Copy para compartir- Los buscadores de noticias (SA)

Situación de aprendizaje: Los buscadores de noticias.

UP implicada: 7

Relación con otras áreas:

Conocimientos previos de los alumnos

Tareas a realizar

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Curso

Temporalización

• Actividad de motivación.
• Lluvia de ideas sobre lo que conocen de la noticia (mentimeter)
• Tareas relacionadas con "La notica" (leer y analizar noticias, seleccionar las partes fundamnetales...)
• Buscar la noticia seleccionada para cada grupo y completar la diapositiva creada en "Presentaciones de Google" con toda la información necesaria que nos pide (qué, cómo, cuándo).
• Crear el guion para grabar la noticia.
• Elegir el vestuario, imágnees de fondo para el croma...
• Grabar la noticia con TouchCast.
• Editar vídeo.
• Subirlo a Mediateca e insertarlo en la presentación
• Presentación del trabajo realizado en clase para valorarlo todos juntos.
• Crear un mural en forma de periódico con códigos QR que lleven a las noticias.

• Lluvia de ideas de lo que saben de un periódico y de un telediario.
• Ideas de cómo convertir la clase en una redacción de un periódico.
• Conocimientos previos sobre la noticia, sus elementos y características.

6º Lengua y literatura

Primer y segundo trimestre.

Reto-Producto final

• Crear un periódico digital.
• Hacer un telediario.

¿Qué quiero que mis alumnos aprendan?

• Conocer las caracterísiticas y la estructura de un texto periodístico: "La notica".
• Hacer un resumen.
• Conocer y utilizar la aplicación TouchCast y presentaciones Google.

Objetivos/Habilidades/Destrezas/Competencias

• Expresión oral. (CE 3) (CCL)
• Expresión escrita. (CE 5) (CCL)
• Trabajo en equipo. (CPSAA, CC, CE)
• Comprensión lectora. (CE 4) (CCL)
• Lectura. (CE3) (CCL)
• Opinión crítica. (CE 6) (CC)
• Saber crear una noticia. (CE 5) (CCL)
• Utilizar diferentes herramientas digitales (croma, edición de vídeo) (CCD, CCEC )

Actividad motivadora o de impacto

Instrumentos y técnicas de evaluación

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• Vídeo pidiendo que el cole necesita a los mejores reporteros y periodistas para crear el "Carpe News" ¿Queréis ser vosotros?

• Heteroevaluación
• Coevaluación
• Autoevaluación

• Rúbricas de expresión oral.
• Rúbricas de expresión escrita.
• Observación directa del trabajo en equipo.
• Lista de control de tareas.

Atención a las diferencias individuales

Metodología y Agrupamientos.

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Difusión

ODS

Recursos que necesitamos

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• Alumnado alto rendimiento: inventa una noticia y elabora un canva para representarla. (Alumno AACC y alto rendimiento)
• Alumnado de rendimiento bajo: visualización y lectura de noticias
• Rincón de APRENDIZAJE INDIVIDUALIZADO

• Aprendizaje basado en proy. (PDI)
• Aprendizaje cooperativo.

• Redes sociales.
• Mediateca.
• Televisión interactiva.
• Google Site

• Portátiles, Ipads y pizarra digital.

• DUA

• Por grupos de 4 personas.
• En gran grupo.

¿?

Realiza alguna actividad de apoyo, pero no facilita la comprensión del tema por desviarse de él.

Realiza alguna actividad de apoyo que facilita la comprensión del tema.

No realiza ninguna actividad de apoyo que facilite la comprensión del tema de la exposición.

Interactúa con el auditorio mediante varias actividades o experimentos que facilitan la comprensión del tema de la exposición.

Recursos de Apyo.

¿?

Emplea apoyo audiovisual que no aporta información relevante, o no lo utiliza de forma creativa.

Emplea apoyo audiovisual que se limita a leer o proyectar, sin realizar una exposición adecuada.

Emplea apoyo audiovisual para recordar datos o dar ejemplos importantes, de forma creativa.

Apenas emplea apoyo audiovisual, caece de él.