tránsito primaria (familias)

Tránsito entre primaria y secundaria

IES MARGARITA SALAS CEIP LOS JARALES CEIP JOSEFINA ALDECOA

ANTES DE PASAR A LO SERIO, VUESTROS HIJOS E HIJAS PARTICIPARÁN EN...

INTERCAMBIOS DE TARJETAS NAVIDEÑAS

TORNEOS DE AJEDREZ

DIA INTERNACIONAL DE LA NO VIOLENCIA

RECITALES DE POESÍA

VISITAS CULTURALES

DIA INTERNACIONAL DE LA MUJER Y LA NIÑA EN LA CIENCIA

DIA DE ANDALUCIA

ACTIVIDADES DE FRANCÉS

CARRERAS SOLIDARIAS

SEMANA DEL CINE

HALLOWEEN Y CONCURSO DE GALLETAS TERRORÍFICAS

y mucho más...

proceso del cambio de primaria a secundaria

cambios a nivel fisico

cambios a nivel emocional

Inseguridad, desconcierto, el mundo cambia bajo sus pies Período de introspección y egocentrismo Se reinventan su propia personalidad Desarrollo moral: eligen su propia moralidad

cambios a nivel intelectual

Aumenta su capacidad de razonamiento Mejor comprensión del mundo que les rodea

cambios a nivel social

Humor inestable y conflictos con los padres Para ellos es fundamental el sentimiento de pertenencia a un grupo Cada vez se miran más en el grupo de amigos en contraposición con la familia (que significa autoridad)

¿qué puede hacer la familia?

Responsabilidad: fomentar que sean autosuficientes y facilitar la toma de decisiones

Acompañarles en los cambios: comprensión y estar alerta a los cambios

Fomento de la autoestima: evitar las comparaciones entre iguales y reconocer las conductas positivas

¿qué puede hacer la familia?

USO RESPONSABLE DE LAS TICs: - poner límites - facilitar alternativas de ocio - fomentar una actitud crítica hacia posibles riesgos

Resolución positiva de los conflictos: ser asertivos y usar el conflicto como fuente de aprendizaje

Facilitar un lugar tranquilo de estudio, con todos los materiales necesarios y silencio

¿cÓmo afrontar tanto cambio?

- Poner límites y ofrecer "recompensas" por el buen trabajo - Dejarles que sean autónomos en lo que ellos sean capaces de hacer

- Contacto frecuente con los tutores - Incrementar las horas de estudio

- Ayudarles si lo necesitan, pero no hacerle las tareas - Controlar que trabajen en casa a diario

diferencias entre primaria y secundaria

más horas de clase (de 8.15 H A 14:45 h)

NO HAY COMEDOR ESCOLAR NI AULA MATINAL

NUEVOS ESPACIOS DE CLASE: LABORATORIOS, AULA DE MÚSICA, TALLER DE TECNOLOGÍA, AULA DE INFORMÁTICA...

más asignaturas y más profesorado diferente (hay profesorado de guardia)

ALUMNADO MEDIADOR Y SEGUNDOS TUTORES

más TRABAJO EN CASA QUE EN PRIMARIA

UNA HORA SEMANAL DE TUTORÍA

SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL

DECRETO 102/2023 DE 9 DE MAYO

Se establece la ordenación y elcurrículo de la etapa de Bachillerato en la ComunidadAutónoma de Andalucía

LOMLOE

NORMATIVA secundaria

Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica laLey Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación

orden 30 de mayo de 2023

Se desarrolla el curriculo de la Educación Secundaria Obligatoria para Andalucía, se regulan aspectos de atención a la diversidad, se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje y se determina el proceso de tránsito entre las diferentes etapas

¿QUÉ VAN A ESTUDIAR EN 1º eso?

