Unidad 8: Kuhn y el desarrollo de la ciencia
UBA/CBC/IPC Cátedra Miguel PROFE ALE IRUSTA UNIDAD 7.2 PRESENTACIÓN CON ACTIVIDADES
empezar
+material
ÍNDICE
PREPARADIGMA
CIENCIA NORMAL
INTRO
CRISIS
ACTIVIDADES
INCONMENSURABILIDAD
CRÍTICAS
REVOLUCIÓN CIENTÍFICA
INTRODUCCIÓN
Thomas Kuhn pretende describir la práctica real de la ciencia, entendida como una actividad colectiva, en un complejo proceso de avances, interrupciones y cambios. El estudio de la historia de la ciencia le permite a Kuhn explicar de qué manera
han trabajado los científicos de las ciencias naturales a lo largo del tiempo.
+cita
1922 -1996
PREPARADIGMA
+ejemplo
La etapa de preparadigma se define por la falta de acuerdos y consensos. Se da por una única vez. Hay escuelas rivales: diversos investigadores trabajan con diferentes metodologías, distintos problemas.
METAFORA DEL ARCHIPIELAGO
PREPARADIGMA: LOGRO
+ejemplo
En algún momento se obtiene un "logro" que empieza a generar consensos. No es la lógica inductiva, ni el criterio falsacionista: es un cambio en la forma de ver el mundo.
CIENCIA NORMAL
La etapa de Ciencia Normal se caracteriza por el consenso y los acuerdos compartidos. Hay una "comunidad científica" y se establece un paradigma el cual opera como una cosmovisión que "se aprende desde adentro", con varias características...
CIENCIA NORMAL: PARADIGMA
- Una manera de ver, ordenar y clasificar el mundo.- Reglas y compromisos compartidos (metodologías, instrumentos, teorías, lenguaje y valores.) - Un repositorio de soluciones exitosas que sirven de guía (la comunidad científica se encarga de resolver problemas)
CIENCIA NORMAL: PARADIGMA Y PROBLEMAS
+ejemplo
Confían en que los problemas serán resueltos. En un paradigma, siempre hay diversos problemas: - Enigma resuelto o no resuelto. - Anomalía, si el enigma no resuelto genera desconfianza en el paradigma.
CONFIANZA EN EL PARADIGMA
CRISIS
+¿cuándo?
Una acumulación de anomalías puede generar una pérdida de confianza en el paradigma, llevando a la etapa de crisis. Un enigma no resuelto, puede transformarse en anomalía, si genera un cuestionamiento en el paradigma.
ACEPTACIÓN DE LA ANOMALÍA
REVOLUCIÓN CIENTÍFICA
+ejemplo
Tras la crisis, podrá llegar la etapa de revolución científica: se produce un cambio de paradigma. Se realiza la "ciencia extraordinaria": aparecen diferentes candidatos a paradigma.
ABANDONO DEL PARADIGMA
(NUEVA) CIENCIA NORMAL
La revolución científica culmina con aceptar un nuevo paradigma: no hay criterios lógicos involucrados, ni progreso acumulativo o por falsación.Es un quiebre violento que instaura una nueva cosmovisión: es tan racional y científico el paradigma aristotélico como lo es el newtoniano. Entonces: ¿es posible comparar dos paradigmas?
EL PROBLEMA DE LA INCONMENSURABILIDAD
- Entre dos paradigmas (antiguo y actual) hayinconmensurabilidad: al compararlos queda un resto no traducible (términos y significados) - Al cambiar el lenguaje, cambió la cosmovisión. ¿Qué ejemplos podríamos mencionar al respecto?
LA COMPARACIÓN SIEMPRE SE HACE DESDE EL PARADIGMA ACTUAL, CON RELACIÓN A UN ANTIGUO PARADIGMA
+respuesta
CRÍTICAS
Una crítica posible a Kuhn es su falta de racionalidad: parece que cada paradigma es correcto y no hay un progreso entre paradigmas. Kuhn sostiene que emplea una racionalidad práctica, afirmando que el progreso y la elección entre teorías es intra paradigmático de acuerdo a ciertos valores (capacidad explicativa y predictiva, sencillez, etc.)
+evolución?
