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Catalogue de formation

ISFEC

Created on May 25, 2023

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Catalogue de formation 2025-2026*

L'ISFEC Normandie

L’ISFEC Normandie (Institut Supérieur de Formation de l’Enseignement Catholique) est implanté à Hérouville Saint-Clair. Missionné par le Secrétariat Général de l’Enseignement Catholique, il intervient dans la formation initiale et la formation continue des enseignants du 1er et du 2nd degré, ainsi que dans celle des chefs d’établissement et des personnels éducatifs, administratifs et économiques des établissements scolaires. En sa qualité d’Institut Supérieur reconnu, il propose, en convention avec l’Université Catholique de Paris et la Sorbonne, le Master d’Etat MEEF - parcours enfance (1er degré) et adolescence (2nd degré).

La certification a été délivrée à ISFEC Normandieau titre de la catégorie ACTION DE FORMATION

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Comment vous inscrire aux formations

Un formulaire vous permettant de vous pré-inscrire aux formations vous est proposé sur chaque page de formation. Le lien vers ce formulaire sera activé prochainement. Il vous suffira de choisir celle(s) que vous souhaitez. Si vous souhaitez assister à plusieurs formations, vous devrez remplir un formulaire par formation. Toutes nos formations sont accessibles aux personnes en situation de handicap.

Si les quotas minimums de participants aux formations sont atteints, une inscription définitive validée par votre chef d'établissement vous sera demandée.

Un financement est alors possible par votre OPCO de référence : Formiris ou AKTO.

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déclinaison des formations

Les formations de ce catalogue peuvent être déclinées en :

intra établissement inter établissements réseaux

N'hésitez pas à nous contacter si vous souhaitez les adapter à votre établissement et vos équipes.

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Nos offres de formation

Enseignants et personnels OGEC

Numérique

Développement pro et perso

Plus de formations

Pédagogie et éducation

Champs disciplinaires

Elèves à besoins éducatifs particuliers

Personnels OGEC

Comment s'insciRe

L'ISFEC Normandie

sommaire

Cliquez sur une formation pour voir sa fiche de présentation, ou faites défiler les pages avec la flèche de droite.

Pédagogie

Adapter la pédagogie à tous

1/5

* Formations sur commande

Les pédagogies actives au service de l'étude de la langue française

Apprendre à passionner les élèves avec le christianisme et ses déclinaisons culturelles au programme. Connaitre la laïcité

l'évaluation des apprentissages par compétence - l'évaluation positive

Faire de l'hétérogénéité une force pour le groupe classe : collaborer pour mieux différencier

L’évaluation flexible pour évaluer mieux et corriger moins

Développer l’esprit critique des élèves : une approche pratique

L'enseignement personnalisé et communautaire

Différenciation pédagogique *

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Les aides personnalisées - le plan de travail *

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l'école maternelle, une école dans l'école *

sommaire

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Pédagogie

entrer dans une logique de classe inversée *

2/5

* Formations sur commande

la laïcité " scolaire " et dans la société - le parcours citoyen *

la posture d'autorité du professeur - gestion du groupe classe et accompagnement des individus - construire une relation de confiance - sanction, punition ou réparation *

l'outil didactique : ce qu'il est, sa place dans l'apprentissage *

le matériel montessori *

la mise en place d'ateliers *

les ateliers de vie pratique à l'école maternelle *

l'accompagnement personnalisé en classe *

lien cm2-6ème *

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concevoir et mettre en oeuvre un projet pédagogique de classe - la pédagogie de projet *

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sommaire

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Pédagogie

classroom ou climat de classe - éviter les discriminations - garantir l'égalité en classe - développer des attitudes citoyennes *

3/5

* Formations sur commande

évaluation et mises en oeuvre pédagogiques pour favoriser l'estime de soi et lutter contre le décrochage *

les classes difficiles ou à fort effectif - la gestion des élèves difficiles *

la ou les pédagogies coopératives et collaboratives - Construire une intelligence collective *

tâches et situations complexes : des stratégies pour apprendre - construire ses apprentissages à partir de tâches complexes *

Le jeu : apprendre en jouant (les jeux coopératifs, le sErious game, l'escape game, les jeux de rôle...) - introduire le jeu dans sa stratégie pédagogique *

RETOUR

débattre sous toutes ses formes *

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sommaire

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Pédagogie

la démotivation des élèves : savoir les motiver ou les aider à retrouver leur motivation *

4/5

* Formations sur commande

développer l'intelligence émotionnelle au service des apprentissages *

EARS (Education Affective Relationnelle et Sexuelle) *

préparer l'épreuve de grand oral *

Les intelligences multiples *

Outils concrets pour travailler la lecture et la compréhension *

Accompagner l'élève dans la connaissance de soi pour lui permettre de construire son projet d'orientation

OFFRE LABELLISÉE

Ecologie intégrale et citoyenneté

OFFRE LABELLISÉE

Accueillir la diversité : lutter contre les discriminations, savoir les gérer

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OFFRE LABELLISÉE

Faire entrer ses élèves dans la langue orale et écrite (1er degré)

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sommaire

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Pédagogie

OFFRE LABELLISÉE

Faire entrer ses élèves dans la langue orale et écrite (2nd degré)

5/5

OFFRE LABELLISÉE

Pédagogie de projet : la créativité au cœur de l'interdisciplinarité

* Formations sur commande

OFFRE LABELLISÉE

La classe flexible : un enjeu pédagogique

OFFRE LABELLISÉE

Faire classe dehors : faire classe autrement, dans la nature

OFFRE LABELLISÉE

Développer la motivation des élèves en s'appuyant sur les apports des neurosciences pour favoriser les apprentissages

OFFRE LABELLISÉE

Goûter le silence en classe

OFFRE LABELLISÉE

La pédagogie de l'activité : construire des outils pour favoriser les apprentissages et rendre l'élève autonome

OFFRE LABELLISÉE

Travail entre pairs et coopération : impliquer, différencier et valoriser

OFFRE LABELLISÉE

Discipline positive : favoriser un climat de classe propice aux apprentissages avec la Communication Non Violente

OFFRE LABELLISÉE

Evaluer : de la note à la compétence... en passant par la différenciation

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OFFRE LABELLISÉE

remédiation, traitement de l'erreur

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sommaire

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Champs disciplinaires

Un chœur à l'école

1/3

Des méthodes pour enseigner les sciences au primaire

* Formations sur commande

De nombreux outils didactiques pour mieux apprendre les concepts mathématiques

Faire apprendre les tables d'addition et de multiplication intelligemment et aisément

Favoriser la prise de parole et le langage oral à l'école

Faire de nos élèves des producteurs de texte

Réseau disciplinaire des Lettres

Apprendre à passionner les élèves avec le christianisme et ses déclinaisons culturelles au programme. Connaitre la laïcité

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sommaire

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Champs disciplinaires

progression, programmation, séance et séquence d'apprentissage - être efficace dans la préparation de classe *

