PRESENTAZIONE ATTIVITA' DIDATTICA ANNO DI PROVA - CRISTINA CASTELLA

Cristina Castella

Attività didattica

Anno di prova 2022-2023I.C. M. Novaro Imperia

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INDEX

4 Metodologie

1 Quale attività?

2 Perchè?

5 Strategie inclusive

6 Valutazione

3 Dutata

Quale attività?

Attività didattica per favorire il senso di inclusione ed accoglienza

Lettura con proiezione alla LIM del libro "PUNTINO"

Attività interdisciplinare, materie interessate: arte e immagine, italiano, educazione civica

Perché? qUALI OBIETTIVI?

Situazione problema in classe: alcuni alunni manifestano poco senso di accoglienza ed inclusione

L'attività mira ad agire sul gruppo classe per svilpuppare le competenze trasversali e le abilità sociali. Si è lavorato per migliorare le capacità di EMPATIA, INCLUSIONE SOCIALE e SENSO DI ACCOGLIENZA

INCLUSIVITA'

METODOLOGIE

DURATA

Utilizzo della LIM e delle immagini a supporto della lettura e dell'ascolto, discussione guidata, drammatizzazione del contenuto

Cooperative learning, ascolto attivo, brainstorming, didattica laboratoriale

3 fasi della durata di un'ora cadauna.La durata ipotizzata è stata poi, in realtà, ampliata di 1 ora

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3 FASE

2 FASE

1 FASE

Fase di lavoro di gruppo, cooperative learning, coinvolgimento dell'ambito linguistico nella ricerca di un aggettivo che descrivesse il gruppo, realizzazione grafica collettiva di un poster

Restituzione dei lavori, discussione sui prodotti realizzati, autovalutazione di gruppo

Lezione frontale dialogata. Lettura del libro con proiezione alla LIM delle immagini, riflessione sulle tematiche della diversità, inclusione, accoglienza, presentazione del lavoro. Inizio dell'attività da svolgere singolarmente

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inclusione

L'attività mira ad agire sul gruppo classe per sviluppare le competenze trasversali e le abilità sociali. Vista la difficoltà della classe ad interagire correttamente, ad accogliere e capire i diversii punti di vista, abbiamo cercato di lavorare per migliorare le capacità di empatia, inclusione sociale e senso di accolgienza

&

Lavoro di gruppo in cui gli allievi devono trovare un aggettivo per descriversi come classe e raffigurarlo con gli elementi dati a loro disposizione (puntini colorati di vari materiali)

COMPETENZE

Competenza personale, sociale e capacità di imparare ad imparare

Competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturale

Competenza alfabetico-funzionale

autovalutazione

L’autovalutazione coinvolge gli studenti che applicano criteri di successo relativi a un obiettivo di apprendimento, riflettono sui loro sforzi, identificano i miglioramenti e regolano la “qualità” del loro lavoro. Un’autovalutazione significativa tra pari e studenti ha il potenziale per contribuire positivamente all’apprendimento e al rendimento degli studenti

grazie dell'attenzione!