Sesión 4 METAC1A

Diseño de Objetos de Aprendizaje

Maestría en Educación con Tecnologías del Aprendizaje y Conocimiento en Entornos Virtuales

METAC1A

Temas:Materiales didácticos multimediaProducción multimedia

Empezar

Materiales didácticos trad. y dig.

Las habilidades consideradas importantes para ser un buen docente se vinculan fundamentalmente con ser especialista en la disciplina.

Materiales didácticos trad. y dig.

Los materiales digitales son multimedia.Utilizan todo tipo de recursos: textos escritos y hablados, imágenes, videos, animaciones, sonidos...

Los materiales tradicionales se producen principalmente en papel.Fotocopias en blanco y negro y, casi siempre, reproducciones de poca calidad.

Materiales didácticos trad. y dig.

Evaluación

Las actividades son interactivas, lo que el alumno realiza puede ser corregido y evaluado inmediatamente.

El alumno realiza actividades inidviduales y tiene que esperar a que el profesor corrija a toda la clase.

Materiales didácticos trad. y dig.

Estructura

Tienen una estructura abierta y el alumno tiene la posibilidad de elegir entre diferentes itinerarios educativos.

Tienen una secuencia lógica única. El alumno pasa de una actividad a la siguiente.

Materiales didácticos trad. y dig.

Individualización

El alumno utiliza los materiales digitales a su propio ritmo, puede recibir explicaciones cuantas veces quiera y repetir.

Todos los alumnos deben ir al mismo ritmo. Siempre hay alumnos que no terminan a tiempo.

Materiales didácticos trad. y dig.

Autonomía

Adoptan un papel más activo. Explora, busca, experimenta, investiga, toma decisiones...

Se limita a seguir las instrucciones que se detallan en las actividades.

Materiales didácticos trad. y dig.

Reproducción

Las reproducciones de materiales digitales son idénticas a las originales, tán fácil como copiar, resultando ser más económicas.

Fotocopias en blanco y negro, lo que ocasiona pérdida de calidad.Implica inversión.

Materiales digitales trad. y dig.

Coste

El valor de las herramientas digitales, puede ser más alto pero brinda la reutilización del material.

Para compartir materiales tradicionales, se tiene que realizar una inversión importante. *Cantidad de copias.

Materiales didácticos trad. y dig.

Difusión

Posibilidad de difusión, sobre todo a través de internet.

Para una gran difusión, se tiene que contar con un gran número de ejemplares.Contar con mucho recursos humanos y económicos.

Materiales educativos multimedia

Son aquellos recursos electrónicos, que han sido diseñados con el objeto de facilitar los procesos de enseñanza-aprendizaje, o con una finalidad educativa.

Materiales educativos multimedia

Según Vílchez (2004), menciona que un material educativo multimedia está compuesto de los siguientes elementos:

• Texto: Sirve para presentar un tema, organizar ideas.
• Sonido: Es el modo de hablar en cualquier lengua.
• Imagen: Permite al usuario orientarse visualmente.
• Animación y video: Aumenta la sensación de realismo, mejora la autenticidad, credibilidad y sintetiza los contenidos.

Materiales educativos multimedia

Los materiales educativos multimedia deben ser eficaces para poder facilitar el logro de los objetivos para los cuales fueron diseñados.

• Interactividad
• Modulación de la información
• Acceso multiusuario

• Flexibilidad
• Funcionalidad
• Multidimensional
• Dinamismo

Producción multimedia

Las jóvenes generaciones están habituadas a la cultura multimedial: cotidianamente acceden a videos, música, im ágenes, que transmiten mensajes y asignan significados diferentes a las palabras.

Producción multimedia

La producción de recursos multimediales como actividad de aprendizaje puede resultar idónea para:

1. Documentar, trasmitir y difundir información abordada en distintas áreas y relevante para la comunidad educativa.
2. Modelizar procesos naturales, analizar su génesis y desarrollo.

Producción multimedia

• Consolidar los aprendizajes que involucran un circuito productivo o ruta determinada.
• Realizar trasposiciones de un lenguaje textual a uno audiovisual.
• Favorecer la lectura e interpretación de los mensajes audiovisuales.

Producción multimedia

La comunicación de ideas a través de imágenes y sonidos constituye un lenguaje, una forma de hablar.

Lenguaje audiovisual

Realización de un video

El proceso de creación de un video se divide en cuatro etapas sucesivas: la idea, la preproducción, el rodaje y la postproducción.

Realización de un video

Una vez definida la idea y para no olvidarnos de ningún detalle es necesario escribir nuestro guión literario.

• En el guión se definen las acciones que sucederán.
• La descripción de los espacios que utilizaremos.
• Las características principales de los personajes (video ficcional).

Realización de un video

Pasos para la elaboración de un guión literario:

• Proponer un título provisional
• Identificar a los personajes
• Ordenar la historia de cada personaje
• Cruzar la historia de los persnajes
• Completar los huecos
• Formular el primer borrador con diálogos
• Dejar reposar la historia
• Corregir y reescribir

Realización de un video

Un storyboard, es decir, un guion visual del proyecto, una secuencia de imágenes dibujadas, que ilustra los eventos importantes del corto.

La apariencia de un storyboard es similar a la de una historieta.

Realización de un video

Empezar por definir los distintos tamaños de plano y posiciones de cámara. Estos conocimientos nos serán de utilidad para armar a su vez el guion técnico para nuestro audiovisual.

Realización de un video

Tipos de planos

Realización de un video

Preproducción: preparar y organizar todos los materiales y elementos que serán necesarios para el momento de la filmación. Rodaje: Se ponen en acción todas las planificaciones previas. Por eso es preciso contar con los guiones y el storyboard cerrados.

Realización de un video

Postproducción: Es la última etapa de un proyecto de realización de video. Se pueden distinguir dos instancias; por un lado, las tareas relativas al montaje y, por el otro, el trabajo de edición.

Actividad construcción de cuento

• Elabora un video sobre un cuento educativo (libre elección), enfocado a un contenido escolar de su nivel educativo.
• Usar un guión literario (de 1 a 3 cuartillas): plasmar las intenciones de la narración. .
• Elaborar el guión técnico: la duración del video (de 3 a 5 minutos) e imágenes (animaciones) que serán empleadas.

Actividad construcción de cuento

• Cargar su video a YouTube y obtener el link del video del cuento (revisar que el enlace abra correctamente).
• Conclusión 1/2 cuartilla (enfocada a la importancia de emplear materiales didácticos multimedia como estrategias de enseñanza).

Formato de entrega

• El archivo debe enviarse en formato PDF.
• Con los siguientes elementos: Portada, contenido (guion literario, guion técnico, link del video del cuento), conclusión y referencias.
• Utilizar la siguiente nomenclatura: ApellidoPaterno_Nombre_Act4