2/3

les méthodes de lecture et leurs limites : "les alphas", Morel-Mézoni, approche globale, syllabique... *

* Formations sur commande

Arts visuels, arts plastiques *

histoire des arts *

les parcours éducatifs *

apprendre les mathématiques autrement : méthode singapour, montessori *

construction du nombre *

la didactique de l'Histoire et de la géographie *

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la compréhension en lecture *

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sommaire

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Champs disciplinaires

la didactique de l'enseignement des langues vivantes *

3/3

enseigner l'anglais en maternelle et à l'école primaire *

* Formations sur commande

faire de l'interdisciplinarité une chance *

aborder les apprentissages en mathématiques par la résolution de problèmes *

EARS (Education Affective Relationnelle et Sexuelle) *

OFFRE LABELLISÉE

Faire entrer ses élèves dans le langage mathématique et scientifique

OFFRE LABELLISÉE

Apprends-moi à m'exprimer à l'oral ! Développer le goût de l'éloquence

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Sommaire

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Numérique

Tablette numérique et logiciels au service des apprentissages à l'école

* Formations sur commande

Scénariser ses cours dans le cadre d'un enseignement à distance *

initiation à l'usage de logiciels spécifiques (ScRatch, Geogebra...) *

l'éthique dans l'usage des outils du numérique *

Apprendre les fonctionnalités de word, excel et powerpoint *

ENSEIGNER AVEC LES INTELLIGENCES ARTIFICIELLES : LEURRES OU OPPORTUNITES ?"

Ateliers d'expérimentation : Numérique Educatif

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Sommaire

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Elèves à besoins éducatifs particuliers

L'inclusion des élèves allophones du cycle 1 au cycle 3

Enseigner auprès d'élèves ayant des troubles du spectre autistique (TSA)

les élèves dys : dyslexie, dyspraxie, dysorthographie, dyscalculie *

* Formations sur commande

la mixité sociale et scolaire *

les aménagements scolaires dans le cadre de l'inclusion : enjeux et pièges *

la prise en compte de la diversité culturelle des élèves *

l'inclusion scolaire et l'enseignement spécialisé - le rôle du maître ASH *

HPI, la précocité *

coopérer avec la diversité des partenaires et des acteurs *

OFFRE LABELLISÉE

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Les élèves à besoins éducatifs particuliers : faire de sa classe une classe inclusive / Relire ses pratiques au regard d'une dynamique d'inclusion

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Sommaire

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Développement personnel et professionnel

Boite à outils pour dynamiser sa conduite de classe

Mettre l'élève aux manettes de ses apprentissages

1/4

* Formations sur commande

eclairage historique : pour comprendre l'école inclusive *

analyser des pratiques professionnelles ou animer des groupes d'analyse des pratiques professionnelles *

identification de problèmes professionnels à partir de la mise en tension des éléments du système : élèves, savoirs, institution scolaire *

droits et devoirs des enseignants - les responsabilités du professeur *

le système éducatif français et ses enjeux - histoire des institutions scolaires *

la place de l'Enseignement catholique dans le système éducatif et son originalité - le projet éducatif de l'enseignement catholique - le statut de l'enseignement catholique *

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Sommaire

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Développement personnel et professionnel

la posture éducative du professeur *

le professeur principal : son rôle en général et au regard du conseil de classe *

2/4

* Formations sur commande

le rôle du chef d'établissement, de la direction diocésaine *

l'orientation scolaire - le parcours avenir *

la relation aux parents - l'abc de la communication avec les familles en tant qu'enseignant *

travailler en réseau d'établissement *

lien cm2-6ème *

culture anglo-saxonne pour mise à niveau *

brain gym - vittoz *

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Sommaire

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Développement personnel et professionnel

oser, prendre des risques en pédagogie, innover - savoir exploiter dans sa classe ou tirer profit de ses lectures d'ouvrages de pédagogie, de didactique, etc. *

3/4

mener un entretien individuel avec des élèves, des parents... *

* Formations sur commande

la gestion des conflits ou des comportements agressifs, de la mauvaise foi *

la communication non violente *

l'écoute active et l'empathie *

gérer son stress professionnel *

le déroulement de carrière d'un professeur *

le harcèlement scolaire *

Se faire respecter et quelle autorité pour faire grandir l'enfant ? *

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OFFRE LABELLISÉE

Valeurs républicaines et laïcité au cœur de l'enseignement et de la fonction éducative

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Sommaire

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Développement personnel et professionnel

OFFRE LABELLISÉE

Etre seule ou seul dans sa classe et en réseau avec ses pairs et la communauté éducative

4/4

Développer des compétences d'analyse et de régulation de sa pratique professionnelle

OFFRE LABELLISÉE

* Formations sur commande

Concevoir et préparer ses apprentissages : séquence, séances, programmation, relation entre tâches et compétences...

OFFRE LABELLISÉE

Qu'est-ce qu'apprendre ? Les conditions de l'apprentissage (1er degré)

OFFRE LABELLISÉE

Qu'est-ce qu'apprendre ? Les conditions de l'apprentissage (2nd degré)

OFFRE LABELLISÉE

Enseigner par compétences : du référentiel métier à la mobilisation des compétences des élèves en classe

OFFRE LABELLISÉE

evaluer par compétences : l'évaluation positive et l'art de donner confiance à ses élèves

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Pédagogie

Adapter la pédagogie à tous

Se mettre dans la peau de nos élèves à besoins éducatifs particuliers et les inclure dans notre pédagogie.

Durée :

Contexte :

9h : 6h en présentiel, 3h en distanciel

Aujourd’hui, les enseignants se retrouvent face à des élèves ayant des profils et des besoins très différents. Face à la différenciation de chacun, l’enseignant peut se retrouver démuni et y passer un temps non négligeable. Pour mieux comprendre nos élèves neuroatypiques, il est important de se mettre dans leur peau, de parvenir à voir le monde avec leurs yeux. La loi de 2005 oblige chaque enseignant à adapter sa pédagogie, ses cours et ses supports aux élèves ayant des PPS, des PAP ou encore des PPRE. Alors comment le faire de façon efficiente ?

Public :

Enseignants du 2nd degré

Lieu :

ISFEC Normandie

Modalités :

me préinscrire

Hybride

Une journée présentiel
Une demi-journée distanciel synchrone

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D'InfoS

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Pédagogie

Les pédagogies actives au service de l’étude de la langue française

Des méthodes et outils pour engager l’élève en étude de la langue.

Durée :

9h : 6h en présentiel, 3h en distanciel

Contexte :

On entend souvent de nos élèves : “Mais, on ne l’a jamais vu ça !” alors que la notion a été vue au primaire, et reprise chaque année au collège. Le cerveau, et plus spécialement les mémoires, ont un mode de fonctionnement spécifique qu’il convient de connaître si on veut ancrer à long terme les notions majeures chez l’élève. La recherche a prouvé l'efficacité des pédagogies actives et elles sont en rapport avec les volontés ministérielles de pédagogies au service de l'enfant (école de la confiance). Cela implique évidemment un changement de posture de l’enseignant.