Estas son las materias obligatorias en 1º ESO

Biología y Geología (3h)

Geografía e Historia (3h)

Música (2h)

Lengua Castellana y Literatura (4h)

Educación Física (3h)

Inglés (4h)

EPVA (1h)

Matemáticas (4h)

Francés* (2h)

y estas son las optativas (a elegir 1)

Computación y Robótica (2h)

Oratoria y Debate (2h)

Cultura Clásica (2h)

Religión (Católica/Evangélica) / Atención Educativa (1h)

promoción de curso

Promocionan quienes hayan superado todas las materias cursadas o tengan evaluación negativa en una o dos materias

promoción de curso

Promocionan con más de dos suspensas cuando la mayoría del equipo docente considere que las asignaturas suspensas no les impiden seguir con éxito el curso siguiente, tienen expectativas favorables de recuperación y que la promoción les beneficia académicamente

promoción de curso

Si promocionan con suspensas, al año siguiente tienen un programa de refuerzo del aprendizaje para aprobar dichas materias SOLO SE PUEDE REPETIR DOS VECES EN TODA LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA (PRIMARIA + SECUNDARIA)

¿QUÉ VAN A ESTUDIAR EN el resto de cursos?

2º ESO

Tecnología y Digitalización (3h)

Educación Física (2h)

Matemáticas (4h)

Educación en Valores Cívicos y Éticos (1h)

Lengua Castellana y Literatura (4h)

Inglés (4h)

Geografía e Historia (3h)

Física y Química (3h)

Música (2h)

y estas son las optativas (a elegir 1)

Proyecto de Educación Plástica y Visual (2h)

Computación y Robótica (2h)

Francés (2h)

Taller de Teatro (2h)

y hay que elegir una también entre:

Atención Educativa (1h)

Religión Católica (1h)

Religión Evangélica(1h)

¿QUÉ VAN A ESTUDIAR EN el resto de cursos?

3º ESO

Tecnología y Digitalización (2h)

Educación Física (2h)

Matemáticas (4h)

Educación Plástica, Visual y Auydiovisual (2h)

Lengua Castellana y Literatura (4h)

Inglés (4h)

Geografía e Historia (3h)

Biología y Geología (2h)

Física y Química (3h)

y estas son las optativas (a elegir 1)

Computación y Robótica (2h)

Francés (2h)

Taller de Teatro (2h)

Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresasarial (2h)

y hay que elegir una también entre:

Atención Educativa (1h)

Religión Católica (1h)

Religión Evangélica(1h)

¿QUÉ VAN A ESTUDIAR EN el resto de cursos?

4º ESO

Matemáticas A/B (4h)

Educación Física (2h)

Lengua Castellana y Literatura (4h)

Inglés (4h)

Geografía e Historia (3h)

y estas son las optativas (a elegir 3)

ORIENTACIÓN BACH HUMANIDADES Y CCSS

ORIENTACIÓN BACH CC Y TECN.

ORIENTACIÓN FP

FOPP

ECONOMIA Y EMPRENDIMIENTO

FyQ

ByG

LATIN

DIGITALIZACIÓN

TECNOLOGIA

FOPP

EXPRESIÓN ARTÍSTICA

EXPRESIÓN ARTÍSTICA

DIGITALIZACIÓN

DIGITALIZACIÓN

FRANCÉS

FRANCÉS

EXPRESIÓN ARTÍSTICA

EXPRESIÓN ARTÍSTICA

de este grupo de asignaturas (a elegir 1)

ASE

ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN

DIBUJO TÉCNICO

TALLER DE TEATRO

FILOSOFÍA

DELF B1 SCHOLAIRE

ELEGIR 1

RELIGIÓN CATÓLICA

ATENCIÓN EDUCATIVA

RELIGIÓN EVANGÉLICA

obligaciones del alumnado (decreto 327/2010)

obligación DE estudiar

1) Obligación de asistir regularmente a clase y con puntualidad Si el alumno llega tarde, se anotará en un registro de Conserjería y subirá al aula. Entre clase y clase no se permite el retraso más que el normal si tienen que cambiar de aula o de lugar (por ejemplo, ir al gimnasio). Los retrasos acumulados pueden general partes disciplinarios. 2) Participar en las actividades del centro 3) Respeto al horario de las actividades 4) Respeto al derecho de estudio de sus compañeros/as 5) Obligación de realizar las actividades escolares para su aprendizaje

6) Obligación de respetar AUTORIDAD y las orientaciones del profesorado.

