Planificación Estrategia Evaluativa.
Curso:
Aeróbica I
Basic Digital Infographic
Integrar de forma práctica los fundamentos y reglamentarios de la Gimnasia Aeróbica-Step, en forma individual y colectiva desde acciones simuladas, realidad competitiva y/o desempeño.
Resultado de aprendizaje:
- Ejecuta de manera fluida una coreografía grupal recordando su secuencia y frases musicales.
- Aplica las técnicas de ejecución tanto de control postural del tronco y de linealidad de las extremidades.
- Propone una secuencia coreográfica para su equipo, promoviendo las técnicas de ejecución en quienes integran el equipo.
Criterios de evaluación:
Situaciones evaluativas
Instrumentos de evaluación
Intencionalidad
Agente evaluativo
Formativa
Rúbrica
Docente
Situación evaluativa 1 (breve descripción de lo que debe hacer el estudiantado)
Estrategia de retroalimentación (cuando (clases, ayudantías, talleres, laboratorios); formato (Canvas, escrito, oral); grupal/individual)
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Rúbrica
Pares
Formativa
Situación evaluativa 2 (breve descripción de lo que debe hacer el estudiantado)
Estrategia de retroalimentación (cuando (clases, ayudantías, talleres, laboratorios); formato (Canvas, escrito, oral); grupal/individual)
Rúbrica
Sumativa
Docente
Situación evaluativa 3(breve descripción de lo que debe hacer el estudiantado)
Escala de valoración
Sumativa
ParEstudiante
3.1
Situación evaluativa 3.1 (breve descripción de lo que debe hacer el estudiantado)
Estrategia de retroalimentación (cuando (clases, ayudantías, talleres, laboratorios); formato (Canvas, escrito, oral); grupal/individual)
*Este ejemplo fue creado por la docente Soledad Vargas de la Dirección de Deportes.
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"Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia"
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Deportes
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Planificación Estrategia Evaluativa.
Curso:
Aeróbica I
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Integrar de forma práctica los fundamentos y reglamentarios de la Gimnasia Aeróbica-Step, en forma individual y colectiva desde acciones simuladas, realidad competitiva y/o desempeño.
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Situaciones evaluativas
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Agente evaluativo
Formativa
Rúbrica
Docente
Situación evaluativa 1 (breve descripción de lo que debe hacer el estudiantado)
Estrategia de retroalimentación (cuando (clases, ayudantías, talleres, laboratorios); formato (Canvas, escrito, oral); grupal/individual)
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Formativa
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Estrategia de retroalimentación (cuando (clases, ayudantías, talleres, laboratorios); formato (Canvas, escrito, oral); grupal/individual)
Rúbrica
Sumativa
Docente
Situación evaluativa 3(breve descripción de lo que debe hacer el estudiantado)
Escala de valoración
Sumativa
ParEstudiante
3.1
Situación evaluativa 3.1 (breve descripción de lo que debe hacer el estudiantado)
Estrategia de retroalimentación (cuando (clases, ayudantías, talleres, laboratorios); formato (Canvas, escrito, oral); grupal/individual)
*Este ejemplo fue creado por la docente Soledad Vargas de la Dirección de Deportes.
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