Public :

Enseignants du 2nd degré en Lettres Modernes

Lieu :

ISFEC Normandie

me préinscrire

Modalités :

Hybride

Présentiel
Distanciel synchrone

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D'InfoS

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pédagogie

Apprendre à passionner les élèves avec le christianisme et ses déclinaisons culturelles au programme. Connaitre la laïcité.

Enseigner les faits religieux et la laïcité

Durée :

12h, 2 jours

Contexte :

Le socle commun est de compétences, de connaissances ET de culture. Mais, la culture issue des religions, qui traverse les programmes, est une question sensible et délicate. Sa transmission nécessite quelques bases solides, quelques pistes d’actions simples, quelques connaissances théoriques et quelques démystifications. Ces modules proposent de questionner et de clarifier les possibilités d’actions professionnelles pour continuer à léguer cette part d’héritage laissée dans l’ombre et qui permet d’éclairer des problématiques sociétales actuelles.

Public :

Enseignants de cycle 2 et 3

Lieu :

ISFEC Normandie

me préinscrire

Modalités :

Hybride

Présentiel
Distanciel asynchrone (dépôts de ressources utiles en amont ou en aval de la formation)

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D'InfoS

Pédagogie

Faire de l'hétérogénéité une force pour le groupe : collaborer pour mieux différencier

Durée :

18h, 2 jours consécutifs + 1 jour

Contexte :

A l'issue de cette formation, vous aurez identifié et développé des stratégies et des outils facilitant l'engagement et l'apprentissage de tous les élèves grâce à la collaboration, au travail de groupe et à l'évaluation ; tous vecteurs d'un dialogue permettant à chacun de trouver sa place.

Public :

Enseignants du 2nd degré

Lieu :

ISFEC Normandie

me préinscrire

Modalités :

Présentiel

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D'InfoS

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Pédagogie

L’évaluation flexible pour évaluer mieux et corriger moins

Durée :

Contexte :

18h, 2 jours consécutifs + 1 jour

Qui l’évaluation fait-elle le plus travailler ? En partageant la responsabilité évaluative avec les élèves, en l’intégrant au cœur des apprentissages, vous en ferez un outil de communication et de progrès. Plus d’efficacité, c’est autant de temps gagné !

Public :

Enseignants du 2nd degré

Lieu :

ISFEC Normandie

me préinscrire

Modalités :

Présentiel

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Pédagogie

Développer l’esprit critique des élèves : une approche pratique

Durée :

Contexte :

18h, 2 jours consécutifs + 1 jour

Dans un contexte de méfiance vis-à-vis de l’autre, ou de l’information, le développement de la citoyenneté se trouve souvent tiraillé entre plusieurs extrêmes qui cohabitent, et qui sont véhiculés avec toujours plus de liberté à travers nos médias ou réseaux sociaux. Entre refus des discriminations et culture " woke ", entre opinion personnelle et savoir scientifique, comment se forger un rapport à soi, à l’autre, au groupe, au savoir, afin de se construire dans la relation et la confiance ?

Public :

Enseignants du 2nd degré

Lieu :

ISFEC Normandie

me préinscrire

Modalités :

Hybride

Présentiel + Distanciel asynchrone

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OFFRE LABELLISÉE

Pédagogie

Accompagner l'élève dans la connaissance de soi pour lui permettre de construire son projet d'orientation

Durée :

Contexte :

9h, 6h en présentiel et 3h en distanciel

Aider les élèves à l’élaboration et la conduite de leur projet professionnel en les aidant à croiser leurs passions, leurs talents avec les besoins du monde pour commencer à identifier leur mission de vie et se motiver davantage. (Compétence 5 du référentiel métier : participer à la conception et à l’animation de séquences pédagogiques et éducatives permettant aux élèves de construire leur projet de formation et leur orientation.).

Public :

Enseignants à partir du cycle 2

Lieu :

ISFEC Normandie

me préinscrire

Modalités :

Hybride

Présentiel
Distanciel synchrone

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Pédagogie

Ecologie intégrale et citoyenneté

Durée :

Contexte :

18h, 2 jours et 2x3h

Construire une culture commune autour des Objectifs de Développement Durable pour contribuer à la mise en œuvre de projets éducatifs disciplinaires, transdisciplinaires et interdisciplinaires, dans le but de coopérer avec les partenaires de l’école : parents, collectivités territoriales, associations, entreprises...Entrer dans une démarche globale d’éducation au développement durable et d’écologie intégrale (connaissances, compétences, valeurs...) visant à adapter son action éducative et dans le but de faire évoluer son regard et sa posture d’enseignant-éducateur.

Public :

Enseignants à partir du cycle 2

Lieu :

ISFEC Normandie

me préinscrire

Modalités :

Hybride

Présentiel
Distanciel synchrone

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OFFRE LABELLISÉE

Pédagogie

Accueillir la diversité : lutter contre les discriminations, savoir les gérer

Durée :

Contexte :

12h, 2 jours

Combattre les inégalités et favoriser la mixité sociale pour renforcer le sentiment d’appartenance.

Public :

Enseignants à partir du cycle 2

Lieu :

ISFEC Normandie

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Modalités :

Présentiel

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Pédagogie

Faire entrer ses élèves dans la langue orale et écrite

Durée :

Contexte :

Comment faire entrer ses élèves dans la langue orale et écrite de la petite section de maternelle au CM2 ?

Public :

Enseignants du 1er degré

Lieu :

ISFEC Normandie

me préinscrire

Modalités :

Présentiel

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Pédagogie

Faire entrer ses élèves dans la langue orale et écrite

Durée :

Contexte :

Enseigner la langue est un essentiel des objectifs de la classe de français. Comment permettre aux élèves de réfléchir sur la langue écrite ? Comment favoriser une progressivité des apprentissages et une automatisation de certaines pratiques face à l'hétérogénéité des classes ? Comment, par des pratiques orales, la réflexivité en langue peut-elle être favorisée ? En partant des recommandations actuelles au sujet de l'enseignement de la langue, cette formation propose de faire le point sur les pratiques traditionnelles (dictées, leçons, exercices...) afin d'envisager des parcours en langue efficaces et favorisant l'implication réflexive et concrète des élèves.

Public :

Enseignants du 2nd degré

Lieu :

ISFEC Normandie

me préinscrire

Modalités :

Présentiel

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Pédagogie

Pédagogie de projet : la créativité au coeur de l'interdisciplinarité

Durée :

Contexte :

Collaborer, décloisonner, inventer des outils didactiques interdisciplinaires, liens légitimes entre matières.

Public :

Enseignants du 2nd degré

Lieu :

ISFEC Normandie

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Modalités :

Présentiel

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Pédagogie

La classe flexible : un enjeu pédagogique

Durée :

Contexte :

12h

La classe flexible, réponse aux évolutions pédagogiques, ouvre le champs des possibles en matière d'enseignements.

