Résonance
N°3 Juin 2023 Lettres et LCA, Académie de Rennes
Pour ce 3ème Résonance nous avons voulu vous offrir de belles perspectives pour la prochaine année scolaire, aussi nous l'avons consacré aux projets élaborés dans le cadre de l'Education artistique et culturelle. Menés en Lettres ou pluridisciplinaires, ils sont réalisés avec différents partenaires, sur des appels à projet de la DAAC ou dans un autre cadre. Dépasser les champs disciplinaires, sortir du cadre, cadre des programmes et des référentiels des examens, cadre de la classe aussi, pour faire des rencontres avec les artistes et avec les œuvres, pour faire de la pratique artistique des sources d'apprentissage renouvelées et stimulantes. Ouverture sur le monde et vers les autres, émancipation... Comment engager nos élèves dans des démarches curieuses, altruistes, généreuses ? Dans ce numéro des pistes et des outils pour inventer de beaux projets et surtout des réalisations vraiment inspirantes qui révèlent leur réel engagement ; on y voit notamment comment les élèves de tous âges expliquent, commentent et apprécient leurs démarches et leurs réalisations.Un grand merci aux enseignants et aux artistes qui par leurs regards d'adultes aident, soutiennent, accompagnent les élèves parce que l'art, nous le verrons à travers ces projets, "offrent des lueurs d'autres possibles. Il a le pouvoir de créer la surprise, de nous faire vivre des expériences émancipatrices." (Dominique Bertht, L'art change-t-il la vie ?, 2022, p.161)
En lien avec ce numéro de Résonance, nous présentons donc : la DAAC Cinéma et Lecture/écriture/oralisation, ses différents appels à projet qui ouvrent des possibles bien au-delà du cadre scolaire et un florilège d'actions comme une source d'inspiration du collège à l'enseignement supérieur :
- Le Cinéma : les 4e de BROUSSAIS au festival de courts métrages de Dinan
- Le théâtre : LP Emile Zola, Hennebont, "au coeur de la création artistique", Frankenstein ou le Prométhée moderne
- Le livre : le concours des Incorruptibles mené au Collège de Kerdurand, Riantec et Numook, un dispositif de l'association Lecture Jeunesse à travers "Racines", livre du CFA Bâtiment de Saint-Grégoire
- La photographie : A Guingamp, "Les yeux ouverts", actions pédagogiques menées par le centre d'art GwinZegal et la 12e édition du Festival Photo La Gacilly des collégiens du Morbihan : "La nature en héritage"
- Un pays à l'honneur : le Chili, "Parcours d'ici et d'ailleurs", au Lycée Laënnec de Pont L'Abbé
- La pédagogie de projet en BTS : "Culture générale et expression : la pédagogie de projet en BTS", Christian Lardato, Lycée Élorn, Landerneau
- "Paroles d'élèves" du Collège Charles Le Goffic, Lannion, un espace dans lequel sont réunis le journal et les productions d'élèves
"Nous ne décidons pas du paysage , mais nous pouvons décider ou non de l'arpenter, de le regarder, d'en observer les formes, les lignes et la dynamique, de nous en nourrir. De faire usage de notre liberté. " Bruno Doucey, Le paysage, l'intime, la poésie, 2023, p.127
Ce ne sont que quelques exemples en Lettres parmi toutes les initiatives prises dans notre Académie. Nous souhaitons à nouveau remercier tous les collègues qui nous offrent cette possibilité d'enrichir le site de leurs projets et de les partager, merci pour ces belles réalisations qui nous donnent envie, merci aux artistes et à toutes celles et ceux qui nous accompagnent à travers ces multiples paysages de "la Bretagne, terre d'éducation artistique et culturelle" .
« J’ai vu des textes alizés déployer Des nuages de paysages en gouttelettes » Michel Butor
Et d'autres liens sur le site académique, n'hésitez pas à nous contacter pour nous faire connaître vos projets.
