Un niveau Terminale qui intègre la question environnementale et le rôle de la politique climatique en lien avec le chapitre " Quelle action publique pour l’environnement ?"
+ INFO
Mettre en place des enquêtes sociologiques avec des Lycéens
Proposition de 6 activités d’enquêtes sociologiques de la classe de 2nde à la classe de Terminale
L’objectif de ces activités est d’approfondir différents chapitres de sociologie avec les élèves en mettant en place des protocoles de recherche et de réaliser des enquêtes de terrain.
+ INFO
Présentation des activités pédagogiques ludifiées
RECTORAT AMIENS 4 x Genius
Created on June 8, 2023
Traam 2022/2023 Académie Amiens
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La Ludification des activités pédagogiques
TRaam 2022/2023 Académie d'Amiens
Objectifs du groupe d’Amiens
Objectif 1: Proposer des activités d’apprentissage ludifiées qui motivent les élèves -à réaliser des taches répétitives et peu engageantes comme la mémorisation - à réaliser des tâches complexes come le travail de l’écrit ou de l’oral Objectif 2: Proposer des scénarios pédagogiques pour mieux appréhender les mécanismes économiques, sociologiques et politiques
Année 2 Une équipe de 8 professeurs IA-IPR: Xavier Cathala
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01
activités ludifiées qui motivent les élèves à réaliser des taches répétitives et peu engageantes comme la mémorisation des notions
Réviser les notions des chapitres évaluables au bac
Qui veut décrocher son bac ? » est un jeu de révision de connaissances autour des 7 chapitres évaluables aux écrits de spécialité de mars
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Mémoriser et consolider les notions et mécanismes sociologiques par le jeu
En réalisant un Escape Game
En classe de première, le chapitre sur l’explication des différences de comportement des individus est bien accueilli par les élèves. Il est très intéressant pour les initier aux travaux de rédaction et d’argumentation. Néanmoins, sa facilité d’accès et sa proximité avec les expériences vécues n’incitent pas les élèves à utiliser et mémoriser le vocabulaire sociologique. Le jeu, proposé sous forme de niveaux à débloquer, favorise la mémorisation des notions et mécanismes et prépare la réalisation de tâches complexes comme la rédaction d’arguments
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Des mots-croisés pour réactiver les connaissances
Ce jeu invite les élèves à retrouver pour chaque numéro la notion correspondante à leur définition. Chaque notion est issue du chapitre sur la croissance économique. Le numérique intervient lors de la correction de l’exercice : l’élève peut flasher le QR code sur la droite et accède à la version corrigée. Cette activité peut être utilisée en fin de chapitre, en guise d’évaluation formative ou sommative
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Escape Game sur le marché en premiere
Ce jeu est composé de six missions à accomplir pour obtenir un certificat. Sur ce certificat figure une phrase à remettre à l’enseignant pour attester que les six missions ont été accomplies. Ce jeu est composé de QCM dont plusieurs s’appuient sur des capsules vidéos incrustées dans le jeu. Ces vidéos peuvent être un moyen de remédiation pour les élèves qui auraient besoin d’éclaircissements sur les notions abordées en cours.
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02
activités ludifiées qui engagent les eleves à réaliser des tâches complexes come le travail de l’écrit ou de l’oral
Rédiger un raisonnement argumenté sur le financement
en classe de 1ère sous forme d'un escape game
En spécialité de première, je propose aux élèves de s’initier à la technique du raisonnement argumenté en réalisant différentes activités préparatoires. La réussite de ces activités préparatoires leur donne accès à des conseils pour réussir le raisonnement argumenté et passer au niveau supérieur. Cette activité se présente sous la forme d’un escape game où 6 niveaux sont à débloquer.