Public :

Enseignants du 2nd degré

Lieu :

ISFEC Normandie

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Modalités :

Présentiel

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Pédagogie

Faire classe dehors : faire classe autrement, dans la nature

Durée :

Contexte :

12h

La COVID, les différents confinements, les gestes barrières nous ont obligés à repenser ou redécouvrir des manières de faire classe. Souvent contraints de quitter les espaces intérieurs, nombreux sont ceux qui ont profité pleinement des vertus de faire classe dehors. Mais pour quoi ? Qu’y faire ? Au profit de quelles compétences ? Quelles disciplines ? Il s’agit de découvrir son environnement naturel mais aussi de mieux comprendre les milieux construits par nos sociétés. Il s’agit de profiter des espaces extérieurs pour apprendre en grand des concepts quelquefois difficiles à concevoir en petit. Les postures enseignantes sont alors à repenser : quelles évaluations, quels outils de travail, quelles traces ?

Public :

Enseignants du 1er et du 2nd degré

Lieu :

ISFEC Normandie

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Modalités :

Présentiel

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Pédagogie

Développer la motivation des élèves en s'appuyant sur les apports des neurosciences pour favoriser les apprentissages

Durée :

Contexte :

9h : 6h en présentiel, 3h en distanciel

Notre système éducatif se focalise sur les intelligences dites "scolaires" et pourtant certains élèves, souvent "en difficulté" sont dotés d'autres formes d'intelligence.

Public :

Enseignants du 1er et du 2nd degré

Lieu :

ISFEC Normandie

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Modalités :

Hybride

Présentiel
Distanciel

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Pédagogie

Goûter le silence en classe

Durée :

Contexte :

9h : 6h en présentiel, 3h en distanciel

Faciliter l’apprentissage en faisant " silence ", signe de sérénité, d'apaisement, de concentration et de travail ?

Public :

Enseignants du 1er et du 2nd degré

Lieu :

ISFEC Normandie

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Modalités :

Hybride

Présentiel
Distanciel

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Pédagogie

La pédagogie de l'activité : construire des outils pour favoriser les apprentissages et rendre l'élève autonome

Durée :

Contexte :

12h, 1 jour et 2x3h

Face aux générations "z" et "alpha", comment se positionner davantage en médiateur qui aide à relier des connaissances par la résolution des problèmes et des tâches complexes pour faire acquérir des compétences et donner du sens.

Public :

Enseignants du 2nd degré

Lieu :

ISFEC Normandie

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Modalités :

Hybride

Présentiel
Distanciel

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Pédagogie

Travail entre pairs et coopération : impliquer, différencier et valoriser

Durée :

Contexte :

15h, 2x6h et 3h

Faire des pratiques coopératives un enjeu fondamental d'implication et de construction des apprentissages en classe : oralisation, implication et interdépendance positive.

Public :

Enseignants du 2nd degré

Lieu :

ISFEC Normandie

me préinscrire

Modalités :

Hybride

Présentiel
Distanciel

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Pédagogie

Discipline positive : favoriser un climat de classe propice aux apprentissages avec la Communication Non Violente

Durée :

Contexte :

9h : 6h en présentiel et 3h en distanciel

Utiliser la CNV pour favoriser le dialogue avec les élèves, l’équipe éducative et les parents.

Public :

Enseignants du 1er et du 2nd degré

Lieu :

ISFEC Normandie

me préinscrire

Modalités :

Hybride

Présentiel
Distanciel

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Pédagogie

Evaluer : de la note à la compétence... en passant par la différenciation

Durée :

Contexte :

9h : 6h en présentiel et 3h en distanciel

Peut-on concilier l'évaluation par compétences et l'évaluation par les notes dans un contexte de pressions ?

Public :

Enseignants du 1er et du 2nd degré

Lieu :

ISFEC Normandie

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Modalités :

Hybride

Présentiel
Distanciel

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Pédagogie

Remédiation, traitement de l'erreur

Durée :

Contexte :

12h, 2 jours

L’erreur est souvent considérée comme une faute. Il est pourtant nécessaire d’en commettre pour apprendre. Cependant, nous ne savons pas toujours comment traiter ces erreurs où comment s’appuyer sur elles pour en faire une force. Quant à leur remédiation, de nombreux leviers sont disponibles : portfolio, pédagogie de l’explicitation, pluridisciplinarité, évaluation positive, situation ouverte, manipulation. C’est sur chacun d’eux qu’il est possible d’agir pour apprendre en se trompant sereinement.

Public :

Enseignants du 1er et du 2nd degré

Lieu :

ISFEC Normandie

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Modalités :

Présentiel

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Champs disciplinaires

Un chœur à l’école…

Chanter en classe, dans tous les cycles de l’école…

Durée :

1 jour

Contexte :

Le moment de chant avec ses élèves n’est pas seulement un temps court à placer pour « occuper » ou rythmer le temps de classe…il peut être vécu comme un temps de travail à dimension artistique où l’attention, l’écoute de soi et des autres, le plaisir vocal et corporel et le goût de l’effort seront développés. Les modèles artistiques présentés dans les médias ne montrent pas l’investissement et toutes les compétences nécessaires pour présenter un résultat « audible ». Ce temps de travail vocal peut être vécu comme un moment plaisant mais exigeant dans sa qualité de restitution grâce à des techniques pédagogiques partagées lors de cette formation et pouvant aboutir à un projet de « rencontres-chantantes » inter-établissements.

Public :

Enseignants de cycle 1 au cycle 3

Lieu :

ISFEC Normandie

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Modalités :

Présentiel

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champs disciplinaires

Des méthodes pour enseigner les sciences au primaire

Comment problématiser, modéliser, expérimenter, institutionnaliser en sciences et technologie ?

Durée :

Contexte :

12h, 2 jours

L’enseignement des sciences n’est pas toujours aisé : manque de moyens, de méthode, d’imagination, de temps, d’idées. Il existe pourtant des démarches variées, qui demandent le plus souvent peu de moyen pour réussir cet enseignement qui émerveille et stimule les enfants. Ce sont ces pistes innovantes que cette formation propose d’explorer et de maîtriser.

Public :

Enseignants des cycles 2 et 3

Lieu :

ISFEC Normandie

me préinscrire

Modalités :

Hybride

Présentiel
Distanciel asynchrone (dépôts de ressources utiles en amont ou en aval de la formation)

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champs disciplinaires

De nombreux outils didactiques pour mieux apprendre les concepts mathématiques.

Des balances mathématiques aux réglettes de Napier, des réglettes des Cuisenaire aux cryptarithmes.

Durée :

Contexte :

Les concepts mathématiques s’éprouvent d’abord avant d’être conceptualisés. Cette étape de sensibilisation, de manipulation pour tous en primaire est souvent oubliée par manque d’idées, de supports ou de méthodes. Cette formation propose de découvrir et de maitriser ces outils didactiques pour consolider les concepts mathématiques du programme.

