6e-SEQ-poés

Dans l'œil

des poètes

Problématique : le monde des poètes est-il différent du nôtre ?

C'est quoi, la poésie ?

séance 1 :

poème 1

Pour faire un poème dadaïste1

Prenez un journal. Prenez des ciseaux. Choisissez dans ce journal un article ayant la longueur que vous comptez donner à votre poème. Découpez l’article. Découpez ensuite chacun des mots qui forment cet article et mettez-le dans un sac. Agitez doucement. Sortez ensuite chaque coupure l’une après l’autre. Copiez consciencieusement dans l’ordre où elles ont quitté le sac. Le poème vous ressemblera. Et vous voilà un écrivain original et d’une sensibilité charmante, encore qu'incomprise du vulgaire2.

Tristan Tzara, 1921

1. poème dadaïste : poème du mouvement artistique Dada qui refuse les règles et favorise la spontanéité, la provocation. 2. du vulgaire : du peuple, des hommes ordinaires

→ Poème 1

© Frédérique Riba Sarat

poème 2

Bien placés,

Bien placés bien choisis quelques mots font une poésie les mots il suffit qu’on les aime pour écrire un poème on ne sait pas toujours ce qu’on dit lorsque naît la poésie faut ensuite rechercher le thème pour intituler le poème mais d’autres fois on pleure on rit en écrivant la poésie ça a toujours kékchose d’extrème un poème

bien choisis

Raymond Queneau, 1948

Tu dis…

Tu dis sable et déjà la mer est à tes pieds. Tu dis forêt et déjà les arbres te tendent leurs bras. Tu dis colline et déjà le sentier court avec toi vers le sommet. Tu dis nuage et déjà un cumulus t'offre la promesse du voyage. Tu dis poème Et déjà les mots volent et dansent comme étincelles dans la cheminée.

Joseph Paul Schneider, Entre l'arbre et l'écorce, "Tu dis", 1965

Quand revient l'été superbe, Je m'en vais au bois tout seul : Je m'étends dans la grande herbe, Perdu dans ce vert linceul. Sur ma tête renversée, Là, chacun d'eux à son tour, Passe comme une pensée De poésie ou d'amour !

De toutes les belles choses Qui nous manquent en hiver, Qu'aimez -vous mieux ? - Moi, les roses ; - Moi, l'aspect d'un beau pré vert ; - Moi, la moisson blondissante, Chevelure des sillons ; - Moi, le rossignol qui chante ; - Et moi, les beaux papillons ! Le papillon, fleur sans tige, Qui voltige, Que l'on cueille en un réseau ; Dans la nature infinie, Harmonie Entre la plante et l'oiseau !...

Les papillons

Gérard de Nerval, Odelettes, "Les Papillons", 1853

Îles

Îles Îles Îles où l’on ne prendra jamais terre Îles où l’on ne descendra jamais Îles couvertes de végétations Îles tapies comme des jaguars Îles muettes Îles immobiles Îles inoubliables et sans nom Je lance mes chaussures par-dessus bord car je voudrais bien aller jusqu’à vous.

Blaise Cendrars, Feuilles de route, "Îles", 1924.

→ Poème 2

© Jacques Azam

poème 3

Dans orange Il y a or Or il n’y a pas d’or Dans l’orangeC’est orange une orange L’or est dans la bouche Qui la mange.

L'Orange

Dans orange il y a ange Pourtant il n’y a pas d’ailes à ses feuilles Sinon elle quitterait la branche Pour goûter les autres couleurs Dans les airs.

Dans orange Il y a un ange qui dort Repu D’avoir bu tout le jus.

François David, 1994

→ Poème 3

c)

a)

b)

La musiquedes mots

séance 2 :

1. Le mythe d'Orphée

Vous allez découvrir le mythe d'Orphée. Avant de regarder la vidéo, lisez les questions pour ensuite essayer d'y répondre.

Stop à 3mn puis 11:54

Bilan

Quel est le lien entre le mythe d'Orphée et la poésie ?

Orphée représente la figure du poète dans la mythologie. Sa lyre symbolise le rapport entre la poésie et la musique. Comme Orphée, les poètes sont avant tout des (en)chanteurs qui jouent avec les sons, le rythme et les rimes pour créer différents effets sur le lecteur : douceur ou dureté, gaieté ou tristesse, bruissement...

2. L'importance des sons et du rythme

Vous allez découvrir deux nouveaux poèmes. Essayez de faire attention à leur musicalité, aux sons et à leurs effets sur le lecteur.

Soliloque

Quand la pluie pique son plic est réciproque : le choc s’applique et réplique ploc !

Alain Serres

Par un matin clair, Vif comme l’éclair, Dans un courant d’air A surgit le vent. Puisque le vent souffle Adieu mes pantoufles ! Donnez-moi des moufles Que je m’emmitoufle ! Et de mon auvent Où j’étais rêvant, Vite me levant J’ai suivi le vent Le vent si vivant, Le vent se mouvant, Qui vole en bravant Tous les paravents ! Et pour mieux voler Comme fait le vent, J’ai suivi le vent, Qui vole au-devant.

Brigitte Level

Bilan

Les sons sont-ils importants en poésie ?

Les sons dans les poèmes sont très importants : ils créent un rythme, une mélodie et donnent du sens au poème, qu'il s'agisse de sons consonnes ou de sons voyelles. On les retrouve dans les rimes en fin de vers, mais pas seulement !

