Actividades- ELE
Emily Rivera
Created on May 25, 2023
More creations to inspire you
Transcript
Actividades clase ELE
Artículos LOS / LAS
¿1 o 2?
Aducto Comprensión lectora
La familia
Comprensión lectora
Feliz Cumpleaños
Expresión escrita
En mi cumpleaños...
Expresión oral
Taquería
¿ #TeamCalor o #TeamFrío ?
copos de nieve
abrigos
gorros
mariposas
bufandas
gusanos
Instrucciones: Relaciona cada una con su imagen correspondiente.
___ copos de nieve
___ abrigos
___ gorros
___ mariposas
___ bufandas
___ gusanos
Instrucciones: Escribe el artículo correspondiente sobre la línea ¿Los o Las?
¿ #TeamCalor o #TeamFrío ?
Primavera
Invierno
Instrucciones: Escribe las cosas que podemos ver durante la primavera y las que vemos en invierno. ¡No olvides el artículo!
¿ #TeamCalor o #TeamFrío ?
las mariposas
Instrucciones: ¿1 o 2? ¿Qué cantidad hay de cada cosa en la mochila? Escribe el número correspondiente, como en el ejemplo.
lapices
2
regla
cuaderno
crayola
gomas
pluma
¿Conoces a estas familias famosas?
2
1
4
3
Instrucciones: Escribe el número de la familia a la que pertenecen las siguientes personas.
1. La mamá se llama Morticia
2. El abuelo se llama Abraham
3. El papá se llama Hal
4. La hija se llama Ginny
5. El hijo se llama Bart
6. La abuela se llama Ida
¿Y tu familia?
Instrucciones: Dibuja a tu familia y responde las preguntas.
¿Cómo se llama tu mamá?¿Cómo se llama tu papá?¿Cómo se llama tu abuela?¿Cómo se llama tu abuelo?¿Tienes hijos o hijas? ¿Cuántos? ¿Cuántas?
¿Sabías que en México podemos utilizar otras palabras para referirnos a los miembros de nuestra familia?
Mamá
abue
apá
Papá
Abuelo / abuela
amá
jefa
jefe
Hijo
Hija
mija
mijo
Instrucciones: Escribe sobre la línea los nombres que tu piensas que se utilizan con cada persona.
mijito
mijita
1. Instrucciones: Observa las imágenes y contesta ¿qué crees que está pasando?
Dale, dale, dale...
...porque si lo pierdes...
f.
e.
d.
c.
b.
...no pierdas el tino...
...pierdes el camino.
a.
Arroz y mole con pollo
2. Instrucciones: Observa de nuevo las imágenes y órdenalas como tú crees que sucedió la historia.Al terminar, lee el texto y verifica.
Dale, dale, dale...
...porque si lo pierdes...
f.
e.
d.
c.
b.
...no pierdas el tino...
...pierdes el camino.
a.
Arroz y mole con pollo
3. Instrucciones: Ya que leíste el texto, ordena las ilustraciones del 1 al 6 para recrear el cumpleaños de Alejandro.
Dale, dale, dale...
...porque si lo pierdes...
f.
e.
d.
c.
b.
...no pierdas el tino...
...pierdes el camino.
a.
1.2.3.
4.5.6.
4. Instrucciones: Lee de nuevo el texto y contesta las siguientes preguntas.
a. ¿Cómo se llama el cumpleañero?b. ¿Cuántos años cumplió?c. ¿Cuántas personas lo esperaban en su casa?d. ¿Cuál fue el platillo que comieron?e. ¿Qué canción cantaron al partir el pastel?f. ¿Cuál es la tradición que Alejandro menciona sobre el pastel?
Cumpleañero = Persona que cumple años.
1. ¿Cuándo fue tu cumpleaños?
Instrucciones: Contesta las siguientes preguntas.
2. ¿Celebraste con tu familia o con tus amigos?
3. ¿Qué regalos recibiste?
4. ¿Comiste algo especial?
Mi cumpleaños fue el...
Celebré con...
Recibí...
Comí...
¡Ahora es tu turno!
¿Cómo festejaste tu cumpleaños?
5. ¿Tu familia te cantó alguna canción?
Me cantaron..
Instrucciones: Relaciona la columna del presente con la del pretérito simple.
Yo celebroYo comoYo reciboEllos cantanMi cumpleaños es
¡Recuerda!El Pretérito Simple se usa para referirse a acciones o situaciones puntuales ya acabadas en el pasado.
Yo recibíMi cumpleaños fueYo celebréYo comíEllos cantaron
Presente Pretérito
Instrucciones: Ya que recordaste lo que hiciste en tu cumpleaños, escribe cómo lo celebraste utilizando los verbos que revisamos en los ejercicios anteriores.
¿Qué hice en mi cumpleaños?
Cuando termines, intercambia tu primer borrador con algún compañero para verificar que todo vaya bien.Puedes utilizar la siguiente lista de observaciones.
Revisa las correcciones que tu compañero realizó y corrige tu texto en tu segundo borrador.
Instrucciones: Platica con tus compañeros de clase sobre lo que hicieron en su último cumpleaños. Completen el siguiente calendario cumpleañero y entre todos elijan a la persona que tuvo el cumpleaños más divertido y expliquen por qué.
Enero
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
tuvo el cumpleaños más divertido porque...
Instrucciones: Escucha la canción y después contesta las preguntas.
1. ¿Cuántas personas interactúan en la canción?2. ¿Quiénes son?3. ¿Cuál es la situación?4. Completa la órden del cliente.
5 suadero
pastor
buche
cuerito
lengua
gringa
¿Y cómo puedo reconocer esos tacos?
5 suadero
pastor
buche
cuerito
lengua
gringa
¡No te preocupes! Aquí hay una guía visual acerca de cómo reconocer a cada uno de los tacos mencionados.
Ojo
Lengua
Cuerito
Buche
Pastor
Suadero
Gringa
Instrucciones: Platica con un compañero si has probado los tacos, cuáles te gustan y cuántos te comes normalmente. ¿Y para tomar? ¿Qué prefieres?
¿Y tú? ¿Qué pedirías?
Tipos de tacos
SuaderoPastor (con o sin piña)BistecLenguaOjoBuche (estómago de cerdo)Cuerito (piel de cerdo)Gringa (dos tortillas de harina con carne de pastor)
¿Y para tomar?
RefrescosCoca Cola o PepsiFanta o Mirinda (naranja)Sprite o 7up (limón)AguasJamaicaHorchataTamarindo
Yo prefiero tacos de ___De tomar, prefiero un refresco de ____un agua de _____
Instrucciones: Con tu compañero crea un diálogo entre un taquero y el cliente.Aquí tienes algunas frases para inspirarte.
¡Ahora es tu turno!
¿Qué va a querer jovenazo / güero /güera?
¿Con todo?
¿Para comer aquí o para llevar?
¿De la verde o de la roja?
Vendrían siendo...
Estudiante A: el taquero
- "Jovenazo", "güero" o "güera", son formas comunes para dirigirse a los clientes.
- El famoso " con todo" significa con cilantro y cebolla.
- Para comer en el establecimiento o para comer en casa.
- Se refiere a las salsas, usualmente hay de las dos.
- Frase para confirmar la orden.
Estudiante B: el cliente