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Pres revue B LAURENTIN mi 2023

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Bienvenue !

Ce guide a pour but de faciliter ton intégration en te familiarisant avec les incontournables du réseau, du contexte dans lequel il s'inscrit et de ses orientations.

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Objectifs du guide :

A la fin du guide, tu devrais être en mesure de :

• Déterminer le contexte dans lequel s'inscrit CHANTIER école
• Définir les valeurs du réseau
• Décrire les missions de l'équipe nationale
• Identifier les acteurs de la formation chez CHANTIER école

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Pour chaque thématique, tu trouveras des informations et des ressources complémentaires en cliquant sur les boutons gris :

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Présentation de l'IAE

Les métiers des ACI

L'Insertion par l'Activité Economique

CHANTIER école s'inscrit dans le domaine de l'IAE, issu du secteur de l'Economie Sociale et Solidaire.

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Les métiers des ACI

Les métiers des ACI

Le/la directeur.rice de l'ACI

Le/la conseiller.e en insertion professionnelle

L'encadrant.e technique d'insertion

Dans le cadre du projet de l’ACI défini par le Conseil d’administration et des objectifs qui lui sont assignés, le/la directeur.rice met en place les moyens et coordonne l’ensemble des actions du projet associatif du chantier d’insertion. Porteur.euse du projet de la structure, il/elle est l’interface entre tous les acteurs : conseil d’administration, salariés, institutionnels, monde économique, il/elle représente et promeut l’ACI à l’extérieur, anticipe les évolutions et propose au Conseil d’Administration des orientations.

L'ETI ou ETPS (encadrant.e technique pédagogique et social) encadre, coordonne et forme les salariés en insertion du chantier. Il/elle s'assure de l'atteinte des objectifs de production tout en développant les compétences des salariés. Les profils d'ETI sont variés ; il s'agit souvent d'ancien.nes chef.fes de chantier ou de salarié.e.s en insertion qui ont évolué vers la fonction d'encadrement.

Le/la CIP ou ASP (accompagnateur.rice socio professionnel.le) accompagne les salariés de l'ACI dans leurs démarches administratives et sociales afin de faciliter leur insertion. Il est possible d'exercer le métier de CIP après des formations initiales ou continues, diplômantes ou certifiantes.

Transitions PRO PACA avec la participation de la DR CHANTIER école PACA

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Les valeurs

L'histoire

La culture

Le réseau

L'équipe nationale

Les valeurs

CHANTIER école, réseau des Entreprises Sociales Apprenantes, est né en 1995 de la volonté d’hommeset de femmes du secteur de l’IAE de se regrouper pour mutualiser leurs compétences et leurs méthodes autour de valeurs communes. À ce titre, l’association CHANTIER école vise à développer la professionnalisation des acteurs, capitaliser, diffuser les bonnes pratiques de ces derniers et accompagner la mise en oeuvre des politiques publiques.

L'ENTREPRISE SOCIALE APPRENANTE

LA CHARTE

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Les valeurs

L'histoire

L'histoire

2018 Loi du 5/9/ 20218 pour la liberté de choisir son avenir professionnel, art. R6313-1 du code du travail, nouvelle définition de l’action de formation et décret n°6313-3-2 28 décembre 2018, la mise en œuvre d’une AFEST comprend : l’analyse de l’activité de travail, la désignation d’un formateur, la mise en place de séquences réflexives, des évaluations spécifiques des acquis

La culture

Le réseau

L'équipe nationale

1995 : création du réseau CHANTIER école « un chantier-école est nécessairement un lieu de formation et de qualification »

2013 : la branche professionnelle valide le référentiel CQP SP, titre qui certifie "un socle de compétences développé en situation de travail, à la fois savoirs de base et capacités à occuper un emploi. Lancement de l'expérimentation avec la désignation d'un organisme certificateur : CHANTIER école.

2004 : partenariat avec l'AFPA, élaboration d'outils : livret de suivi, guide d'apprentissage

Création d'OFESA.

2022 : Lancement CHANTIER école FORMATION. QUALIOPI

2016 : la branche professionnelle valide le référentiel CQP EPS délivré par CHANTIER école en qualité d'organisme certificateur, pour le compte de la branche professionnelle des ACI

2003 : Parmi les salariés en parcours d’insertion 40% ne maîtrisent pas les savoirs de base : lire, écrire, compter. Travaux avec l’ANLCI : définition d’un socle de compétences clés et de savoirs de base.