Public :

Enseignants des cycles 1, 2 et 3

Lieu :

ISFEC Normandie

me préinscrire

Modalités :

Hybride

Présentiel
Distanciel asynchrone (dépôts de ressources utiles en amont ou en aval de la formation)

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champs disciplinaires

Faire apprendre les tables d’addition et de multiplication intelligemment et aisément.

Comment faire de nos élèves (et des enseignants) des passionnés de mathématiques ?

Durée :

Contexte :

L’apprentissage des tables est souvent une corvée pour tout le monde. Souvent démunis pour donner du sens à ces savoirs nous glissons vers des méthodes qui font des élèves des automates sans convoquer une seule compétence mathématique. C’est à ce problème d’enseignement crucial et épineux que la formation donnera des pistes et des réponses radicales.

Public :

Enseignants des cycles 2 et 3

Lieu :

ISFEC Normandie

me préinscrire

Modalités :

Présentiel

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Champs disciplinaires

Favoriser la prise de parole et le langage oral à l'école

Comment mener des séances où le langage aura toute sa place sans perdre son temps et son autorité ?

Durée :

12h, 2 jours

Contexte :

Beaucoup d’enseignants ne se risquent plus à mettre en place dans leur classe des situations d’échanges de parole : trop de temps, de digressions, d’improvisation, difficultés à évaluer ou à prendre en compte tout le monde. Difficultés légitimes. Pourtant, les instructions officielles recommandent vivement de travailler dès le plus jeune âge et tout au long de l’école primaire les compétences de langage oral. Cette formation propose de dépasser les nombreux dilemmes que pose cette pratique de classe. Nous proposons ici des pistes d’action et de réflexion qui vous permettront de dépasser les écueils suscités, apprendre à enseigner autrement et dépasser le traditionnel face à face souvent stérile, toujours décevant.

Public :

Enseignants du 1er degré, cycles 2 et 3

Lieu :

ISFEC Normandie

Modalités :

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Hybride

Présentiel
Distanciel asynchrone (dépôts de ressources utiles en amont ou en aval de la formation)

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champs disciplinaires

Faire de nos élèves des producteurs de texte

Redonner du sens à cette tâche complexe, et développer la motivation de nos élèves dans cet apprentissage ; développer le lien entre le Dire – Lire – Ecrire.

Durée :

Contexte :

12h, 2 jours

Blocages, inhibition, manque d’imagination, manque de sens face à l’acte d’écrire : la tâche des enseignants est de plus en plus complexe face au manque d’intérêt des élèves pour cet apprentissage. Amener les élèves vers la maîtrise de l’écrit et les décomplexer face à cette activité, tel est l’enjeu dans nos classes aujourd’hui. Les chercheurs s’accordent à dire que la maîtrise de l’écriture, dans toutes ces acceptions, est aujourd’hui un élément essentiel d’inclusion dans la société. Nous sommes dans une culture écrite forte dans laquelle la maîtrise des connaissances en lecture et écriture est hautement recherchée et valorisée. Les exigences aujourd’hui dans ce domaine sont très fortes, et l’école a un rôle essentiel à jouer dans l’acquisition de cette compétence, avec la tâche délicate de faire entrer les élèves dans le monde de l’écrit et de les amener à le maîtriser.

Public :

Enseignants des cycles 2 et 3

Lieu :

ISFEC Normandie

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Modalités :

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Présentiel

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champs disciplinaires

Réseau disciplinaire des Lettres

S’interroger, se former, créer, mutualiser entre enseignants de français.

Durée :

Contexte :

12h

L’enseignement des lettres comprend des enjeux didactiques essentiels et complexes. Poursuivre sa formation, produire de nouvelles situations d’apprentissages, de nouveaux outils répondant aux exigences des programmes et de la réalité de nos classes sont des besoins qui demandent un temps spécifique. Prendre ce temps, entre collègues, pour s’interroger sur un point de programme, une compétence, une notion particulière pour l’explorer et ensuite créer des productions adaptées et mutualisées à nos besoins est une opportunité enrichissante et stimulante.

Public :

Enseignants de français du 2nd degré

Lieu :

ISFEC Normandie

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Modalités :

Hybride

Présentiel
Distanciel asynchrone (dépôts de ressources utiles en amont ou en aval de la formation)

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Pédagogie

Participer à un réseau de partage et de formation autour de l'enseignement personnalisé et communautaire

Prendre en compte la diversité des enfants et permettre à chacun d'élaborer son parcours d'apprentissage

Durée :

24h, 4 jours

Contexte :

La diversité des élèves, la question de l'inclusion obligent à repenser les modalités d'enseignement. La classe flexible semble apporter des réponses. Notre réseau se réfère à la pédagogie personnalisée et communautaire imaginée par Pierre Faure qui nous semble avoir déjà intégré beaucoup de flexibilité dans la classe. Ce sera l'objet d'une de nos journées de travail. La formation propose des outils concrets adaptés aux besoins de chacun. Le réseau est une aide pour s'initier ou se perfectionner à l'enseignement personnalisé et communautaire

Public :

Enseignants du 1er degré

Lieu :

ISFEC Normandie

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Modalités :

Présentiel

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OFFRE LABELLISÉE

champs disciplinaires

Faire entrer ses élèves dans le langage mathématique et scientifique

Durée :

Contexte :

Donner du sens à l'apprentissage des mathématiques et des sciences en s'appropriant langage et raisonnement propres à ces disciplines.

Public :

Enseignants du 1er et du 2nd degré

Lieu :

ISFEC Normandie

Modalités :

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Hybride

Présentiel
Distanciel

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OFFRE LABELLISÉE

champs disciplinaires

Apprends-moi à m'exprimer à l'oral ! Développer le goût de l'éloquence

Durée :

Contexte :

18h, 2x6h et 2x3h

Permettre à nos élèves de renforcer leur compréhension des codes de l'oral et de travailler dans un climat de confiance pour progresser et se construire.

Public :

Enseignants du 1er et du 2nd degré

Lieu :

ISFEC Normandie

Modalités :

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Hybride

Présentiel (12h)
Distanciel synchrone (6h)

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Numérique

Tablettes numériques et logiciels au service des apprentissages à l'école

Ecrans à l’école : dangers ou formidables leviers pour apprendre ? Des usages des écrans à bon escient.

Durée :

Contexte :

12h, 2 jours

Les écrans pourraient bien devenir une plaie pour les enfants qui en consommeraient trop. Les écrans récréatifs oui…Mais pas les écrans à visée pédagogique. A certaines conditions, les tablettes numériques peuvent devenir de formidables outils pour apprendre. Intégrer les tablettes tactiles comme outil d’enseignement efficace, voilà ce que propose cette formation.

Public :

Enseignants des cycles 1, 2,3, 4

Lieu :

ISFEC Normandie

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Modalités :

Hybride

Présentiel
Distanciel asynchrone (dépôts de ressources utiles en amont ou en aval de la formation)

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Numérique

Enseigner avec les intelligences artificielles : leurres ou opportunités ?

