G.P.S: Guiados Pela Sabedoria

Objetivos principais

Problema social

G.P.S: Guiados Pela Sabedoria

Projeto GROW.UP MAIA

Apresentação geral do projeto

Este projeto pretende criar uma forte relação e uma ponte entre a escola e a comunidade, através do contacto com a população e a valorização da nossa região local. Pretende edificar relações e vínculos significativos entre aqueles que vivenciaram os tempos antigos e a nova geração que vivencia o presente. Consideramos, por isso, importante desenvolver um projeto que interligue estas duas gerações e todo o conhecimento que estas têm para partilhar.

Os dois grandes problemas encontrados foram os seguintes:

• Reduzida interação entre gerações
• Reduzida interação entre jovens

Análise do Questionário Respostas: 36

1. Conheces a história, os costumes, tradições e monumentos/ locais históricos da tua região?

50/50

1. Quais conheces?

• Isqueiro (Câmara Municipal da Maia)
• Mosteiro
• Monumento à Comunidade Maiata (pirâmides)
• Monumento ao triunfo das gentes da maia (rotunda das portas da maia)
• Estátua do Lidador (em frente à Câmara)
• Estátua Dr. José Vieira de Carvalho
• Rotunda do Lavrador
• A feira de Pedras Rubras
• Igreja de Moreira
• Mosteiro Divino Salvador
• Casa do Alto (Pedrouços)
• Campa do Preto
• Quinta das Andorinhas
• Santuário da Nossa Senhora do Bom Despacho
• Quinta dos Cónegos
• Eco-Caminho

1. Através de que meio

• Escola (38)
• Familiares (30)
• Habitantes da região (18)
• Redes Sociais (14)
• Documentários e programas de televisão (5)
• Site do município (2)
• Livros (1)

Percebemos que a resposta mais votada seja a escola, pois enquanto estudantes vemos que é através da escola que temos a oportunidade de conhecer alguns locais, através de pequenas visitas de estudo.

1. Zonas históricas da Maia para se realizar um passeio dirigido a jovens

• Rio Leça
• Fórum da Maia
• Ecocaminho da Maia
• Centro
• Portas/Portões da Maia
• Câmara Municipal da Maia
• Jardim do Parque de Quires
• Praça do Exército Libertador
• Pirâmides da Maia
• Casa do Alto
• Quinta dos Cónegos
• Parque Urbano dos Moutidos
• Monumento ao Triunfo das Gentes da Maia
• Mosteiro da Maia

1. Envolvimento em atividades extracurriculares no município

28 – Não 14– Sim 5– Pratico, mas noutro município 4- Não, mas gostaria de praticar

1. Não tenho interesse

1. Atividades

• Ténis
• Escuteiros
• Equipa de Atletismo da Maia
• Karaté
• Volleyball
• Futsal
• Aulas de guitarra elétrica
• Dança
• Rancho Folclórico de Moreira da Maia
• Andebol
• Natação
• Futebol
• Aulas de piano

1. Contextos que mais promovem atividades dirigidas a jovens

• Escola – 39
• Município – 14
• Movimentos Associativos - 15
• Igreja – 11
• Nenhum deles -2

1. Prioridades, enquanto jovem da Maia

• Ambiente e alterações climáticas – 27
• Interação entre jovens – 27
• Desporto – 27
• Desigualdades Sociais - 23
• Direitos Humanos – 22
• Direitos dos Animais – 22
• Mobilidade - 16
• Questões de Género – 15
• Diferença entre gerações – 13

1. Problemas/Necessidades que identificas no teu concelho

• Poucos sítios interessantes para sair com amigos
• Falta de propostas apresentadas às escolas para participar em voluntariado
• Pouca procura, por parte dos jovens, de atividades.
• Muita poluição
• As pessoas não interagem muito entre si
• Falta de locais de estudo fora do centro
• Necessidade de mais iniciativas desportivas
• Falta de interação entre jovens
• Falta de eventos

1. Gostarias de participar em atividades de voluntariado no teu concelho

62 % - Sim 32 % - Não 6 % - Já participo

1. Tipo de atividades que gostariam de se envolver

• Ajudar sem-abrigo
• Banco Alimentar
• Animais
• Lares
• Instituições de crianças
• Limpar o ambiente (praias, recolhas de lixo, limpezas de rua)
• Ajudar idosos
• Ajudar associações
• Coletar comida

1. Iniciativas que gostavas que existissem no âmbito do ambiente/natureza

• 25 – Atividades ao ar livre
• 24 – Jogos ao ar livre
• 22 – Atividades de combate à poluição
• 22- Campismo nas férias de verão
• 17 – Realização de piqueniques
• 14 – Passeios em grupo na natureza
• 10 – Encontro em parques
• 3 – Envolver-me na greve climática
• 1 – Limpeza da poluição em algumas florestas/parque municipais (para complementar o trabalho dos funcionários de limpeza das estradas)

