Evaluations 6ème, qu'en faire?

édition 2023

Les evaluations en 6ème qu'en faire?

GAM 16 Groupe d'accompagnement pour les mathématiques en Charente http://blogs16.ac-poitiers.fr/gam16/

Je suis professeur.e en CM1 ou CM2

Je suis professeur.e de Mathématiques en 6ème

Ressources pour le mise en oeuvre de l'heure de soutien en mathématiques (fiches élève et fiches professeur)

Fiches ressources selon les attendus destinées aux enseignants pour accompagner les élèves

Exemple de programmation de l'heure de soutien en 6ème

Des ressources pour la mise en oeuvre conçues par un groupe de travail académique constitué de professeurs de mathématiques de collège.

Grandeurs et mesures

Espace et géométrie

Nombres et calculs

Grandeurs et mesures

Espace et géométrie

Nombres et calculs

Programmation possible pour l'heure de soutien en 6ème

P1 - Nombres entiers : décompositions ; axe gradué ; encadrements. P2 - Nombres décimaux : Utilisation des grandeurs pour comprendre le nombre décimal. P3 - Géométrie : vocabulaire, reconnaissance, notations. P4 - Fractions : fractions partage ; axe gradué ; fraction en tant que nombre ; partage de grandeurs pour apporter des problèmes plus concrets. P5 : Constructions géométriques

Fiches de soutien ou d'approfondissement pour les élèves et les professeurs

Privilégier l'enseignement explicite de stratégies en calcul mental , en résolutions de problèmes ,...

Fiches ressources selon les attendus destinées aux enseignants pour accompagner les élèves

Priorités et préconisations pédagogiques en cycle 3

Priorités et préconisations pédagogiques en cycle 3

Note de service du 10-1-2023 Savoirs fondamentaux NOR : MENE2300947N

Fluence des faits numériques mémorisés : tables d'addition et multiplication

Exemples de faits numériques

Définir les faits numériques

Des situations pour construire les faits numériques en cycle 3

Pratique systématique quotidienne de calcul mental et posé

Deux grandes catégories dans le calcul mental

Faits numériques Opérations simples (impliquant souvent au moins un opérande à un chiffre) dont la résolution est « automatisée » 3+2, 9x4, 10-2,...

Calculs stratégiques Opérations plus complexes qui ne sont typiquement pas automatisées et font appel à des stratégies de résolution conscientes (qui peuvent faire intervenir des opérations elles-mêmes automatisées) 24+13, 32x27, 82-53

Des ressources locales pour pratiquer le calcul mental quotidiennement

Préconisations pour programmer son enseignement en CM1

Préconisations pour programmer son enseignement en CM2

Un exemple de rituel efficace

Un rituel efficace pour travailler toutes les écritures d'un nombre, même en cycle 3! Le carnet du nombre ou le journal du nombre

Consigne

Objectif de l'activité

Déroulé

Rôle de l'enseignant

édition 2023

GAM 16 Groupe d'accompagnement pour les mathématiques en Charente http://blogs16.ac-poitiers.fr/gam16/

http://blogs16.ac-poitiers.fr/enr/?cat=75645

http://blogs16.ac-poitiers.fr/gam16/?cat=72102

Les faits numériques sont les résultats de calculs mémorisés qui sont immédiatement disponibles à l’élève.