7) Obligación de respetar a TODAla comunidad educativa.

8) Obligación de respetar LAS NORMAS DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA.

9) Obligación de utilizar adecuadamente las instalaciones y el material didáctico, ayudando a su conservación y mantenimiento.

DERECHOS del alumnado (decreto 327/2010)

a recibir una educación de calidad

al estudio y a la orientación educativa y profesional

al acceso a las tecnologías de la información y al uso seguro de internet

a la educación que favorezca la asunción de una vida responsable para una sociedad libre e igualitaria

al respeto a su libertad de conciencia y convicciones religiosas y morales, así como a su identidad , intimidad, integridad y dignidad personales

a la protección de toda agresión física o moral

NORMAS DE NUESTRO INSTITUTO

ACTITUD DENTRO DEL AULA Respetar y defender, responsable y solidariamente, el ejercicio del derecho al estudio de sus compañeros/as, evitando, entre otras actitudes, perturbar el desarrollo de la clase con ruidos, conversaciones y gestos inoportunos.

PUNTUALIDAD Y ORDEN Puntualidad y permanencia dentro de la clase hasta que llegue el profesor/a salvo que sea necesario cambiar de ubicación.

SITIO ASIGNADO Deben sentarse siempre en el puesto que el tutor/a haya dispuesto.

ASEOS Su uso queda limitado al recreo y a los intercambios de clase con un pase de aseo.

MATERIAL Tienen que traer el material necesario para la clase. El uso de las taquillas está limitado a primera hora y a última. No se puede ir entre clase y clase. Ya que no pueden salir del aula, su material es su responsabilidad.

REALIZAR LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS Seguir siempre las orientaciones del profesorado con respecto a las actividades a realizar

MANENER EL AULA LIMPIA La clase debe estar ordenada y limpia tal cual la encuentran por la mañana a las 8.15h. Este año estamos haciendo un CONCURSO DE AULAS LIMPIAS

ACTITUD DURANTE LOS INTERCAMBIOS DE CLASE Aunque haya sonado el timbre, la clase acaba cuando el profesorado lo indica. Si es necesario cambiar de ubicación y la clase se queda vacía, se debe llevar todo lo necesario para la nueva actividad y se debe avisar al profesor para que cierre la puerta con llave antes de salir.

ACTITUD DURANTE LOS RECREOS El alumnado se podrá mover libremente por todo el patio salvo que el equipo directivo, por causa justicada, así lo estipule. Es el tiempo del desayuno. Se debe tener una actitud de respeto hacia toda la comunidad educativa, profesorado y alumnado.

SI HAY MAL TIEMPO DURANTE LOS RECREOS... Permanecerán dentro del aula excepto aquellos grupos que el equipo directivo estipule que pueden bajar a la zona porticada (se irán rotando las siguientes veces)

CAFETERÍA DEL INSTITUTO Para pedir el desayuno, tienen que hacerlo antes de entrar al instituto. Se les dará unos tickets que cambiarán por los bocadillos y bebidas en la media hora que dura el recreo. No está permitido bajar a la cafetería entre clases ni cuando se está en las pistas deportivas. Solo antes de comenzar las clases o a la salida. No pueden tomarse en clase lo que se compre en la cafetería.

normas de convivencia

En nuestro centro conviven a diario aproximadamente 650 alumnos/as, por lo que no podemos extrañarnos de que se produzcan conductas contrarias a la convivencia. Todos los partes que recibe JEFATURA son tratados inmediatamente y registrados en Séneca. Se comunica siempre a los padres para mantenerlos informados y también para implicarlos en la mejora de la conducta de sus hijos e hijas.

