Actividades- ELE

Actividades clase ELE

Artículos LOS / LAS

¿1 o 2?

Aducto Comprensión lectora

La familia

Comprensión lectora

Feliz Cumpleaños

Expresión escrita

En mi cumpleaños...

Expresión oral

Taquería

¿ #TeamCalor o #TeamFrío ?

copos de nieve

abrigos

gorros

mariposas

bufandas

gusanos

Instrucciones: Relaciona cada una con su imagen correspondiente.

___ copos de nieve

___ abrigos

___ gorros

___ mariposas

___ bufandas

___ gusanos

Instrucciones: Escribe el artículo correspondiente sobre la línea ¿Los o Las?

¿ #TeamCalor o #TeamFrío ?

Primavera

Invierno

Instrucciones: Escribe las cosas que podemos ver durante la primavera y las que vemos en invierno. ¡No olvides el artículo!

¿ #TeamCalor o #TeamFrío ?

las mariposas

Instrucciones: ¿1 o 2? ¿Qué cantidad hay de cada cosa en la mochila? Escribe el número correspondiente, como en el ejemplo.

lapices

2

regla

cuaderno

crayola

gomas

pluma

¿Conoces a estas familias famosas?

2

1

4

3

Instrucciones: Escribe el número de la familia a la que pertenecen las siguientes personas.

1. La mamá se llama Morticia

2. El abuelo se llama Abraham

3. El papá se llama Hal

4. La hija se llama Ginny

5. El hijo se llama Bart

6. La abuela se llama Ida

¿Y tu familia?

Instrucciones: Dibuja a tu familia y responde las preguntas.

¿Cómo se llama tu mamá?¿Cómo se llama tu papá?¿Cómo se llama tu abuela?¿Cómo se llama tu abuelo?¿Tienes hijos o hijas? ¿Cuántos? ¿Cuántas?

¿Sabías que en México podemos utilizar otras palabras para referirnos a los miembros de nuestra familia?

Mamá

abue

apá

Papá

Abuelo / abuela

amá

jefa

jefe

Hijo

Hija

mija

mijo

Instrucciones: Escribe sobre la línea los nombres que tu piensas que se utilizan con cada persona.

mijito

mijita

1. Instrucciones: Observa las imágenes y contesta ¿qué crees que está pasando?

Dale, dale, dale...

...porque si lo pierdes...

f.

e.

d.

c.

b.

...no pierdas el tino...

...pierdes el camino.

a.

Arroz y mole con pollo

2. Instrucciones: Observa de nuevo las imágenes y órdenalas como tú crees que sucedió la historia.Al terminar, lee el texto y verifica.

Dale, dale, dale...

...porque si lo pierdes...

f.

e.

d.

c.

b.

...no pierdas el tino...

...pierdes el camino.

a.

Arroz y mole con pollo

3. Instrucciones: Ya que leíste el texto, ordena las ilustraciones del 1 al 6 para recrear el cumpleaños de Alejandro.

Dale, dale, dale...

...porque si lo pierdes...

f.

e.

d.

c.

b.

...no pierdas el tino...

...pierdes el camino.

a.

1.2.3.

4.5.6.

4. Instrucciones: Lee de nuevo el texto y contesta las siguientes preguntas.

a. ¿Cómo se llama el cumpleañero?b. ¿Cuántos años cumplió?c. ¿Cuántas personas lo esperaban en su casa?d. ¿Cuál fue el platillo que comieron?e. ¿Qué canción cantaron al partir el pastel?f. ¿Cuál es la tradición que Alejandro menciona sobre el pastel?

Cumpleañero = Persona que cumple años.

1. ¿Cuándo fue tu cumpleaños?

Instrucciones: Contesta las siguientes preguntas.

2. ¿Celebraste con tu familia o con tus amigos?

3. ¿Qué regalos recibiste?

4. ¿Comiste algo especial?

Mi cumpleaños fue el...

Celebré con...

Recibí...

Comí...

¡Ahora es tu turno!

¿Cómo festejaste tu cumpleaños?

5. ¿Tu familia te cantó alguna canción?

Me cantaron..

Instrucciones: Relaciona la columna del presente con la del pretérito simple.

Yo celebroYo comoYo reciboEllos cantanMi cumpleaños es

¡Recuerda!El Pretérito Simple se usa para referirse a acciones o situaciones puntuales ya acabadas en el pasado.

Yo recibíMi cumpleaños fueYo celebréYo comíEllos cantaron

Presente Pretérito

Instrucciones: Ya que recordaste lo que hiciste en tu cumpleaños, escribe cómo lo celebraste utilizando los verbos que revisamos en los ejercicios anteriores.

¿Qué hice en mi cumpleaños?

Cuando termines, intercambia tu primer borrador con algún compañero para verificar que todo vaya bien.Puedes utilizar la siguiente lista de observaciones.

Revisa las correcciones que tu compañero realizó y corrige tu texto en tu segundo borrador.

Instrucciones: Platica con tus compañeros de clase sobre lo que hicieron en su último cumpleaños. Completen el siguiente calendario cumpleañero y entre todos elijan a la persona que tuvo el cumpleaños más divertido y expliquen por qué.

Enero

Febrero

Marzo

Abril

Mayo

Junio

Julio

Agosto

Septiembre

Octubre

Noviembre

Diciembre

tuvo el cumpleaños más divertido porque...

Instrucciones: Escucha la canción y después contesta las preguntas.

1. ¿Cuántas personas interactúan en la canción?2. ¿Quiénes son?3. ¿Cuál es la situación?4. Completa la órden del cliente.

5 suadero

pastor

buche

cuerito

lengua

gringa

¿Y cómo puedo reconocer esos tacos?

5 suadero

pastor

buche

cuerito

lengua

gringa

¡No te preocupes! Aquí hay una guía visual acerca de cómo reconocer a cada uno de los tacos mencionados.

Ojo

Lengua

Cuerito

Buche

Pastor

Suadero

Gringa

Instrucciones: Platica con un compañero si has probado los tacos, cuáles te gustan y cuántos te comes normalmente. ¿Y para tomar? ¿Qué prefieres?

¿Y tú? ¿Qué pedirías?

Tipos de tacos

SuaderoPastor (con o sin piña)BistecLenguaOjoBuche (estómago de cerdo)Cuerito (piel de cerdo)Gringa (dos tortillas de harina con carne de pastor)

¿Y para tomar?

RefrescosCoca Cola o PepsiFanta o Mirinda (naranja)Sprite o 7up (limón)AguasJamaicaHorchataTamarindo

Yo prefiero tacos de ___De tomar, prefiero un refresco de ____un agua de _____

Instrucciones: Con tu compañero crea un diálogo entre un taquero y el cliente.Aquí tienes algunas frases para inspirarte.

¡Ahora es tu turno!

¿Qué va a querer jovenazo / güero /güera?

¿Con todo?

¿Para comer aquí o para llevar?

¿De la verde o de la roja?

Vendrían siendo...

Estudiante A: el taquero

• "Jovenazo", "güero" o "güera", son formas comunes para dirigirse a los clientes.

• El famoso " con todo" significa con cilantro y cebolla.

• Para comer en el establecimiento o para comer en casa.

• Se refiere a las salsas, usualmente hay de las dos.

• Frase para confirmar la orden.

Estudiante B: el cliente