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Travailler le chapitre sur la politique de concurrence
En rédigeant un article de presse sur Canva
Durant cette activité, les élèves vont rédiger un article de presse Ils vont construire les savoirs quant aux interventions de l’autorité de la concurrence sur les marchés. Ils vont pouvoir s’appuyer sur des exemples concrets actuels. Ce travail sera présenté à l’oral par groupe devant la classe. Le magazine format numérique pourra être publié sur le site du lycée et format papier distribué dans le lycée. La perspective de création d’un magazine engage et motive les élèves à travailler l’écrit.
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Travailler les défaillances du marché en première
En réalisant un parcours de travail préparatoire et une synthèse sous la forme d'un podcast
Exemple de parcours de travail réalisé sur Quizinière :
Cette activité est composée de 6 parcours de travail ayant pour objectif de faire travailler les élèves sur 1 défaillance du marché. Le travail est réalisé sur un mode coopératif pour favoriser l’engagement des élèves. Par binôme, il réalise un travail qui leur fera découvrir progressivement un type de défaillance. Progressivement, les élèves découvrent les notions et mécanismes en lien avec leur dossier en réalisant différentes activités dirigées comme des textes à trous, QCM, classement, etc. A la suite de la réalisation de ces parcours, les élèves produisent un bilan, une synthèse puis une podcast.
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Coopérer pour construire des savoirs
sur les marchés imparfaitement concurrentiels et les défaillances de marché
En plusieurs étapes, les élèves appréhendent les notions et mécanismes inhérents à deux chapitres d’économie du programme de première. Les modalités pédagogiques correspondent à la mise en œuvre d’un Jigsaw
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scénarios pédagogiques lUDIFIES pour mieux appréhender les mécanismes économiques, sociologiques et politiques
S’initier aux conceptions de la justice sociale
le jeu de la justice sociale
Les élèves sont amenés à se prononcer sur les principes d’une société juste. L’activité est centrée sur les 4 conceptions de la justice sociale et les différentes formes d'égalité mentionnées dans le programme de Terminale. Les élèves, en groupes, renseignent un questionnaire en raisonnant sous voile d’ignorance, c’est-à-dire sans connaître la place qui sera la leur dans la société. Cette activité débouche sur le choix des principes d’une société juste. Des cartes-personnages sont ensuite distribuées aux élèves. Les élèves doivent alors confronter la situation de ces personnages avec les principes de justice choisis précédemment. Après cette confrontation, le voile d’ignorance étant déchiré, il sera possible de rediscuter des principes d’une société juste en repassant le questionnaire et en réexaminant les propositions qu’il contient.
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Illustrer et mettre en pratique le processus de mise à l’agenda politique des questions environnementales
Jeu de rôle - Classe de terminale - Chapitre Quelle action publique pour l’environnement ?
L’objectif de ce jeu est de faire travailler les élèves terminales avec des activités écrites et orales sur l’objectif suivant : Savoir identifier les différents acteurs (pouvoirs publics, ONG, entreprises, experts, partis, mouvements citoyens) qui participent à la construction des questions environnementales comme problème public et à leur mise à l’agenda politique ; comprendre que ces acteurs entretiennent des relations de coopération et de conflit.
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Appréhender les principaux mécanismes de marché par le jeu
L’objectif de ce jeu de plateau qui reprend les règles de la bonne paye et du monopoly est de pouvoir appréhender les mécanismes de marché et leur régulation par le jeu et l’interaction entre élèves. Il existe 2 niveaux de jeu : Un niveau première qui mobilise les notions et mécanismes du chapitre sur les marchés imparfaitement concurrentiels et les notions et mécanismes du chapitre sur le financement des agents économiques. Un niveau Terminale qui intègre la question environnementale et le rôle de la politique climatique en lien avec le chapitre " Quelle action publique pour l’environnement ?"
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Mettre en place des enquêtes sociologiques avec des Lycéens
Proposition de 6 activités d’enquêtes sociologiques de la classe de 2nde à la classe de Terminale
L’objectif de ces activités est d’approfondir différents chapitres de sociologie avec les élèves en mettant en place des protocoles de recherche et de réaliser des enquêtes de terrain.
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