PRESENTACIÓN UNI EDUCACIÓN

Charla a padres y madres del alumnado de Educación Infantil 3 años ¡NOS VAMOS AL COLE!

CEIP CAMPOAMENO

¿qué vamos a ver?

Características del 2º ciclo de E. Infantil

Adaptación al ciclo y al centro

¿Cómo ayudar a nuestros hijos/as en el desarrollo?

+ INFO

+ INFO

+ INFO

Etapa Educativa: 0-6 años 2º ciclo: 3-6 años

Etapa no obligatoria

Carácter educativo

Educación infantil

orientaciones para estimular el desarrollo

Desarrollocognitivo-INTELECTUAL

• Noción del tiempo
• Reflexionar, anticiparse y prever resultados.
• Reconoce algunos colores.
• Puede comprender conceptos contrapuestos.
• Posición, lugar, forma,tamaño, cantidad, tiempo.
• Clasificaciones en base a un criterio.
• Puede cumplir dos órdenes seguidas.

Favorecer el desarrollo cognitivo

Proporcionar un ambiente rico en estímulos

Mostrarle, leerle y contarle cuentos

Seleccionar juguetes que desarrollen la imaginación, la memoria, etc.: disfraces, construcción, puzzles,...

Facilitar el aprendizaje de conceptos básicos

Responder a sus preguntas y preguntarle

Presentarles objetos para que los manipulen y los conozcan

Proporcionar pautas y rutinas claras

DESARROLLO FÍSICO-MOTOR

• El ritmo madurativo puede ser muy diferente de un niño/a a otro/a.
• La maduración del sistema nervioso les ayudará a progresar en su desarrollo motor, coordinación, equilibrio, tono muscular, movimientos...
• Comienza a manejar su cuerpo con soltura

Motor grueso: Equilibrio estático, saltos... Motor fino:

• Poner y mantener presión en los dedos en pinza para poder coger las pinturas.
• Se inicia en colocar piezas de un rompecabezas, ensartar bolas, jugar con plastilina, cortar con tijera, doblar dos veces un papel…
• Dominio de lápiz y trazos: sale de etapa del garabato para formar algún dibujo sencillo

desarrollo físico-motor

• Manipular objetos
• Subir y bajas escaleras
• Romper, doblar papeles...
• Abrir y cerrar puertas, cajones...
• Hacer rompecabezas
• Recortar, pegar...
• Voltear, saltar...
• Juegos de pelota, aros...
• Dibujar, colorear...

Manipulación y movimiento

Importancia del JUEGO

Forma natural de aprender

Genera curiosidad, experimentación y placer

Estimula el desarrollo

Desarrollo social y afectivo

habilidades a enseñarles...

OTRAS HABILIDADES... Abrir y cerrar la mochila; abrir cremalleras Abrir el zumo y meter la pajita Llevar su mochila de camino al cole Preparar, junto a mamá/papá la mochila Recoger sus juguetes Ayudar a llevar algo a la mesa Desenvolver el bocadillo Abrir el tupper

Lavarse las manos y los dientes; peinarse. Sonarse la nariz. Preparar su pijama y sus zapatillas antes del baño. Vestirse y desvestirse. Ponerse y quitarse los zapatos (al principio usar zapatos sin cordones). Ponerse y quitarse el abrigo.

+ INFO

No acudáis en su ayuda a la menor dificultad; aprended a esperar y aguantad las ganas de socorrerle.

paciencia

Proteger a los niños en exceso no les ayuda, les hace más miedosos y más lentos en aprender cosas nuevas.

CONDUCTA

NORMAS

• Pocas, claras y ajustadas
• Ser firmes y coherentes
• Padres con misma actitud
• No ceder ante rabietas

¿CÓMO REACCIONAR? 1º DECIMOS NO (calmados y firmes) 2º RECORDAMOS NORMA (concretos) 3º RETIRAMOS ATENCIÓN (discreta)

control de esfínteres

CUÁNDO EMPEZAR... A partir de los 2 años y medio suelen estar preparados para controlar esfínteres. Algunas señales de que están preparados:

• Muestra interés por el inodoro.
• Cuado tiene ganas de hacer pipí/caca se toca, da saltitos, te mira...
• Avisa cuando se ha hecho pipí o caca.
• Se siente molesto/incómodo cuando el pañal está sucio.
• Se da cuenta de que está haciendo pipí/caca.
• Mantiene el pañal seco por más de 2 horas.

¿CÓMO ENSEÑARLES?

Enseñadles a bajarse y subirse solos los pantalones y la ropa interior cuando vayan al baño.

No les regañéis si se hacen pipi encima; dadles un pequeño refuerzo/premio 1. Al principio, si se sientan en el wc de manera periódica (por ejemplo, cada 2 horas). 2. Una vez lo hayan conseguido, premiadle el que permanezcan secos.

HÁBITOS DE ALIMENTACIÓN

En la medida de los posible elimina los alimentos pesados.

No prolonguéis el uso del biberón

Los cambios de texturas requieren un período de adaptación más o menos largo, según el niño/a.

El uso del chupete puede provocar caries y deformación de los dientes y del paladar.

Enseñadles a comer con cuchara y tenedor.

DIETA EQUILIBRADA con variedad de frutas y verduras en la base de su alimentación

A partir de los dos años los niños deben participar de las comidas familiares.

El desayuno es muy importante.

Preparad desayunos saludables Bocadillos, fruta, yogures...

DESDE EL COLE SE OS HARÁN SUGERENCIAS DE DESAYUNOS SALUDABLES.

La bollería y embutidos en exceso- Caries - Colesterol - Sobrepeso - Diabetes.

HÁBITOS DE sueño

¡Tiempo y dedicación!

HÁBITOS DE SUEÑO

El sueño es una experiencia positiva y relajante

• Horas de sueño nocturno:
• Mínimo 10 horas.
• Ideal: 11 - 13 horas.
• Siestas cortas (<1 hora y después de comer)
• Horario sistemático y con "rutinas", misma hora de ducha, cena y sueño.
• Espacio propio para dormir, agradable y con buenas condiciones: luz, temperatura, ventilación y silencio.
• Evitar que se exciten y alboroten antes de irse a dormir.

• Necesidad biológica.
• Elemento reparador y de relajación.
• Se puede educar.
• Mal hábito de sueño:
• Bajo rendimiento académico.
• Inseguridad, irritabilidad.
• Falta de atención.
• Cansancio.

EJEMPLO DE RUTINA DE SUEÑO

• Baño
• Poner ropa de dormir
• Cena ligera
• Cepillarse los dientes
• Ir al WC
• Leer un cuento
• Habitación silenciosa
• Temperatura agradable
• Poner al niño/a en la cama
• Despedirse y marcharse de la habitación