UNIDAD DIDÁCTICA MATEMÁTICAS

UNIDAD DIDÁCTICA

Didáctica de las Matemáticas II

María Aranda Gil Mar Mercado Fraguas Alba Uceda Hernández

Índice

Introducción

Objetivos didácticos

Competencias específicas, criterios de evaluación y saberes básicos

Competencias Clave

Criterios de calificación e instrumentos de evaluación

Metodología

Atención a la diversidad

Programación de las sesiones

Actividades

Introducción

2º CICLO3º EDUCACIÓN PRIMARIA

Ley Orgánica 3/2020, de 29 de Diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006 (LOMLOE)

GEOMETRÍA

Objetivos Didácticos

1. Identificar poliedros y elementos básicos.2. Reconocer y clasificar prismas.3. Identificar y clasificar pirámides. 4. Conocer las características de los poliedros. 5. Reconocer y clasificar los cuerpos redondos (cono, cilindro y esfera).6. Asociar, interpretar posiciones y movimientos de cuerpos geométricos a su desarrollo plano.7.Aprender a elaborar estrategias para resolver problemas.8. Desarrollar estrategias de cálculo mental.

Competencias específicas, criterios de evaluación y saberes básicos

OCHO COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

SABERES BÁSICOS

SENTIDO SOCIOAFECTIVO

SENTIDO ESPACIAL

Competencias específicas y criterios de evaluación

Competencias específicas y criterios de evaluación

Saberes básicos

Competencia en conciencia y expresión culturales (CCEC): CCEC1, CCEC4

Competencia en Comunicación Lingüística (CCL): CCL1, CCL3, CCL5

Competencias clave

Competencia Emprendedora (CE): CE1, CE3

Competencia Ciudadana (CC): CC2, CC4

Competencia matemática y en cieNcia, tecnología e ingeniería (STEM): STEM1, STEM2, STEM3, STEM4, STEM5

Competencia Personal, Social y de aprender a aprender (CPSAA): CPSAA1, CPSAA3, CPSAA4, CPSAA5

Criterios de calificación e instrumentos de evaluación

1. Reconocer y describir poliedros a través de la manipulación y la observación.
2. Conocer las características de los poliedros.

1. Clasificar prismas según la forma del polígono que se encuentra en sus bases.
2. Conocer las características y los elementos de las pirámides.
3. Clasificar pirámides según la forma del polígono que se encuentra en su base.
4. Conocer las características de los cuerpos redondos: cono, cilindro y esfera.
5. Utilizar procesos de razonamiento y estrategias de resolución de problemas.
6. Conocer, elaborar y utilizar estrategias básicas de cálculo mental y aplicarlas a la resolución de problemas.

Criterios de calificación e instrumentos de evaluación

Reconoce cuerpos geométricos en el entorno. Distingue entre prismas o pirámides. Reconocer el cilindro, el cono y la esfera. Generaliza los conceptos.

Reconoce cuerpos geométricos en el entorno. Distingue entre prismas o pirámides. Reconoce el cilindro, el cono y la esfera.

Reconoce cuerpos geométricos en el entorno.Distingue entre prismas o pirámides.

Distingue cuerpos geométricos de cuerpos redondos.

Criterios de calificación e instrumentos de evaluación

Pruebas

Observación

• Actitud positiva y responsable en las actividades de grupo.
• Atención y seguimiento de las explicaciones de clase por parte del docente y del resto de los compañeros.
• Respeto por los materiales escolares y el mobiliario del centro.
• Respeto al profesor y a los compañeros de clase.
• Presentación y finalización de trabajos y ejercicios de cualquier tipo.
• Entrega de trabajos y ejercicios en el tiempo asignado.

Autoevaluación a través de una rúbrica

• Orales
• Preguntas en clase
• Exposición de un tema
• Etc.
• Escritas
• Controles
• Exámenes
• Pruebas objetivos
• Etc.
• Prácticas
• Juegos

Cuadernos de clase

• Orden
• Organización
• Limpieza
• Claridad en la letra de los trabajos y en el cuaderno de clase.

Metodología

Las actividades se van a realizar tanto en el libro, como en la pizarra.

• Manipulativa
• Práctica
• Participativa

TRABAJO COOPERATIVO

Comienzo (5 min)

Cuerpo (entre 25 y 40 min)

Partirá de los conocimientos previos que tengan los estudiantes para aprender los nuevos y así conseguir construir una correcta estructura intelectual.

De manera gradual, se llevarán a cabo pruebas (orales y escritas) para así comprobar el progreso de los alumnos.

Final (5 min)

Atención a la diversidad

APOYO GRUPO ORDINARIO APOYO Y REFUERZO REFUERZO INDIVIDUAL

ADAPTACIÓN CURRICULAR

Programación de las sesiones

Programación de las sesiones

Programación de las sesiones

Programación de las sesiones

Programación de las sesiones

Actividades

Actividades

Actividades

Actividades

¡Gracias!