Las Puertas de Entrada de la ESI
Repasamos
Comenzar!
¿Qué son?
Son una herramienta que nos permite pensar la implementación de la ESI en las instituciones educativas.Son vías de acceso, caminos posibles. Permiten pensar toda la práctica docente a la luz de la ESI
¿Cuáles son esas Puertas?
Reflexión sobre nosotros mismos
Se trata de una mirada hacia la propia historia, pensada en articulación con discursos y matrices socioculturales."Pensarnos para transformarnos"
Desarrolo Curricular
Esta puerta propone un diálogo entre los contenidos de las areas en que trabajamos y la ESI.La interdisciplina es una herramienta fundamental. Cuestionar nuestra propia relación con el conocimiento y los procesos de apredizaje.
Organización de la vida institucional
Esta puerta nos invita a pensar el conjunto de la vida escolar. Revisar las normas de organización y las prácticas que enmarcan la vida escolar, en clave de ESI.Pensar el currículum como atravesado por múltiples relaciones de poder. Existe un currículum explícito, pero también un currículum oculto o implícito, y un currículum nulo.
Episodios que irrumpen en la vida escolar
Constantemente emergen escenas vinculadas a la sexualidad que conmueven la vida escolar. Algunas constituyen vulneración de derechos y demandan intervención de la escuela. No puede haber silencio pedagógico. Estos episodios son emergentes que, una vez atendidos, permiten incorporar la temática al currículum explícito y al desarrollo de la vida en la escuela. Son oportunidades de transformación de aquello que genera padecimiento. De la misma manera pueden abordarse aquellos acontencimientos sociales que por su importancia impactan en el clima y la dinámila del aula y de la escuela.
Las familias y la comunidad
Esta puerta invita a la escuela a crear comunidad, a ampliarla. Acercarse a las familias para charlar sobre la ESI ayuda a transitar sus ansiedades y disipar preocupaciones. En algunos casos las familias encuentran en esos espacios posibilidad de acceder a la educación sexual integral que no tuvieron. El fortalecimiento del vínculo con las familias permite acompañar situaciones que se dan en los hogares con el trabajo en el aula. Trabajar en red con los efectores y actores de la comunidad que tienen relación directa con la escuela.
Conclusiones
Recordemos que...
Las puertas de entrada suelen funcionar de manera conjunta o varias a la vez
Estas puertas de entrada son un esquema posible. Así como fueron pensadas estas puertas, podemos pensar otras puertas o ventanas por donde ingresa la ESI a las escuelas.
Las distintas maneras de incorporar la ESI a nuestra práctica cotidiana son variadas y dejan espacio a la creatividad y el trabajo en red con otras personas comprometidas con la educación y la promoción de derechos.
Resumen: Las Puertas de Entrada de la ESI
Julia Vigliano
Created on May 31, 2023
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Las Puertas de Entrada de la ESI
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¿Qué son?
Son una herramienta que nos permite pensar la implementación de la ESI en las instituciones educativas.Son vías de acceso, caminos posibles. Permiten pensar toda la práctica docente a la luz de la ESI
¿Cuáles son esas Puertas?
Reflexión sobre nosotros mismos
Se trata de una mirada hacia la propia historia, pensada en articulación con discursos y matrices socioculturales."Pensarnos para transformarnos"
Desarrolo Curricular
Esta puerta propone un diálogo entre los contenidos de las areas en que trabajamos y la ESI.La interdisciplina es una herramienta fundamental. Cuestionar nuestra propia relación con el conocimiento y los procesos de apredizaje.
Organización de la vida institucional
Esta puerta nos invita a pensar el conjunto de la vida escolar. Revisar las normas de organización y las prácticas que enmarcan la vida escolar, en clave de ESI.Pensar el currículum como atravesado por múltiples relaciones de poder. Existe un currículum explícito, pero también un currículum oculto o implícito, y un currículum nulo.
Episodios que irrumpen en la vida escolar
Constantemente emergen escenas vinculadas a la sexualidad que conmueven la vida escolar. Algunas constituyen vulneración de derechos y demandan intervención de la escuela. No puede haber silencio pedagógico. Estos episodios son emergentes que, una vez atendidos, permiten incorporar la temática al currículum explícito y al desarrollo de la vida en la escuela. Son oportunidades de transformación de aquello que genera padecimiento. De la misma manera pueden abordarse aquellos acontencimientos sociales que por su importancia impactan en el clima y la dinámila del aula y de la escuela.
Las familias y la comunidad
Esta puerta invita a la escuela a crear comunidad, a ampliarla. Acercarse a las familias para charlar sobre la ESI ayuda a transitar sus ansiedades y disipar preocupaciones. En algunos casos las familias encuentran en esos espacios posibilidad de acceder a la educación sexual integral que no tuvieron. El fortalecimiento del vínculo con las familias permite acompañar situaciones que se dan en los hogares con el trabajo en el aula. Trabajar en red con los efectores y actores de la comunidad que tienen relación directa con la escuela.
Conclusiones
Recordemos que...
Las puertas de entrada suelen funcionar de manera conjunta o varias a la vez
Estas puertas de entrada son un esquema posible. Así como fueron pensadas estas puertas, podemos pensar otras puertas o ventanas por donde ingresa la ESI a las escuelas.
Las distintas maneras de incorporar la ESI a nuestra práctica cotidiana son variadas y dejan espacio a la creatividad y el trabajo en red con otras personas comprometidas con la educación y la promoción de derechos.