Acuarela

Planificación Estrategia Evaluativa.

Curso:

Acuarela.

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Aplicar técnicas de pintura con acuarela, a través de propuestas personales de creación.

Resultado de aprendizaje:

1. Ejecuta correctamente diferentes técnicas de uso de acuarela.
2. Elabora un relato personal que incolucre al desarrollo de un lenguaje propio a través de la observación de elementos reales.
3. Representa una propuesta pictórica y relacionar de manera coherente la propuesta con el relato desarrollado.

Criterios de evaluación:

Situaciones evaluativas

Instrumentos de evaluación

Intencionalidad

Agente evaluativo

Escala de valoración

Formativa

Docente

Situación evaluativa 1 (breve descripción de lo que debe hacer el estudiantado)

Estrategia de retroalimentación (cuando (clases, ayudantías, talleres, laboratorios); formato (Canvas, escrito, oral); grupal/individual)

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Escala de valoración

Formativa

Pares

Situación evaluativa 2 (breve descripción de lo que debe hacer el estudiantado)

Escala de valoración

Sumativa

Docente

Situación evaluativa 2 (breve descripción de lo que debe hacer el estudiantado)

2.1

Estrategia de retroalimentación (cuando (clases, ayudantías, talleres, laboratorios); formato (Canvas, escrito, oral); grupal/individual)

Escala de valoración

Formativa

Docente

Situación evaluativa 3 (breve descripción de lo que debe hacer el estudiantado)

Escala de valoración

Sumativa

Docente

Situación evaluativa 3.1 (breve descripción de lo que debe hacer el estudiantado)

3.1

Estrategia de retroalimentación (cuando (clases, ayudantías, talleres, laboratorios); formato (Canvas, escrito, oral); grupal/individual)

Escala de valoración

Formativa

Docente

Situación evaluativa 4 (breve descripción de lo que debe hacer el estudiantado)

Escala de valoración

Sumativa

Docente

Situación evaluativa 4.1 (breve descripción de lo que debe hacer el estudiantado)

4.1

Estrategia de retroalimentación (cuando (clases, ayudantías, talleres, laboratorios); formato (Canvas, escrito, oral); grupal/individual)

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Rúbrica

Sumativa

Docente

Situación evaluativa 5 (breve descripción de lo que debe hacer el estudiantado)

Escala de valoración

Sumativa

Pares

Situación evaluativa 5.1 (breve descripción de lo que debe hacer el estudiantado)

5.1

Estrategia de retroalimentación (cuando (clases, ayudantías, talleres, laboratorios); formato (Canvas, escrito, oral); grupal/individual)

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*Este ejemplo fue validado por las docentes Paula Salas y Alejandra Bendel de la Facultad de Artes.

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