2005/2006 : formation action destinée aux permanents : "Réussir un chantier-école"

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L'histoire en images

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CHANTIER école c'est une culture riche, et un jargon bien spécifique !IAE, ACI, CDDI, CIP, CRESS, PIC...On peut s'y perdre ! CHANTIER école GRAND Est a donc rédigé un lexique pour nous aider à nous y retrouver :

LEXIQUE

CHANTIER école Grand Est

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Le réseau

Le réseau

L'équipe nationale

LES ASSOCIATIONS DU RESEAU

CHANTIER école EN REGION

CHANTIER école est constitué :- d'une association nationale - d'associations régionales L'équipe nationale dont tu fais partie et les délégations régionales occupent les fonctions "opérationnelles" du réseau et répondent aux orientations politiques de la gouvernance.

QUELQUES CHIFFRES

LA GOUVERNANCE

LE METIER DE DÉLÉGUÉ RÉGIONAL

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L'équipe nationale

a mettre à jour

Organigramme à venir

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L'équipe nationale

L'équipe nationale, qui fait quoi ?

Développement et Valorisation des Compétences

Gestion administrative et financière

Prospective et Innovation

Communication et plaidoyer

A VENIR

A VENIR

INFOS

Développement et structuration de l'IAE en Outre-Mer

Modèles économiques et partenariats et service aux adhérents

Service aux territoires

INFOS

A VENIR

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Définition

« Le chantier-école est une démarche pédagogique spécifique qui, à partir d’un support de production grandeur nature, utile à la collectivité, a pour but la progression des personnes. »

Les 5 fonctions du chantier-école

Exemple d'application d'un chantier école chez DEFIS 52 par le biais du dispositif CQP SP

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La formation chez CHANTIER école

Focus sur la DPO

La formation chez CHANTIER école

Les formations clés

Les financements

L'organisme certificateur en détails

Les rôles de l’organisme certificateur sont de délivrer le CQP SP* et de vérifier que l’organisation est conforme aux exigences du CQP SP* quel que soit le lieu, l’organisme de formation et l’ACI. Pour ce faire il gère : les agréments des structures, les jurys de certification et les contrôles. Il met en œuvre les moyens humains et matériels pour atteindre ces objectifs.

Les acteurs de la formation

OF'ESAOrganisme de Formation des Entreprises Sociales Apprenantes, OF'ESA déploie les formations longues du réseau : le CQP Salarié Polyvalent et la formation Encadrant Pédagogique en Situation de Production.

De la demande d'agrément au jury

CHANTIER école FORMATIONCHANTIER école FORMATION est le nouvel organisme formation du réseau. Il se concentre sur les formations courtes et innovantes pour répondre aux besoins de formations sur tout le territoire national.

Commission Valorisation et Développement des CompétencesLa Commission a pour missions d'être un lieu de débats et de coordination de la stratégie du réseau dans le domaine de la professionnalisation et du développement des compétences, afin de faciliter les décisions du conseil d’administration; de proposer des actions de formation et des outils de professionnalisation ; de mettre en place et coordonner des partenariats liés à la professionnalisation ; de structurer et suivre les modalités de mise en œuvre des démarches de certifications des compétences.

Qui fait quoi ?

Assistante formation

Responsable de l'offre de formation

Chargée d'appui DVC

Assistante Administrative et Comptable

Responsable du service DVC

Carine BORDA

Elena RUI

Béatrice LAURENTIN

Noémie MASUEME

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Focus sur la DPO

Focus sur la DPO

Les formations clés

Les financements

Nous avons vu plus haut la définition du chantier-école. Pour mettre en oeuvre le chantier-école, il faut déployer la démarche pédagogique outillée.

Concrètement, la démarche pédagogique outillée consiste à transformer les situations de production sur chantier en situations d'apprentissage, en permettant aux salariés d'acquérir des savoirs de base en plus des compétences techniques nécessaires à l'exercice du métier. Ainsi, chaque tâche professionnelle représente une opportunité pour accompagner le développement des compétences.