ACTIVIDADES
https://acortar.link/kuhnipc
8 Presentacion Kuhn
Ale Irusta
Created on June 2, 2023
Thomas Kuhn para IPC Preparadigma Ciencia Normal Paradigma Crisis Ciencia extraordinaria Revolucion Científica Inconmensurabilidad
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Unidad 8: Kuhn y el desarrollo de la ciencia
UBA/CBC/IPC Cátedra Miguel PROFE ALE IRUSTA UNIDAD 7.2 PRESENTACIÓN CON ACTIVIDADES
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+material
ÍNDICE
PREPARADIGMA
CIENCIA NORMAL
INTRO
CRISIS
ACTIVIDADES
INCONMENSURABILIDAD
CRÍTICAS
REVOLUCIÓN CIENTÍFICA
INTRODUCCIÓN
Thomas Kuhn pretende describir la práctica real de la ciencia, entendida como una actividad colectiva, en un complejo proceso de avances, interrupciones y cambios. El estudio de la historia de la ciencia le permite a Kuhn explicar de qué manera han trabajado los científicos de las ciencias naturales a lo largo del tiempo.
+cita
1922 -1996
PREPARADIGMA
+ejemplo
La etapa de preparadigma se define por la falta de acuerdos y consensos. Se da por una única vez. Hay escuelas rivales: diversos investigadores trabajan con diferentes metodologías, distintos problemas.
METAFORA DEL ARCHIPIELAGO
PREPARADIGMA: LOGRO
+ejemplo
En algún momento se obtiene un "logro" que empieza a generar consensos. No es la lógica inductiva, ni el criterio falsacionista: es un cambio en la forma de ver el mundo.
CIENCIA NORMAL
La etapa de Ciencia Normal se caracteriza por el consenso y los acuerdos compartidos. Hay una "comunidad científica" y se establece un paradigma el cual opera como una cosmovisión que "se aprende desde adentro", con varias características...
CIENCIA NORMAL: PARADIGMA
- Una manera de ver, ordenar y clasificar el mundo.- Reglas y compromisos compartidos (metodologías, instrumentos, teorías, lenguaje y valores.) - Un repositorio de soluciones exitosas que sirven de guía (la comunidad científica se encarga de resolver problemas)
CIENCIA NORMAL: PARADIGMA Y PROBLEMAS
+ejemplo
Confían en que los problemas serán resueltos. En un paradigma, siempre hay diversos problemas: - Enigma resuelto o no resuelto. - Anomalía, si el enigma no resuelto genera desconfianza en el paradigma.
CONFIANZA EN EL PARADIGMA
CRISIS
+¿cuándo?
Una acumulación de anomalías puede generar una pérdida de confianza en el paradigma, llevando a la etapa de crisis. Un enigma no resuelto, puede transformarse en anomalía, si genera un cuestionamiento en el paradigma.
ACEPTACIÓN DE LA ANOMALÍA
REVOLUCIÓN CIENTÍFICA
+ejemplo
Tras la crisis, podrá llegar la etapa de revolución científica: se produce un cambio de paradigma. Se realiza la "ciencia extraordinaria": aparecen diferentes candidatos a paradigma.
ABANDONO DEL PARADIGMA
(NUEVA) CIENCIA NORMAL
La revolución científica culmina con aceptar un nuevo paradigma: no hay criterios lógicos involucrados, ni progreso acumulativo o por falsación.Es un quiebre violento que instaura una nueva cosmovisión: es tan racional y científico el paradigma aristotélico como lo es el newtoniano. Entonces: ¿es posible comparar dos paradigmas?
EL PROBLEMA DE LA INCONMENSURABILIDAD
- Entre dos paradigmas (antiguo y actual) hayinconmensurabilidad: al compararlos queda un resto no traducible (términos y significados) - Al cambiar el lenguaje, cambió la cosmovisión. ¿Qué ejemplos podríamos mencionar al respecto?
LA COMPARACIÓN SIEMPRE SE HACE DESDE EL PARADIGMA ACTUAL, CON RELACIÓN A UN ANTIGUO PARADIGMA
+respuesta
CRÍTICAS
Una crítica posible a Kuhn es su falta de racionalidad: parece que cada paradigma es correcto y no hay un progreso entre paradigmas. Kuhn sostiene que emplea una racionalidad práctica, afirmando que el progreso y la elección entre teorías es intra paradigmático de acuerdo a ciertos valores (capacidad explicativa y predictiva, sencillez, etc.)
+evolución?
ACTIVIDADES
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