CRCN, cycle 4, socle

CRCN : cadre de référence des compétences numériques

Programmes du cycle 4, entrées disciplinaires

Sources

Domaine 1 : Informations et données Domaine 2 : Communication et collaboration Domaine 3 : Création de contenus Domaine 4 : Protection et sécurité Domaine 5 : Environnement numérique

cOMMENT UTILISER CE DOCUMENT

25/05/2023 Martin Gibon pour la Drane de Normandie

Domaine 1 : Informations et données

Compétence 1.1 Mener une recherche et une veille d’informationMener une recherche et une veille d’information pour répondre à un besoin d’information et se tenir au courant de l’actualité d’un sujet tout en étant en mesure de vérifier les sources et la fiabilité de l’information (avec un moteur de recherche, au sein d’un réseau social, par abonnement à des flux ou des lettres d’information, ou tout autre moyen). Compétence 1.2 Gérer des données Stocker et organiser des données pour les retrouver, les conserver et en faciliter l'accès et la gestion (avec un gestionnaire de fichiers, un espace de stockage en ligne, des classeurs, des bases de données, un système d'information…). Compétence 1.3 Traiter des donnéesAppliquer des traitements à des données pour les analyser et les interpréter (avec un tableur, un programme, un logiciel de traitement d'enquête, une requête de calcul dans une base de données…).

Socle commun

ARTS PLASTIQUES

SVT

Français

REpères progressifs

Educ. Musicale

lANGUES vIV.

Physique-Chimie

Socle commun

lANGUES vIV.

REpères progressifs

SVT

Techno

SVT

Techno

REpères progressifs

Educ. Musicale

Socle commun

Sommaire

MATHS

Physique-Chimie

Domaine 2 : Commication et collaboration

Compétence 2.1 InteragirInteragir avec des individus et des petits groupes pour échanger dans divers contextes liés à la vie privée ou à une activité professionnelle, de façon ponctuelle et récurrente (avec une messagerie électronique, une messagerie instantanée, un système de visio-conférence…). Compétence 2.2 Partager et publierPartager et publier des informations et des contenus pour communiquer ses propres productions ou opinions, relayer celles des autres en contexte de communication publique en apportant un regard critique sur la nature du contenu (avec des plateformes de partage, des réseaux sociaux, des blogs, des espaces de forum et de commentaires, de système de gestion de contenu CMS…). Compétence 2.3 CollaborerCollaborer dans un groupe pour réaliser un projet, co-produire des ressources, des connaissances, des données, et pour apprendre (avec des plateformes de travail collaboratif et de partage de document, des é́diteurs en ligne, des fonctionnalités de suivi de modifications ou de gestion de versions…). Compétence 2.4 S’insérer dans le monde numériqueMaîtriser les enjeux de la présence en ligne, développer des stratégies et des pratiques autonomes en respectant les règles, les droits et les valeurs qui leur sont liés, pour se positionner en tant qu'acteur social, économique et citoyen dans le monde numérique, et répondre à des objectifs (avec les réseaux sociaux et les outils permettant de développer une présence publique sur Internet, et en lien avec la vie citoyenne, la vie professionnelle, la vie privée…).

REpères progressifs

Français

Socle commun

lANGUES vIV.

REpères progressifs

Socle commun

Français

lANGUES vIV.

Physique-Chimie

REpères progressifs

Educ. Musicale

Socle commun

Français

Histoire - Géo

lANGUES vIV.

Sommaire

EMC

REpères progressifs

Socle commun

Français

EPS

Domaine 3 : Création de contenu

Compétence 3.1 Développer des documents textuelsProduire des documents à contenu majoritairement textuel pour communiquer des idées, rendre compte et valoriser ses travaux (avec des logiciels de traitement de texte, de présentation, de création de page web, de carte conceptuelle...). Compétence 3.2 Développer des documents multimédiaDévelopper des documents à contenu multimédia pour créer ses propres productions multimédia, enrichir ses créations textuelles (avec des logiciels de capture et d’édition d’image / son / vidéo / animation...). Compétence 3.3 Adapter les documents à leur finalitéAdapter des documents de tous types en fonction de l’usage envisagé et maîtriser l’usage des licences pour permettre, faciliter et encadrer l’utilisation dans divers contextes (mise à jour fréquente, diffusion multicanale, impression, mise en ligne, projection...) (avec les fonctionnalités des logiciels liées à la préparation d’impression, de projection, de mise en ligne, les outils de conversion de format...). Compétence 3.4 ProgrammerÉcrire des programmes et des algorithmes pour répondre à un besoin (automatiser une tâche répétitive, accomplir des tâches complexes ou chronophages, résoudre un problème logique...) et pour développer un contenu riche (jeu, site web...) avec des environnements de développement informatique simples, des logiciels de planification de tâches...

Socle commun

REpères progressifs

Français

Physique-Chimie

lANGUES vIV.

MATHS

REpères progressifs

Histoire des arts

Socle commun

Français

Histoire - Géo

ARTS PLASTIQUES

lANGUES vIV.

EPS

Techno

Educ. Musicale

ARTS PLASTIQUES

REpères progressifs

Socle commun

Français

lANGUES vIV.

Techno

Sommaire

Techno

MATHS

Socle commun

REpères progressifs

Domaine 4 : Protection et sécurité

Compétence 4.1 Sécuriser l’environnement numériqueSécuriser les équipements, les communications et les données pour se prémunir contre les attaques, pièges, désagréments et incidents susceptibles de nuire au bon fonctionnement des matériels, logiciels,sites internet, et de compromettre les transactions et les données (avec des logiciels de protection, la maîtrise de bonnes pratiques...). Compétence 4.2 Protéger les données personnelles et la vie privéeMaîtriser ses traces et gérer les données personnelles pour protéger sa vie privée et celle des autres, et adopter une pratique éclairée (avec le paramétrage des paramètres de confidentialité, la surveillancerégulière de ses traces...). Compétence 4.3 Protéger la santé, le bien-être et l’environnementPrévenir et limiter les risques générés par le numérique sur la santé, le bien-être et l’environnement mais aussi tirer parti de ses potentialités pour favoriser le développement personnel, le soin, l’inclusion dans la société et la qualité des conditions de vie, pour soi et pour les autres (avec la connaissance des effets du numérique sur la santé physique et psychique et sur l’environnement, et des pratiques, services et outilsnumériques dédiés au bien-être, à la santé, à l’accessibilité...).

Toutes les matieres

Socle commun

REpères progressifs

Techno

REpères progressifs

Français

Socle commun

EMC

Socle commun

ARTS PLASTIQUES

REpères progressifs

Sommaire

Techno

Domaine 5 : Environnement numérique

Compétence 5.1 Résoudre des problèmes techniquesRésoudre des problèmes techniques pour garantir et rétablir le bon fonctionnement d’un environnement informatique (avec les outils de configuration et de maintenance des logiciels ou des systèmesd’exploitation, et en mobilisant les ressources techniques ou humaines nécessaires...). Compétence 5.2 Évoluer dans un environnement numériqueInstaller, configurer et enrichir un environnement numérique (matériels, outils, services) pour disposer d’un cadre adapté aux activités menées, à leur contexte d’exercice ou à des valeurs (avec les outils deconfiguration des logiciels et des systèmes d’exploitation, l’installation de nouveaux logiciels ou la souscription à des services...).

REpères progressifs

Socle commun

Toutes les matieres

Techno

Socle commun

Toutes les matieres

REpères progressifs

Techno

Sommaire

S \ Sources

Socle commun : MEN

Cycle 4 : Eduscol

crcn : Eduscol

Sommaire