RECURSOS DIGITALES

UNIVERSIDAD DE CARTAGENA

Maestria en Recursos Digitales aplicados en la educacion

Gestion de Recursos Educativos Digitales

Docente: Viviana Torres Canga

Empezar

Unidad I

Estructura Conceptual

INDICE

Profundizacion RED

Aproximacion RED

Mecanismos de Evaluacion

Estudios de Casos

Unidad II

Estructura Conceptual

Definicion y Ventajas

Gestion Puntual

Plataformas Lms - Cms

UNIDAD I

El avance en la tecnología, especialmente aquella relacionada con el intercambio de información, está cambiando constantemente los paradigmas sobre los cuales se han regido la mayoría de las sociedades en casi todos los aspectos. El internet cambió ese paradigma, pues ahora la información almacenada en los grandes servidores, en la famosa “nube” y otros medios de compilación, ha hecho posible que un número de personas ilimitado, desde cualquier parte del mundo, sea capaz de acceder en cualquier momento a la misma información. Esto lleva necesariamente el centro de atención, especialmente a los recursos educativos digitales que se manejan a través de la web

APROXIMACIONES DE LOS RECURSOS

Mecanismos para la evaluación de los recursos educativos digitales

Los recursos educativos digitales y las TIC fomentan la construcción del pensamiento, romper los paradigmas, aspectos que en última instancia son fundamentales para el progreso. En una primera etapa, se debe evaluar varios aspectos:

• Los recursos educativos digitales deben cumplir su función transmitir un mensaje, información o conocimiento.
• El mensaje inmerso en el contenido haya sido captado y se asimile de manera efectiva
• La información debe generar dudas, pero especialmente, estimule la inquietud por solventarlas.
• las inquietudes pueden ser forjadas en la voluntad para la reflexión y despierte una mayor investigación, para generar nuevos conocimientos.

El estudio de casos es fundamental para la implementación adecuada de los recursos educativos digitales y sus mecanismos e instrumentos de evaluación, en el que se analiza ciertos aspectos claves a la hora de adaptar los recursos en las prácticas de aula y así mismo no caer en una pérdida de tiempo al implementar recursos que no cumplen con los requerimientos mínimos en el proceso pedagógico. El estudio de casos, también ha de contemplar el espacio físico donde los recursos han de ser utilizados, por ejemplo: ¿Es un área con acceso a servicios de internet? ¿Se cuenta con los medios audiovisuales necesarios para el uso de tales recursos digitales? ¿Tiene la misma efectividad el uso de un recurso educativo digital en una zona geográfica que en otro?

Estudio de casos para el desarrollo de instrumentos

GESTIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

*Definición y ventaja del uso de los RED *Gestión puntual de los RED *Plataforma LMS *Plataforma CMS

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GESTIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

Los recursos educativos digitales se pueden definir como todas aquellas herramientas destinadas a la enseñanza específica, educación general e información conceptual que lleven un contenido formativo, siempre bajo una estructura digital, es decir: contenido audiovisual, herramientas multimedia, tecnologías de información y comunicación o TIC, internet y otros recursos que p u e d a n s e r m a n i p u la d o s , t r a n s f o r m a d o s , almacenados, y gestionados de manera digital.

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GESTION PUNTUAL DE RECURSOS EDUCATIVOS

Almacenamiento y catálogo grandes servidores de internet, proveedores de espacio en la web con accesos de dominio público Banco de recursos catálogos que funcionan a modo de bibliotecas digitales mundiales, que cuentan con el aporte de diversos representantes de países alrededor del continente y el mundo. Evaluación regulada para la publicación y el control Evaluación regulada para la publicación y el control de cambios Esta regulación no solamente se basa en estándares de calidad, también en regulaciones propias de cada país en los cuales el Estado, a través del g o b i e r n o c e n t r a l o r e g i o n a l promueva la creación de estos bancos de recursos, según los planes estratégicos para la educación que se implementen, en el caso del contexto nacional como se definan en el marco del Plan Decenal y en las políticas públicas de educación y TIC.

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PLATAFORMA LMS

plataforma de software que se utiliza para la creación de contenidos educativos que sustenta muchos de los Bancos de recursos educativos digitales. Sirve para el almacenamiento de documentos, manejo de información, gestión y registro de usuarios, etc. Se utiliza como plataforma común porque permite, con el apoyo de las TIC, interconectar a las personas para la creación de foros, debates, publicaciones de interés general, apertura de cursos a través de internet, anuncios,chats, distribución de información a través de correo electrónico, y cualquier otra función que sirva para enriquecer el proceso de conocimiento.

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PLATAFORMA CMS

Esta plataforma ayuda a la creación, administración de contenidos para cursos virtuales alojados en la Web, ésta tiene a su disposición un sistema de gestión de bases de datos en la que permite almacenar la información de cada recurso, contenido, roles de usuarios, procesos, entre otros.

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ACTVIDAD EN CLASES

RETO INTERMEDIO

Para actividad de la semana usted debe: .Leer unidades 1 y 2.​ ​* Realizar un Diagnóstico del proceso académico/pedagógico de una institución educativa, con la intención de reconocer​ posibles debilidades, problemas, necesidades u oportunidades. ​ * Para la realización del diagnóstico se sugiere la Matriz DOFA (u otra herramienta o estrategia que consideres).​ El diagnóstico es el punto de partida para la elaboración de planes de gestión de TIC e innovación contextualizados.​

RETO DE LA SEMANA

Luego de detectar la problemática, consultar Dos RED en repositorios académicos o ​ de RED, que apoyen las acciones educativas a intervenir, teniendo en cuenta la necesidad o problemática priorizadas en el diagnóstico.​ ​Si se presentara el caso, de no encontrar todos los REDA, el estudiante tendría la autorización de crear el REDA que se ajuste a las posibles acciones de solución.​ ​* Describa pedagógica y tecnológicamente la selección o elaboración de cada REDA.​ * Valore cada REDA seleccionado o creado, con algún modelo o herramienta para evaluar REDA.​ * Elabore un informe con la descripción de los REDA y los resultados de aplicación del modelo o herramienta de evaluación seleccionado.​

RECOMENDACIONES

Recursos Educativos Digitales Abiertos, Ministerio de Educación Nacional (2012). Manual de producción y gestión de contenidos educativos digitales para profesionales (2014). Enlace.​Enlaces de Plataformas y Repositorios de Recursos Educativos Abiertos: ​Biblioteca de la Universidad de Huelva. Enlace. ​Centro de Innovación. Universidad de Los Andes Colombia.

PRODUCTO A ENTREGAR

​ * Documento en formato PDF o word, con la siguiente estructura​ *Portada​ *Introducción​ *Diagnóstico​ *Descripción de los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA)​ *Descripción del modelo (s) o instrumento(s) para evaluar REDA​ *Resultados de aplicación del modelo(s) o herramientas de evaluación seleccionada​ -Enlace de los recursos utilizados - Fecha de Entrega 25 de junio Referencias Utilización de la norma APA versión 7​