Cualquier agresión física en la que se participe activamente o actos que conlleven discriminación y humillación se considerarán especialmente graves y tendrán expulsión directa del centro para que se produzca distanciamiento y reflexión en casa. TRABAJAMOS CON PAMEX (PROGRAMA DEL AYUNTAMIENTO) Y LOS MENORES PUEDEN ACUDIR A ARETE.

USO DE MÓVILES

El alumnado podrá traer el móvil al centro (entendiendo que puede ser una medida de contacto al salir del mismo) pero no está permitido su uso, por lo que deberá mantenerlo apagado. Si se observa que un alumno está usando el móvil sin permiso, tendrá un primer aviso con un parte grave. La segunda vez, la sanción será una expulsión del centro. Hay muchos problemas por esta razón y queremos ser tajantes con esto. Las normas están muy claras: no se pueden usar sin permiso.

Todo deterioro, suciedad o rotura de materiales e instalaciones que deriven de un uso inapropiado o intencionado será responsabilidad del infractor y se deberá proceder a la reposición o limpieza pertinente, independientemente que por motivos de gravedad o reiteración se llegue hasta un tratamiento disciplinario.

LOS LIBROS DE TEXTO TIENEN EL MISMO TRATAMIENTO. Si se estropean o pierden, la familia debe reponerlos.

faltas que impiden el normal desarrollo de la clase pero que no dan lugar a un parte disciplinario

Se comunicará a la familia mediante mensaje por iPasen o llamada telefónica

Trabajamos mucho con observaciones compartidas en iPasen

faltas que sí dan lugar a un parte disciplinario

PARTE LEVE (ESTÁN TODAS RECOGIDAS EN EL DECRETO 327/2010) - perturbar el normal desarrollo de la clase - falta de colaboración sistemática en la realización de tareas - faltas injustificadas de puntualidad y o asistencia - actuaciones incorrectas hacia miembros de la comunidad educativa - daños en las instalaciones SE AVISA A LA FAMILIA A TRAVÉS DE iPASEN

faltas que sí dan lugar a un parte disciplinario

PARTE GRAVE (ESTÁN TODAS RECOGIDAS EN EL DECRETO 327/2010) - agresión física, injurias y/o ofensas, vejaciones, humillaciones - actuaciones perjudiciales para la salud - deterioro grave de las instalaciones - reiteración de conductas contrarias a las normas de convivencia - suplantación de la personalidad y falsificación de documentos SE AVISA A LA FAMILIA DE FORMA TELEFÓNICA

Todos los partes los pueden consultar en iPasen en "CONDUCTAS CONTRARIAS", donde encontrará la descripción del hecho por parte del profesor.

GRADACIÓN DE LAS SANCIONES IMPUESTAS

Se consideran circunstancias que atenúan la responsabilidad: a) El reconocimiento espontáneo de la incorrección de la conducta, así como la reparación espontánea del daño producido. b) La falta de intencionalidad. c) La petición de excusas

GRADACIÓN DE LAS SANCIONES IMPUESTAS

Se consideran circunstancias que agravan la responsabilidad (entre otras): a) La premeditación b) Discriminación por razón de sexo, orientación sexual, discapacidad u otra condición social o personal c) La incitación a la actuación colectiva lesiva de los derechos de los demás miembros de la comunidad educativa d) Difusión de imágenes de conductas contrarias o gravemente perjudiciales para la convivencia, particularmente si resultan degradantes u ofensivas para otros miembros de la comunidad educativa. El transporte escolar y las salidas extraescolares se rigen por las mismas normas de convivencia que las del centro.

posibles correcciones (más frecuentes)