1. Espaços públicos que precisam de limpeza

• Ruas
• Margem Rio Leça
• Parques

1. Gostarias de participar em atividades de limpeza de espaços públicos?

Sim – 69.4 % Não – 30.6%

1. No âmbito do desporto

• Realização de torneios desportivos ( várias modalidades)
• Realização de passeios de bicicleta/caminhadas a apoiar determinadas causas
• Realização de aulas de dança (vários estilos)
• Jogos Tradicionais
• Yoga

1. Atividades no âmbito do desporto que gostarias

• Atividades ao ar livre com participação de todas as idades dos maiatos
• Interturmas
• Formação de profissionais mais indicado para a geração antiga
• Aulas de autodefesa
• Meditação
• Campeonato

1. Atividades no âmbito da política

• Debates sobre vários temas
• Sensibilização à importância do ato de votar
• Palestras aos jovens
• Participação no Parlamento de Jovens
• Orçamento Participativo Jovem
• Partidos políticos
• Associativismo

1. Que atividades gostavas de ver ser feitas

• Uma ponte de ligação entre juventudes partidárias e escolas, para que se comece a desenvolver um incentivo ao voto e uma conscientização à política
• Debates

1. Gostarias de interagir com pessoas idosas

Sim – 74% Não – 26%

1. Lares

• Lar do Comércio, junto à rotunda do Lavrador na Maia
• Lar de Vila Nova da Telha
• Lar 3ª Idade "Maria da Luz" e Bem Te Quer - Residência Sénior
• O aconchego e a casa de Avioso

1. O que estarias disposto a fazer pela tua região?

• Voluntariado
• Ajudar ao máximo

1. Propõe o teu projeto

• Serem apresentadas propostas de voluntariado às escolas, de modo a apelar a maior número de jovens a ajudarem a comunidade e região onde vivem. Realizar debates para jovens, para os sensibilizar sobre a importância de nos envolvermos na vida política e social da Maia.
• Fazer voluntariado no que toca aos animais abandonados na região, distribuindo comida e água ou até resgatá-los para canis ou gatis
• Limpeza do ambiente/de ruas
• Realização de palestras sobre diferentes tópicos (ciência, história, linguística, …) feitas por alunos do ensino secundário, ensino superior, ou qualquer pessoa interessada em falar num tópico. Fazer uma pequena imitação de uma ‘ted talk’, um dia interativo, aberto ao público. A realização da atividade podia ser feita num auditório no fórum da Maia, ou até mesmo na biblioteca da Maia. Todas a pessoas interessadas em falar ao público inscreviam-se e no dia, tinham um certo período de tempo para expor o seu tópico. Para evitar que hajam controvérsias ou tópicos inadequados, cada pessoa, ao inscrever-se expunha o tópico que quer falar, e este pode ser aprovado ou não. Para reduzir custos, o staff podia ser formado por alunos do secundário, ou ensino superior ou qualquer voluntário interessado em participar.

• Criar uma ponte entre a escola e a comunidade, valorizando a região local através do envolvimento e da interação entre diferentes gerações, como forma de trabalhar e desenvolver competências pessoais e sociais, bem como de diferentes áreas curriculares.
• Fomentar as relações intergeracionais
• Criar projetos significativos e realizáveis que potencializam as interações geracionais

Público-alvo

Projeto GROW.UP MAIA

EstudantesJovens com experiência de lares, instituições ou associações

Etapas

Projeto GROW.UP MAIA

Debate de ideias e identificação dos desafios e problemas da região

Pesquisas de projetos/atividades da região destinados a jovens

Criação de um questionáriopara aplicar em todas as escolas do Concelho

Colocar as ideias no papel

.

Transcrição dos diálogos para uma folha Word, acompanhada de uma análise dos mesmos

Etapas

Projeto GROW.UP MAIA

Análise do questionário

Etapas:

Projeto GROW.UP MAIA

Divulgação do projeto Grow.Up Maia pela escola com qr code do questionário

Elaboração de um flyer

Visitas aos lares

Escolha dos lares, documento de apresentação, contactos

Elaboração de um guião para a conversa com os/as jovens com experiência

Desenvolvimento de um Flyer de maneira a apresentarmo-nos de forma mais coerente aos vários lares do concelho que iriamos visitar.

Elaboração de um roteiro para a nossa visita aos lares, com o objetivo de tornar a nossa entrevista mais fluida e para termos um documento orientador nas nossas conversas.

Visitamos um total de 4 lares (Lar Bem te quer; Centro de dia de Crestins; Associação de Antigos Alunos da Escola de Pedras Rubras; Centro Comunitário de Vila Nova da Telha.). Ao longo destas visitas, deparamo-nos com algumas dificuldades:

• Tivemos de adequar o vocabulário de forma a tornar mais fácil a sua interpretação.
• Para alguns era necessário aumentar o tom de voz.
• Era complicado obter respostas para as nossas perguntas, uma vez que se desviavam do tema da conversa.
• Eram poucos os idosos que conseguiam manter uma conversa duradoura.

