UNIVERSIDAD IEXPRO
- MAESTRIA EN EDUCACIÓN ESPECIAL
- Interculturalidad y Educación Especial
- Docente: María Fernanda Vázquez Méndez Martínez
- Alumna: Esther González Álvarez
act.4 poster digital interactivo 28 de mayo de 2023, tuxtla gutierrez, chiapas
La multiculturalidad es signo
de estos tiempos y lo será de modo creciente; así, se convierte en un campo. de investigación y experimentación.
Igualdad de oportunidades para la interculturalidad en la educación en México.
Schmelkes, S. (2013). Educación para un México intercultural. Sinéctica, (40), 1-12. Villodre, M. (2012). Pluriculturalidad, multiculturalidad e interculturalidad, conocimientos necesarios para la labor docente. Hekademos 1, (11), 67–76
La realidad actual muestra que se está viviendo un momento en el cual la educación obligatoria debe responder a nuevas situaciones, los docentes deben conocer los “nuevos” términos relacionados con éstas para poder enfrentarse a esas situaciones, y además, los familiares deben respaldar sus actuaciones educativas para lograr cierta unidad de criterios.
Asumir el desafío de la educación para la interculturalidad, en cambio, implica, necesariamente, dar prioridad a la atención con calidad y pertinencia cultural y lingüística de la población indígena, en todos los niveles educativos, lo que, a su vez, es indispensable para ir combatiendo la penosa desigualdad en el sistema educativo mexicano.
Para conseguir desarrollar cualquier propuesta educativa que tenga en cuenta e<ste tipo de cuestiones, el docente debe conocer la terminología y las propuestas educativas derivadas del fenómeno migratorio, de ahí la importancia de insistir en nue‐vas revisiones terminológicas que partan de la legislación vigente.
Poster Interculturalidad
Esther González
Created on May 26, 2023
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UNIVERSIDAD IEXPRO
act.4 poster digital interactivo 28 de mayo de 2023, tuxtla gutierrez, chiapas
La multiculturalidad es signo de estos tiempos y lo será de modo creciente; así, se convierte en un campo. de investigación y experimentación.
Igualdad de oportunidades para la interculturalidad en la educación en México.
Schmelkes, S. (2013). Educación para un México intercultural. Sinéctica, (40), 1-12. Villodre, M. (2012). Pluriculturalidad, multiculturalidad e interculturalidad, conocimientos necesarios para la labor docente. Hekademos 1, (11), 67–76
La realidad actual muestra que se está viviendo un momento en el cual la educación obligatoria debe responder a nuevas situaciones, los docentes deben conocer los “nuevos” términos relacionados con éstas para poder enfrentarse a esas situaciones, y además, los familiares deben respaldar sus actuaciones educativas para lograr cierta unidad de criterios.
Asumir el desafío de la educación para la interculturalidad, en cambio, implica, necesariamente, dar prioridad a la atención con calidad y pertinencia cultural y lingüística de la población indígena, en todos los niveles educativos, lo que, a su vez, es indispensable para ir combatiendo la penosa desigualdad en el sistema educativo mexicano.
Para conseguir desarrollar cualquier propuesta educativa que tenga en cuenta e<ste tipo de cuestiones, el docente debe conocer la terminología y las propuestas educativas derivadas del fenómeno migratorio, de ahí la importancia de insistir en nue‐vas revisiones terminológicas que partan de la legislación vigente.