Uso del ATI (AULA DE TRABAJO INDIVIDUALIZADO) Tiene un doble uso: a) para alumnado que son expulsados momentáneamente de clase. Acuden siempre con tarea y están con un profesor de guardia. Sanción impuesta por el profesorado. b) para alumnado que son expulsados de determinadas clases o que no son expulsados fuera del centro. Sanción impuesta por Jefatura de Estudios. Permanecen en el ATI toda una jornada (o las estipuladas por Jefatura) realizando tareas pero fuera de su aula de referencia. Las familias están en todo momento avisadas de esta sanción.

posibles correcciones (más frecuentes)

EXPULSIÓN DEL CENTRO Cuando se ha comedito una falta disciplinaria leve (máximo 3 días) y/o grave (de 4 días hasta 29). Pueden ir a Areté (PAMEX) REALIZACIÓN DE TAREAS EN EL CENTRO (DENTRO O FUERA DEL PERIODO LECTIVO) SUSPENSIÓN DEL DERECHO DE ASISTENCIA A ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

¿puedo reclamar una corrección impuesta?

Reclamaciones a las sanciones impuestas: las familias tienen 2 días lectivos a partir de la comunicación de la sanción. Procedimiento: presentación de instancia en la Administración. ¿Qué ocurre después? Se reúne el Consejo Escolar para debatir lo apropiado o no de la sanción y su eliminación del expediente en el caso que no procediera o su ratificación.

faltas de asistencia y absentismo escolar

¿Qué es el absentismo escolar?

Se considerará que existe una situación de absentismo escolar cuando las faltas de asistencia sin justificar al cabo de un mes sean de 25 horas de clases en Educación Secundaria Obligatoria o el equivalente al 25% de horas de clase o de días lectivos (44 días sobre 175) - Obligación de justificar las faltas de asistencia por parte de las familias Si la ausencia, bajo el criterio del tutor, no se considera lo suficientemente justificada, se puede pedir justificante médico si las ausencias fueran por estos motivos. Incluso si es necesario, se puede pedir atención educativa domiciliaria (casos de alumnos enfermos que no se puedan desplazar al centro durante largos períodos de tiempo, mínimo un mes por prescripción médica)

¿cómo se actúa?

- Contacto mensual con el Ayuntamiento para comunicar el número de horas de ausencia del alumnado que supere las 25h sin justificar - Reunión con las familias / tutor cuando suceda este hecho - Reunion con las familias / tutor / Jefatura si persiste el hecho en el tiempo - Requerimiento oficial - Apertura de protocolo de absentismo con Asuntos Sociales del Ayuntamiento de Rincón de la Victoria

Todo el profesorado, cuando al pasar lista a cada hora detecte la ausencia de un alumno/a, aunque en iSeneca aparezca una justificación de la familia, la pondrá como falta injustificada ya que es tarea del tutor/a la justificación de tales ausencias. Esto lo hará una vez a la semana, no de forma inmediata. Es necesario que las familias colaboren activamente en la justificación de las ausencias y que aporten la documentación necesaria.

recogida de alumnado menor de edad

¿cómo recoger a mi hijo/a si no puedo acudir al instituto?

El padre, madre o tutor legal puede venir en cualquier momento que sea necesario para recoger a su hijo/a menor de edad por alguna razón debidamente justificada. En caso de no poder hacerlo personalmente sólo se autorizarán las salidas del centro a aquellos alumnos menores con aquellas personas que estén debidamente autorizadas en iPasen. ¿Cómo autorizar? Pinchar en la imagen del alumno/a en iPasen, ir a trámites y a Autorizaciones de recogida.

para despedirnos, os pedimos...

¿QUÉ OS PEDIMOS?

APORTAR TODA LA INFORMACION NECESARIA

RESPETAR Y HACER RESPETAR LAS NORMAS

APOYO EN NUESTRAS DECISIONES

COLABORAR EN LA EDUCACIÓN DE VUESTROS HIJOS/AS

FOMENTAR EL RESPETO HACIA LA COMUNIDAD EDUCATIVA

VIGILAR LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

CONFIANZA

gracias por vuestra atención