Após as entrevistas, foram surgindo outras ideias para outros trabalhos de outras disciplinas como para história através das histórias sobre o 25 de abril. da mesma forma que surgiu a oportunidade de outros projetos como por exemplo com a colaboração entre a escola Dr. Vieira de Carvalho e a Associação dos antigos alunos da escola de Pedras Rubras.

Transcrição dos diálogos para uma folha Word, acompanhada de uma análise dos mesmos

Uma das últimas etapas do nosso projeto foi a criação de um roteiro pelo concelho, que inicialmente era apenas um, porém graças à intervenção dos orientadores de estágio, surgiu uma nova ideia que consistia na divisão dos roteiros por várias categorias (amor/ locais significativos/ festas e romarias etc.…)

Etapas:

Projeto GROW.UP MAIA

Residência Bem Te Quer10 de fevereiro de 2023

Desenvolvimento de um Flyer de maneira a apresentarmo-nos de forma mais coerente aos vários lares do concelho que iriamos visitar.

Etapas:

Projeto GROW.UP MAIA

Centro de Dia de Crestins17 de fevereiro de 2023

Desenvolvimento de um Flyer de maneira a apresentarmo-nos de forma mais coerente aos vários lares do concelho que iriamos visitar.

Etapas:

Projeto GROW.UP MAIA

Associação dos Antigos Alunas da Escola Primárias de Pedras Rubras23 de fevereiro de 2023

Desenvolvimento de um Flyer de maneira a apresentarmo-nos de forma mais coerente aos vários lares do concelho que iriamos visitar.

Etapas:

Projeto GROW.UP MAIA

Centro Comunitária de Vila Nova da Telha 24 de fevereiro de 2023

Desenvolvimento de um Flyer de maneira a apresentarmo-nos de forma mais coerente aos vários lares do concelho que iriamos visitar.

Etapas:

Projeto GROW.UP MAIA

Análise das conversas e categorização

Análise dos mapas, identificação dos sítios mencionados, criação de roteiros

Desenvolvimento de um Flyer de maneira a apresentarmo-nos de forma mais coerente aos vários lares do concelho que iriamos visitar.

Etapas:

Projeto GROW.UP MAIA

Construção do roteiro digital GPS: Guiados/as pela sabedoria

Roteiros:Festas e RomariasLocais significativosRelações amorosasLocais de diversão e lazer25 de abrilEducaçãoProfissões

https://www.google.com/maps/d/edit?mid=1UNEnNrszZxivWiyvSo5hPLZrrZoFXvw&usp=sharing

Desenvolvimento de um Flyer de maneira a apresentarmo-nos de forma mais coerente aos vários lares do concelho que iriamos visitar.

Etapas:

Projeto GROW.UP MAIA

Elaboração de um documento de apresentação do projeto à Direção da Escola

Desenvolvimento de um Flyer de maneira a apresentarmo-nos de forma mais coerente aos vários lares do concelho que iriamos visitar.

Etapas:

Projeto GROW.UP MAIA

Apresentação do trabalho desenvolvido à Direção, bem como as propostas

Desenvolvimento de um Flyer de maneira a apresentarmo-nos de forma mais coerente aos vários lares do concelho que iriamos visitar.

Propostas de atividades para o futuro

Projeto GROW.UP MAIA

• No âmbito da disciplina de História: 25 de abril - reunir os anos de escolaridade (6º, 9º e 12º) que trabalham esse tema e conversar com pessoas idosas de lares ou de instituições que viveram nessa época e que partilhem as suas vivências, perspetivas e histórias.
• Clube de Teatro - Uma peça de teatro que retratasse a “juventude de antigamente” e a “juventude de agora” com uma inversão de papéis, isto é, a população idosa retratava hábitos e vivências da juventude atual e as/os estudantes encenavam as vivências e tradições de antigamente.
• Podiam utilizar o roteiro digital já existente como recurso para conhecer alguma história e tradições
• Programarem momentos de conversa e de atividades nos quais partilhavam as histórias necessárias para a peça de teatro
• No âmbito da Geografia e de História, as/os estudantes podiam fazer o percurso do roteiro digital, de modo a aplicar conhecimentos da Geografia, bem como aprofundar conhecimentos sobre a História da Região.
• No âmbito da Educação Musical, estabelecer parceria com a Orquestra Comunitária da AAAEPPR.
• No âmbito de TIC, realizar atividades que as/os idosas/os tenham interesse em aprender a utilizar, como por exemplo: enviar um e-mail, pesquisar um site, ver vídeos, criar uma rede social, fazer avatares de si próprias/os. Neste caso seria o público jovem a ensinar alguma coisa à geração mais velha, no entanto, podia aproveitar-se o momento para as pessoas idosas partilharem formas de comunicação antes do aparecimento das tecnologias.

Projeto construído com:

Mariana Gentil 10ºBBruno Esteves 11ºA Maria Carolina 12ªCRafaela Gonçalves 12ºCTiago Carvalho 12ºC