Durée :

Contexte :

12h

L’intelligence artificielle est le sujet de nombreux phantasmes : peur, angoisse, angélisme béat. Elle s’invite dans presque tous les métiers et dans presque tous les secteurs d’activités de la vie. L’école n’y échappe pas. Mais que proposent de nouveau ces outils révolutionnaires pour les enseignants et les élèves ? Quel(s) intérêts ont-ils ? Faut-il s’en méfier ou au contraire faire confiance ? Cette formation propose d’expérimenter les opportunités des intelligences artificielles pour les professionnels de l’éducation comme pour les élèves. Ce sera aussi l’occasion de découvrir des applications sur tablettes incroyables outils d'apprentissage lorsqu'elles sont utilisées dans certaines conditions. Notre programme de formation propose une feuille de route pour exploiter les IA et les tablettes comme de formidables outils d'apprentissage.

Public :

Enseignants du 1er et du 2nd degré

Lieu :

ISFEC Normandie

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Modalités :

Présentiel

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OFFRE LABELLISÉE

Numérique

Ateliers d'expérimentation : Numérique Educatif

Durée :

Contexte :

De 3h à 12h

Faire collaborer les élèves avec le numérique Réalisation d'un livre virtuel et d'un webmedia Utilisation des cartes mentales dans sa pédagogie

Public :

Enseignants du 1er et du 2nd degré

Lieu :

ISFEC Normandie

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Modalités :

Présentiel

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Élèves à besoins éduc. particuliers

L’inclusion des élèves allophones du cycle 1 au cycle 3

Accueil, ressources et adaptations pédagogiques

Durée :

Contexte :

Les êtres humains se sont toujours déplacés, migrant d’un endroit à un autre. Qu’ils soient intra ou extracontinentaux, ces déplacements ont des causes multiples et multiformes. Se pose alors la question de l’accueil, du vivre ensemble et de l’accès aux droits. L’éducation est un droit fondamental affirmé avec force dans de nombreuses institutions politiques et religieuses sur le plan mondial. Comment « faire » avec des élèves qui ne maitrisent pas ou peu la langue de scolarisation (FLSCO) , des élèves et leur famille ont bien souvent des codes scolaires ou sociaux éloignés des nôtres ? La circulaire du 2 octobre 2012 marque une orientation inclusive à travers un accompagnement raisonné et réfléchi. « (…) l’obligation de mettre en place des actions particulières pour l’accueil et la scolarisation des élèves allophones arrivants. » et réaffirme le droit de l’école pour tous.

Public :

Enseignants du cycle 1 au cycle 3 (professeurs de 6ème inclus) – enseignants spécialisés

Lieu :

ISFEC Normandie

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Modalités :

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Présentiel

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Élèves à besoins éduc. particuliers

Enseigner auprès des élèves ayant des troubles du spectre autistique (TSA)

Approche pratico-pratique

Durée :

12h, 2 jours

Contexte :

En tant qu’enseignant : être acteur de l’école inclusive en adaptant son enseignement et son action éducative à la diversité des élèves notamment les élèves avec TSA.

Public :

Enseignants des cycles 1, 2 et 3

Lieu :

ISFEC Normandie

Modalités :

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Présentiel

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OFFRE LABELLISÉE

Élèves à besoins éduc. particuliers

Les élèves à besoins éducatifs particuliers : faire de sa classe une classe inclusive / Relire ses pratiques au regard d'une dynamique d'inclusion

Durée :

9h, 6h et 2x1,5h

Contexte :

Concevoir sa classe de façon inclusive pour l'accueil de tous, tel est l'enjeu de notre métier aujourd'hui. Cependant, entre les injonctions officielles et les réalités de terrain, le chemin vers l'inclusion est parfois semé d'embûches. Alors sur quels leviers intervenir pour vivre pleinement cette inclusion ? A travers deux ateliers aménagés en fonction du terrain d'intervention (1er / 2nd degrés) ou de la discipline, nous proposerons des études de cas afin de rendre l'accessibilité pédagogique effective pour tous.

Public :

Enseignants du 1er et du 2nd degré

Lieu :

ISFEC Normandie

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Modalités :

Hybride

1 jour en présentiel
3h en distanciel

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Dév. Personnel et professionnel

Boite à outils pour dynamiser sa conduite de classe

Vivre et pratiquer un ensemble d’exercices faciles, pragmatiques et vivants à inclure dans sa conduite en classe au quotidien.

Durée :

Contexte :

18h, 3 jours

Face à un public parfois démotivé et/ou peu concentré, cette formation vous proposera des activités interactives pour créer du rythme et s’autoriser des ruptures dans sa conduite d’enseignement. Pour re-dynamiser et surprendre ainsi qu’encourager la participation de tous les élèves, il s’agira à court ou moyen terme de développer la confiance en soi de chacun et de créer un environnement d’apprentissage plus positif et plus productif pour les élèves.

Public :

Enseignants de 1er degré, cycles 2 et 3

Lieu :

ISFEC Normandie

Modalités :

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Présentiel

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Dév. Personnel et professionnel

Mettre l’élève aux manettes de ses apprentissages

Diversifier sa pédagogie afin de permettre à l’élève d’être actif dans ses apprentissages : mémorisation, classe inversée / renversée, plan de travail et ludification

Durée :

Contexte :

12h : 6h en présentiel, 2x3h en distanciel

Devant le manque d’engagement de certains élèves et la nécessité d’adapter pour répondre à leurs besoins particuliers, les enseignants peuvent parfois se sentir démunis. Changer de posture et ne plus se placer seulement en transmetteur de savoirs n’est pas inné. Avec ou sans l’aide du numérique, de nombreuses pédagogies permettent de mettre l’élève au centre de ses apprentissages, le rendant ainsi acteur. En suivant cette formation, vous les découvrirez et pourrez rapidement les mettre en place au sein de vos classes, cela vous permettra de les accompagner au mieux dans leurs apprentissages.

Public :

Enseignants du cycle 1 au cycle 3

Lieu :

ISFEC Normandie

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Modalités :

Hybride

Présentiel
Distanciel synchrone

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OFFRE LABELLISÉE

Dév. Personnel et professionnel

Valeurs républicaines et laïcité au cœur de l'enseignement et de la fonction éducative

Durée :

Contexte :

12h : 6h et 2x3h

Replacer la notion de laïcité au sein de nos établissements, dans le contexte d'éducation.

Public :

Enseignants du 1er et du 2nd degré

Lieu :

ISFEC Normandie

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Modalités :

Hybride

Deux demi-journées en distanciel
Une journée en présentiel

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OFFRE LABELLISÉE

Dév. Personnel et professionnel

Etre seul.e dans sa classe, en réseau avec ses pairs et la communauté éducative

Durée :

Contexte :

Cette formation vise à échanger, partager ses pratiques pédagogique en les référençant à des théories scientifiques ou à des fortes convictions. Situer le rôle du chef d'établissement, du professeur principal, du cadre éducatif, du maître ASH, de l'AVS, de l'inspecteur... A la fois travailler seul.e et/ou en équipe et avec des partenaires au service d'un projet pour les élèves. Trouver des ressources pour ne pas s'épuiser.