Un jour, la lettre Z quitta l'azur, quitta le nez, quitta Zanzibar et Zoé, quitta le zébu et le zèbre, la zibeline et le zinnia, quitta le zinc, le zigoma, quitta la zone et le zona, quitta le zoo et le zouave, quitta le Zambèze et Zorro, quitta le zig, quitta le zag, quitta Zizi, quitta Zozo, et disparut on ne sait où ! […] Impossible d'avoir zéro faute dans toutes ses dictées […] Alors, -orro tout -é-ayant, alors -i-i, alors -ou-ou, 
s'en sont allés chercher le - Ils ont fini par le trouver entre -an-ibar et Bé-iers, Vera Cru- et St-Jean de Lu- dans la -one où sont les -ébus. Et depuis que le z est là,
Le nez a retrouvé son bout. […]

Cherchez le Z

EXERCICE

Inspirez-vous de Pierre Gamarra et à votre tour, essayez d’inventer un poème en 6 à 10 vers autour de la lettre O. Il est aussi possible de jouer sur le son [o] contenu dans les mots en « eau » ou « au ».

Pierre Gamarra

séance 3 :

Des mots et des sensations

1. Sentir, ressentir à travers le poème

Vous allez découvrir deux poèmes. Lisez-les et donnez votre impression : quelle(s) sensation(s) vous viennent à l'esprit ?

poème 1

Sensation

Par les soirs bleus d’été, j’irai dans les sentiers, Picoté par les blés, fouler l’herbe menue : Rêveur, j’en sentirai la fraîcheur à mes pieds. Je laisserai le vent baigner ma tête nue. Je ne parlerai pas, je ne penserai rien : Mais l’amour infini me montera dans l’âme, Et j’irai loin, bien loin, comme un bohémien, Par la Nature, – heureux comme avec une femme.

Arthur Rimbaud, 1870

poème 1

Tu dis

Tu dis sable et déjà la mer est à tes pieds. Tu dis forêt et déjà les arbres te tendent leurs bras. Tu dis colline et déjà le sentier court avec toi vers le sommet.

Tu dis nuage et déjà un cumulus t'offre la promesse du voyage. Tu dis poème Et déjà les mots volent et dansent comme étincelles dans la cheminée.

J.-P. Schneider

Inspirez-vous de J.-P. Schneider pour inventer un poème sur le même modèle ! Quelques idées : soleil, mer, vacances, voyage, famille, noël...

EXERCICE

2. Les haïkus japonais

Nous allons découvrir quelques haïkus japonais. Observez-les et dites ce qui vous vient en tête !

Dans le clair de lune glacé de petites pierres glissent sous les pas

Buson Yosa

Une rafale de vent puis les feuilles se reposent

Matsuo Bashô

Une pierre pour oreiller j'accompagne les nuages

Taneda Santoka

De quel arbre en fleur ? je ne sais – mais quel parfum !

Matsuo Bashô

Sur la pointe d'une herbe devant l'infini du ciel une fourmi

L'herbe des champs libère sous mes semelles son parfum

Masaoka Shiki

Ozaki Hôsai

2. Les haïkus japonais

a) Définition Le haïku est un poème traditionnel japonais très court, en trois vers qui capture un instant, une sensation. Il est souvent lié au spectacle de la nature et des saisons.

cerisier

brume

pays natal

jardin

aube

désert

montagne

tristesse

nuages

croissant de lune

brume

papillon

corbeau

fleurs

À votre tour d'écrire un haïku !

nostalgie

barque

thé

chaleur

océan

chateau

espoir

arbre

automne

vent

pluie

joie

voyageur

soleil

saule pleureur

parfum

mer

neige

printemps

rivière

Quand lesmots deviennent des images

séance 4 :

1. Les figures de style

Lisez attentivement les poèmes suivants et partez à la recherche des images utilisées par le(s) poète(s) pour décrire ce qui l'entoure.

Ballade à la lune

poème 1

C'était, dans la nuit brune, Sur le clocher jauni, La lune Comme un point sur un i. Lune, quel esprit sombre Promène au bout d'un fil, Dans l'ombre, Ta face et ton profil ? Es-tu l'oeil du ciel borgne ? Quel chérubin cafard Nous lorgne Sous ton masque blafard ? N'es-tu rien qu'une boule, Qu'un grand faucheux bien gras Qui roule Sans pattes et sans bras ?

[…] Est-ce un ver qui te ronge Quand ton disque noirci S'allonge En croissant rétréci ? Qui t'avait éborgnée, L'autre nuit ? T'étais-tu Cognée A quelque arbre pointu ? Car tu vins, pâle et morne Coller sur mes carreaux Ta corne À travers les barreaux.

Alfred de Musset

poème 1

Le soleil et le chat

Le chat ouvrit les yeux, Le soleil y entra. Le chat ferma les yeux, Le soleil y resta. Voilà pourquoi, le soir Quand le chat se réveille, J'aperçois dans le noir Deux morceaux de soleil.

Maurice Careme

Bilan

Pour créer des images et des impressions fortes et poétiques, les poètes utilisent des figures de style.

• La comparaison : permet de comparer deux choses entre elles à l'aide d'un mot de comparaison (comme, tel, semblable à, ...).
• La métaphore : c'est une comparaison dans laquelle le mot de comparaison est caché et le lien plus difficile à trouver.
• La personnification : c'est quand on fait comme si un objet ou une chose était capable d'agir, de penser ou de ressentir comme un être humain, une personne.

2. Les calligrammes

Observez les deux poèmes suivants et dites ce que vous remarquez.

Bilan

En poésie, on peut jouer sur la mise en page des mots pour créer du sens. Les calligrammes sont des poèmes particuliers qui jouent sur le lien entre le sens et la forme du texte. Par exemple, on peut écrire un poème sur la nuit et on lui donne la forme d'une étoile.