L'application de la démarche pédagogique outillée ne s'improvise pas ; elle nécessite une méthodologie et une posture de la part de l'encadrant, du formateur et de l'accompagnant. Cela implique d'être initié à la pédagogie pour être à même de présenter une situation professionnelle apprenante ; de fixer des objectifs pédagogiques ; d'écrire un scénario pédagogique ; de mobiliser des ressources pédagogiques et d'évaluer les apprentissages.

Illustration de l'application de la DPO via un scénario pédagogique, Guide CQP SP de SAS Formation

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Le CQP Salarié Polyvalent

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La formation EPSP

Déployée par OF'ESA, la formation Encadrant Pédagogique en Situation de Production est une formation de 10 jours dispensée aux encadrants techniques d'insertion de structures s'inscrivant dans un projet de mise en place d'une action CQP SP. Le suivi de cette formation permet aux encadrants de développer leurs compétences pour être en mesure de déployer la démarche pédagogique outillée au sein du chantier et, ainsi, d'accompagner le parcours d'apprentissage des salariés apprenants.

Le CQP Salarié Polyvalent est né d’une volonté de la branche des Ateliers Chantiers d’Insertion de créer une certification permettant d’attester l’acquisition par les salariés en insertion d’un socle de compétences développé en situation de production. Le contexte politique favorable orienté vers la modernisation de l’IAE depuis 2008 et l’expertise pédagogique CHANTIER école avec la démarche pédagogique outillée ont permis de créer la certification de branche. Celle-ci comprend à la fois des compétences nécessaires à la poursuite du parcours professionnel (compétences transversales et en recherche d’emploi) et, également, des compétences liées au support de production (compétences techniques). Ces compétences sont regroupées en 4 modules et 11 blocs de compétences. La durée du parcours est variable et peut être ajustée aux compétences initiales des apprenants. L'acquisition des compétences est attestée par le biais d'un jury qui évalue un dossier preuve, une épreuve technique et une épreuve de présentation orale. La formation est déployée par OF'ESA.

Les autres formations

CHANTIER école FORMATION, depuis sa création en 2022 s'attèle à identifier les besoins en formation sur le territoire, à l'aide des délégations régionales et des services du national. L'offre de formation est en cours de création à l'été 2022 mais des cibles prioritaires se dégagent : les encadrants techniques d'insertion et les gouvernances de structures.

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Les formations clés

Les financements

Les financements

Les ACI bénéficient, comme toute structure, de financements de la formation via leur OPCO ; ils bénéficient également de financement spécifiques à l'IAE :

Les Actions Collectives Territoriales (ACT)

Les Actions Collectives Nationales (ACN)

Pour des formations accueillant à partir de 2 structures inter-régionales. Actions ouvertes exclusivement aux permanents des ACI.Coûts pédagogiques plafonnés à 1800 € / j + frais annexes

Portées par la branche ou le réseau.Coûts pédagogiques plafonnés à 1800 € / j + frais annexes

Les actions de formation en intra

Le PIC IAE

Minimum de 5 stagiaires requis. 1800 € / jour dont inclus dans le plafond : location de salles, frais de formateurs, logistique, matériels pédagogiques

Financement courant jusqu'au 30/04/2023. Actions éligibles au titre du PDC répondant aux priorités définies par les DRETT(S).

Les CQP

Les actions de formation en inter

> 70 heures : plafond à 15 € / h

Forfait de 15 € TTC / h / stagiaire

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Les financements

Les ACI bénéficient, comme toute structure, de financements de la formation via leur OPCO ; ils bénéficient également de financement spécifiques à l'IAE. Par exemple, pour l'OPCO Uniformation, les actions de formation en intra (5 stagiaires minimum)sont financées à hauteur de 1800 € / jour maximum (coûts pédagogiques et location de salle, frais de formateurs, logistique etc...) NB : les délégations régionales ont souvent recours aux Actions Collectives Territoriales. Les financements dépendent de l'OPCO et des régions. Il faut contacter directement le délégué régional pour plus d'informations. Un autre type de financement est proposé aux structures de l'IAE : il s'agit du PIC IAE. Pour en savoir plus :

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Tu as terminé le parcours, bravo !Nous espérons que tu y vois plus clair maintenant. A toi de jouer :

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N'hésite pas à revenir dans ce guide autant de fois que nécessaire. Bonne intégration à toi !

Si tu veux contribuer à l'amélioration de ce guide, merci de bien vouloir transmettre tes remarques, suggestions, commentaires à formation.national@chantierecole.orgMerci !