LABO D'ECRITURE EAT-ATLANTIQUE / QUESTEMBERT / JUIN 2023

LABO d'écriture collective

02 - 04 juin 2023 - Questembert

Mémoire et sensations (Cécile)

Post-it (Johann)

au choeur du tableau (Delphine)

histoire épistolaire (Amandine)

3 SITUATIONS... (Kamal)

ecrirenmusique (Yto)

Expérience post-it

Samedi matin (1h)

Durant 25 minutes, nous écrivons une réplique, une phrase, un bref poème sur un post-it. Nous ajoutons le prénom d'un.e auteur.e présent parmi nous. Nous allons offrir ce texte bref à quelqu'un.e en lui proposant de délicatement lui coller dans le dos. Nous en commençons un nouveau, puis un autre, jusqu'à ce que le temps prévu soit écoulé.

Restitution

Le temps de la découverte, de la lecture pour soi

Le temps du partage, du jeu : chacun.e adresse au partenaire mentionné la réplique, la phrase, le poème qui lui a été offert. Un étrange dialogue prend forme...

SENSORIALITé/mémoire/narration

Samedi matin (1h30)

Idée : vivre une expérience sensorielle , ressentir ce qu'elle provoque en soi, écrire à partir de cette perception.

Les textes de l'expérience

étape 1 : Faire sentir une huile essentielle d'oranger ou de lavande à la personne, les yeux fermés si possible/ / mémoire activée et connexion à certains souvenirs, possibilité de tirer plusieurs fils à partir de cela/ / écriture d'un texte (monologue) à partir de cela, ou d'une bribe, raconter les limbes de ce souvenir passé et l'émotion présente... Note: Ce qui est raconté peut être réel , totalement, partiellement, ou fictif. Chaque participant aura donc créé un fragment mémoriel.

Étape 2 : en binôme ( tirage au sort des duos) Deux auteurs (un s'étant relié à l'oranger, l'autre à la lavande) couplent leurs monologues, trouvent comment les articuler, se répondent ils, etc, possibilité de ré écrire qq lignes pour améliorer la cohérence en respectant un maximum l'intégrité des textes initiaux. Qu'est ce qui se crée de la rencontre de ces 2 textes ?

Étape supplémentaire mode collectif (pas eu le temps d'expérimenter) : que cette diversité de fragments crée une fresque collective. Trouver les points communs, les brèches ... L'articulation, le puzzle... Qu'est ce que ça raconte une fois tout ensemble...?

au choeur du tableau

Samedi après-midi (1h30)

-1- EN GROUPE : Écrire une liste de mots à partir de l’observation commune d’un tableau (choses que l’on voit, impressions…) -2- EN GROUPE : Choisir un mot dans la liste et le décomposer phonétiquement dans le sens de lecture puis dans le sens inverse puis en anagramme (exemple : à partir du mot ÉCRITURE on trouve => ET, HAIE, ÉCRIT, CRI, RIT, RIZ, TU, TUE... <= RU, RUE, RUT, TIR, HIRE…<=> RIRE, CRU, HUITRE…) -3- EN SOLO : Écrire un monologue en utilisant les mots du corpus commun dégagé au étapes 1 et 2. Ce monologue sera pensé comme l’intervention d’un coryphée.

Les textes de l'expérience

Restitution

EN GROUPE : lecture des textes de chaque coryphée

Enregistrement audio du texte d'Amandine

histoire épistolaire

Samedi après-midi (1h30)

Chacun

commence une correspondance en écrivant la première lettre puis la passe à la personne assise à côté pour qu’elle écrive la première lettre du répondant. Chaque personne qui ensuite reçoit ces lettres les lit et fait répondre le premier ou le deuxième personnage crée par les deux premiers auteurs des lettres. Chaque personne présente débute une correspondance qui sera continuée par les autres sans que l’auteur initial n’ait connaissance de la façon dont évolue son histoire épistolaire. que l’on entre dans les histoires de chacun, il est possible de les faire se croiser à travers les lettres pour créer un microcosme. Temps : 10 minutes par lettre = 60 minutes d’écriture quasi non-stop !

Enregistrement audio

de 3 correspondances

Au fur et à mesure

ECRIRENMUSIQUE

Samedi après-midi (1h30)

Piste sonore 3

Piste sonore 1

Piste sonore 2

Etape 1

Ecouter...

Chacun.e sépare sa feuille en trois cases. Un premier morceau est écouté : chacun.e écrit des mots, des phrases qui le.la traversent pendant cette écoute. A la fin du morceau, il.elle passe sa feuille à son voisin; sa voisine et à l'écoute du deuxième morceau, écrit dans la deuxième case, idem pour la troisième fois. A la fin du troisième morceau, on passe sa feuille à la personne qui est à côté de soi. On se retrouve donc avec des mots, des phrases, des ambiances, bouts de dialogues, Qui correspondent à trois morceaux différents.

Les textes de l'expérience

Etape 2

Ecrire

A partir des mots, phrases, écrire un texte dialogué ou non en reprenant dans l'ordre les trois étapes. Ajouter autant de mots, extrapoler, mais trouver un moyen de faire entendre ces textes de départ. Anticiper l'intégration d'un des trois morceaux soit dans le texte lui même soit en ambiance sonore.

Etape 3

Lire

Lire d'abord les textes de départ. Puis lire le texte créé à partir de ceux-ci en intégrant un des trois morceaux dans la lecture.

3 situations...

dimanche matin (1h30)

"je donne une situation sous forme narrative : circonstances, personnages, émotion entre les personnages, etc. Puis les autres doivent écrire individuellement la scène correspondante mais sous forme dialoguée."

Les textes de l'expérience

Les 3 situations

à mettre en dialogue (et non pas en didascalies)

- Homme marié, avec une fille de 5 ans, il apprend suite à une maladie de sa fille, qu'il n'est pas son père biologique. Il est chez lui. Sa femme rentre. Leur fille est à l'école. - Deux soeurs se retrouvent à la gare après une longue absence. L'une était très brillante, mais s'est perdue, elle est au RSA. L'autre pas douée, moins jolie, au contraire a formidablement réussi, elle dirige une boîte high tech. Elles s'aiment beaucoup et aucune ne veut mettre l'autre mal à l'aise. - Un salarié d'une fabrique de menuiseries est très jaloux d'un autre qui lui a piqué sa nana. Son patron lui demande conseil sur l'éventualité d'une promotion de ce dernier.

LABO d'écriture collective

02 - 04 juin 2023 - Questembert

Weekend de résidence et d'expériences d'écritures collaboratives

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