Public :

Enseignants du 1er et du 2nd degré

Lieu :

ISFEC Normandie

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Modalités :

Présentiel

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OFFRE LABELLISÉE

Dév. Personnel et professionnel

Développer des compétences d'analyse et de régulation de sa pratique professionnelle

Durée :

Contexte :

Cette formation vise à porter un regard sur sa pratique et sa posture en classe à l'aide d'études de cas concrets. Elle vise également à opérationnaliser sa préparation de classe de façon efficiente. Le souci de différenciation pédagogique restera un point central dans cette démarche. Adopter un regard bienveillant sur sa pratique et progresser.

Public :

Enseignants du 1er et du 2nd degré

Lieu :

ISFEC Normandie

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Modalités :

Présentiel

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D'InfoS

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OFFRE LABELLISÉE

Dév. Personnel et professionnel

Concevoir et préparer ses apprentissages : séquences, séances, programmation, relation entre tâches et compétences...

Durée :

Contexte :

Préparer, construire et planifier son enseignement pour que l'élève trouve du sens, se motive et devienne compétent à son tour.

Public :

Enseignants du 1er et du 2nd degré

Lieu :

ISFEC Normandie

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Modalités :

Présentiel

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D'InfoS

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OFFRE LABELLISÉE

Dév. Personnel et professionnel

Qu'est-ce qu'apprendre ? Les conditions de l'apprentissage

Durée :

Contexte :

Comment mettre les élèves en activité ? Pour atteindre quels objectifs ? Quels processus sont à l'œuvre dans l'apprentissage ?

Public :

Enseignants du 1er degré

Lieu :

ISFEC Normandie

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Modalités :

Présentiel

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D'InfoS

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OFFRE LABELLISÉE

Dév. Personnel et professionnel

Qu'est-ce qu'apprendre ? Les conditions de l'apprentissage

Durée :

Contexte :

Comment mettre les élèves en activité ? Pour atteindre quels objectifs ? Quels processus sont à l'œuvre dans l'apprentissage ?

Public :

Enseignants du 2nd degré

Lieu :

ISFEC Normandie

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Modalités :

Présentiel

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D'InfoS

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OFFRE LABELLISÉE

Dév. Personnel et professionnel

Enseigner par compétences : du référentiel métier à la mobilisation des compétences des élèves en classe

Durée :

Contexte :

9h : 6h et 3h

Comment passer du référentiel métier à la mobilisation consciente de compétences maîtrisées ?

Public :

Enseignants du 1er et du 2nd degré

Lieu :

ISFEC Normandie

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Modalités :

Hybride

1 journée en présentiel
3h en distanciel

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D'InfoS

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OFFRE LABELLISÉE

Dév. Personnel et professionnel

Evaluer par compétences : l'évaluation positive et l'art de donner confiance à ses élèves

Durée :

Contexte :

Comment évaluer sans dévaluer ? Comment intégrer l'évaluation aux processus d'apprentissage ?

Public :

Enseignants du 1er et du 2nd degré

Lieu :

ISFEC Normandie

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Modalités :

Présentiel

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FORMATIONS

Cliquez sur une formation pour voir sa fiche de présentation, ou faites défiler les pages avec la flèche de droite.

Personnels OGEC

Gestes et postures pour personnel d'entretien

1/2

* Formations sur commande

Hygiène des locaux scolaires

La règlementation sanitaire en restauration collective

Place et rôle des Aides-maternelles pour une meilleure intégration des enfants en classe

Accompagner les élèves avec des troubles du spectre autistique (TSA)

Comptabilité et ressources humaines *

le rôle du chef d'établissement, de la direction diocésaine *

Valeurs républicaines et laïcité au cœur de l'enseignement et de la fonction éducative

Gérer les élèves difficiles

Entre exigence et confiance, établir une relation avec le jeune d'aujourd'hui

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FORMATIONS

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Personnels OGEC

La communication relationnelle au cœur du management

2/2

* Formations sur commande

La communication éCRITE

Création de contenus visuels

Word Niveau Débutant *

Les Bases de la bureautique *

Utiliser la plateforme web isidoor *

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PERSONNELS ogec

Gestes et postures pour le personnel d'entretien

Durée :

Contexte :

Le personnel d’entretien est particulièrement exposé aux risques liés aux manutentions manuelles, dont les troubles musculo-squelettiques (TMS). Cette formation suit les préconisations de L’INRS et apporte le maximum de techniques aux stagiaires afin qu’ils puissent limiter les TMS dans leurs activités quotidiennes.

Public :

Personnels OGEC

Lieu :

ISFEC Normandie

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Modalités :

Présentiel

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PERSONNELS ogec

La règlementation sanitaire en restauration collective

Durée :

Contexte :

12h : deux jours de formation discontinues

Connaître et appliquer les exigences réglementaires : la réglementation européenne du Paquet Hygiène, les arrêtés nationaux, les notes de service de la DGAL….
Mettre en pratique ces règles d’hygiène pour la qualité optimale de la restauration collective pour garantir la sécurité et la santé des convives et satisfaire aux contrôles internes et externes (Direction Départementale de Protection des Populations DDPP).
Maîtriser les risques et connaître les niveaux de responsabilité individuelle ou collective.

Public :

Personnels OGEC

Lieu :

ISFEC Normandie

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Modalités :

Présentiel

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PERSONNELS ogec

Place et rôle des Aides-maternelles pour une meilleure intégration des enfants en classe

Durée :

Contexte :

12h

L'Agent Spécialisé en Ecole Maternelle a un rôle très important dans l’apprentissage et le développement des tout-petits. Assistant l’enfant dans ses activités tout au long de sa journée, l’ASEM est un véritable lien pour le tout-jeune élève mais également pour les familles. Souvent en situation de polyvalence, l’ASEM doit pouvoir identifier clairement ses missions, fonctions et responsabilités pour mieux gérer et accompagner chacun des enfants scolarisés dans son périmètre d’action.

Public :

Personnels OGEC

Lieu :

ISFEC Normandie

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Modalités :

Présentiel

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PERSONNELS ogec

Hygiène des locaux scolaires

Durée :

Contexte :

12h : deux jours de formation discontinues

Accueillir les usagers dans un milieu sain, des espaces agréables, propices à l’apprentissage des élèves grâce à un nettoyage de qualité. Contribuer au confort et au bien-être de tous et participer à la bonne image de l’établissement auprès des visiteurs.Prévenir les risques rencontrés lors des travaux d'entretien.

Public :

Personnels OGEC

Lieu :

ISFEC Normandie

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Modalités :

Présentiel

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PERSONNELS ogec

Gérer les élèves difficiles

Durée :

Contexte :

6h : 1 jour

Nous avons tous dans nos pratiques professionnelles des élèves qui nous destabilisent et questionnent notre autorité. Cette formation vous donnera des pistes d'action pour mieux penser vos postures d'accompagnement et assumer vos responsabilités professionnelles dans un cadre éthique.

Public :

Personnels OGEC

Lieu :

ISFEC Normandie

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Modalités :

Présentiel

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PERSONNELS ogec

Création de contenus visuels

Durée :

Contexte :

6h : 1 jour

Atelier interactif de création d’un support visuel pour impression. Vous souhaitez créer des visuels qui ont la pêche mais vous n’êtes ni graphiste, ni designer, cette formation vous permettra de découvrir une application en ligne gratuite et de vous familiariser avec cette application pour réaliser des contenus attractifs.

Public :

Personnels OGEC

Lieu :

ISFEC Normandie

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Modalités :

Présentiel

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PERSONNELS ogec

Accompagner les élèves avec des Troubles du Spectre Autistique (TSA)

Approche pratico-pratique

Durée :

12h : 2 jours

Contexte :

Etre acteur de l’école inclusive en accompagnant des élèves notamment les élèves avec Troubles du Spectre Autistique.Cette formation a pour but d'apporter des réponses pratico-pratiques aux beosins de chaque élève avec des Troubles du Spectre Autistique tout en s'appropriant l'aspect théorique des principes de l'approche comportementale.

Public :

Personnels OGEC

Lieu :

ISFEC Normandie

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Modalités :

Présentiel

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PERSONNELS ogec

La communication relationnelle au cœur du management

Durée :

Contexte :

12h

A l’issue de la formation, les stagiaires seront en mesure de développer des compétences de communication relationnelle afin de générer l’esprit d’équipe et insuffler un dynamisme.

Public :

Personnels OGEC

Lieu :

ISFEC Normandie

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Modalités :

Hybride

9h en présentiel
3h en distanciel

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PERSONNELS ogec

Entre exigence et confiance, établir une relation avec le jeune d’aujourd’hui

Durée :

Contexte :

12h

A l’issue de la formation, les stagiaires seront en mesure de comprendre le jeune d’aujourd’hui et d’établir une relation de confiance et de respect afin de créer un climat propice pour le jeune.

Public :

Personnels OGEC (EVS)

Lieu :

ISFEC Normandie

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Modalités :

Hybride

9h en présentiel
3h en distanciel

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PERSONNELS ogec

« La communication écrite

Durée :

Contexte :

A l’issue de la formation, les stagiaires seront en mesure d’établir une procédure de communication selon un canal en fonction de la situation et en respectant la loi notamment en matière de données personnelles

Public :

Personnels OGEC (Vie Scolaire)

Lieu :

ISFEC Normandie

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Modalités :

Présentiel

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L'ISFEC Normandie propose également

tuteurs

Tutorat d'un PSTG lauréat de concours

Formation certifiante

Titre RNCP niveau 7 de Dirigeant des organisations éducatives, scolaires et/ou de formation

préparation aux concours

Pour les candidats aux concours internes CAER Prépa CRPE Accompagnement spécifique sur demande

Suppléants

Formation à distance sous forme de SPOC destinée aux suppléants qui ne sont pas encore en poste

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pour Contacter l'isfec normandie

02.31.06.14.50

Suivez notre actualité sur les réseaux sociaux et sur notre site internet

Stève LEPLEUX Directeur de l'ISFEC Normandie direction@isfecnormandie.org

Vincent LEMIERE Adjoint de Directionvincent.lemiere@isfecnormandie.org

ISFEC Normandie535 Boulevard de la Paix, 14200 Hérouville Saint-Clair

Catherine LEBEL Assistante formation continueformation.continue@isfecnormandie.org

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Cette offre labellisée fait partie DES PARCOURS MODULAIRES DE FORMATION : dispositif pluriannuel pour le développement des compétences des enseignants, initié par Formiris Normandie depuis 2022-2023, et reconduit sur 2023-2024 et 2024-2025

Pour vous préinscrire cliquez sur le bouton « me préinscrire » sur la fiche de cette offre de formation labellisée.

Formation suppléant SPOC Je deviens suppléant

Un dispositif de formation en tout distanciel sous la forme d'un SPOC est ouvert aux personnes pouvant occuper un poste de suppléant (1er et 2nd degré) et n'ayant pas encore eu l'opportunité d'occuper cette fonction. Pour découvrir la formation : isfecnormandie.fr/suppleants Pour plus d'informations, rapprochez-vous de votre SAAR de Caen ou Rouen Ou contactez Formiris Normandie au 02.31.94.41.40

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Catalogue de formation

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Catalogue de formation 2025-2026*

L'ISFEC Normandie

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Nos offres de formation

Enseignants et personnels OGEC

Numérique

Développement pro et perso

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Pédagogie et éducation

Champs disciplinaires

Elèves à besoins éducatifs particuliers

Personnels OGEC

sommaire

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Pédagogie

Adapter la pédagogie à tous

1/5

* Formations sur commande

Les pédagogies actives au service de l'étude de la langue française

Apprendre à passionner les élèves avec le christianisme et ses déclinaisons culturelles au programme. Connaitre la laïcité

l'évaluation des apprentissages par compétence - l'évaluation positive

Faire de l'hétérogénéité une force pour le groupe classe : collaborer pour mieux différencier

L’évaluation flexible pour évaluer mieux et corriger moins

Développer l’esprit critique des élèves : une approche pratique

L'enseignement personnalisé et communautaire

Différenciation pédagogique *

Les aides personnalisées - le plan de travail *

l'école maternelle, une école dans l'école *

sommaire

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Pédagogie

entrer dans une logique de classe inversée *

2/5

* Formations sur commande

la laïcité " scolaire " et dans la société - le parcours citoyen *

la posture d'autorité du professeur - gestion du groupe classe et accompagnement des individus - construire une relation de confiance - sanction, punition ou réparation *

l'outil didactique : ce qu'il est, sa place dans l'apprentissage *

le matériel montessori *

la mise en place d'ateliers *

les ateliers de vie pratique à l'école maternelle *

l'accompagnement personnalisé en classe *

lien cm2-6ème *

concevoir et mettre en oeuvre un projet pédagogique de classe - la pédagogie de projet *

sommaire

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Pédagogie

classroom ou climat de classe - éviter les discriminations - garantir l'égalité en classe - développer des attitudes citoyennes *

3/5

* Formations sur commande

évaluation et mises en oeuvre pédagogiques pour favoriser l'estime de soi et lutter contre le décrochage *

les classes difficiles ou à fort effectif - la gestion des élèves difficiles *

la ou les pédagogies coopératives et collaboratives - Construire une intelligence collective *

tâches et situations complexes : des stratégies pour apprendre - construire ses apprentissages à partir de tâches complexes *

Le jeu : apprendre en jouant (les jeux coopératifs, le sErious game, l'escape game, les jeux de rôle...) - introduire le jeu dans sa stratégie pédagogique *

débattre sous toutes ses formes *

sommaire

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Pédagogie

la démotivation des élèves : savoir les motiver ou les aider à retrouver leur motivation *

4/5

* Formations sur commande

développer l'intelligence émotionnelle au service des apprentissages *