Cécile Frémont, Inspectrice d’académie, Inspectrice pédagogique régionale de lettres Armelle Le Gall, Professeure et Interlocutrice Académique pour le numérique-Jean-Philippe Haranger, Professeur et webmaster académique
La DAAC : lecture, écriture, oralisation
- Lire et écrire avec Numook
- "à livre ouvert", 7ème édition "Lettre"
- Masterclass d'auteurs avec le CNL
- Prix Louis Guilloux des jeunes
- Le Printemps des poètes
- Longueur d'ondes/festival des scolaires
- Jeunes en Librairie
- et d'autres encore ...
La DAAC, projets et actions / Cinéma
- Festival du film scolaire en Bretagne
- Prix Jean Renoir des Lycéens 2024
- Le prix Ecotubeurs
- Court Métrange / Concours de critique
- Moteur
- la fête du court-métrage
- Ré-elles (Docs au féminin)
- Séquences Femmes
- César des Lycéens 2023
- et d'autres encore à voir sur le site de la DAAC...
Les 4ème du Collège BROUSSAIS au festival Films Courts de Dinan
À l’occasion du festival de courts métrages FILMS COURTS qui s’est tenu du 16 au 20 novembre 2022 à Dinan, tous les élèves de quatrième du collège Broussais se sont rendus au cinéma Emeraude afin d’assister à la projection d’une série d’œuvres cinématographiques réalisées par de jeunes cinéastes.
Et puis, et puis encore ?
Le LP Emile Zola d'Hennebont, "au coeur de la création artistique", Frankenstein ou le Prométhée moderne
Durant trois semaines, l’artiste Frédéric Bargy s’est installé avec sa consœur Léa Gesbet au lycée professionnel Émile-Zola d’Hennebont, afin de travailler sur sa future création Frankenstein ou le Prométhée moderne. Un spectacle que le public pourra découvrir, au Théâtre à la coque associée à cet accueil, en mai 2023. Une résidence qui a permis de mener un important projet pluridisciplinaire avec deux classes et les professeurs de français et d’atelier.
Et puis, et puis encore ?
Collège de Kerdurand à Riantec, Lapbook en 4ème R à l'issue du concours des Incorruptibles !
Grâce à Madame Guienne, professeur documentaliste et à Madame Demoulin, professeur de Lettres, les élèves de 4ème R ont participé au concours des Incorruptibles. À l’issue de leurs lectures, ils ont réalisé des affiches et plus précisément des Lapbook qui témoignent de leur envie de partager le plaisir qu’ils ont eu à lire certains romans proposés au concours.
Le Lapbook est un support original et ludique qui présente plusieurs rubriques regroupant l’intérêt porté par l’élève à la lecture d’un roman. Vous y trouverez le titre de l’ouvrage, le jugement personnel de l’élève, un portrait chinois, des mots clés, une playlist et divers collages ou dessins en lien avec l’histoire racontée.
Ce travail a suscité de belles surprises et révélé une étonnante créativité ! Entrez dans l’univers des Lapbook de la 4èmeR et joyeuse découverte à tous ! Je remercie le site La Bande à Baudelaire qui a inspiré ce travail.
Et puis, et puis encore ?
Racines, CFA BTP de Saint-Grégoire, Elèves de CAP +, Projet réalisé en collaboration avec la médiathèque de Saint-Grégoire
Numook s’appuie sur le levier numérique pour désacraliser la lecture et l’écriture, développer l’expression orale et écrite des adolescents et diversifier leurs pratiques artistiques. Les jeunes deviennent auteurs le temps d’une année scolaire grâce à la création collective d’un livre numérique. Ils conçoivent la trame, rédigent l’histoire, réalisent des illustrations graphiques et sonores et mettent en forme leur production.
Numook repose sur la collaboration grâce à une équipe pédagogique interdisciplinaire (composée d’au moins deux enseignants de matière et d’un professeur-documentaliste), en partenariat avec la bibliothèque locale.
Et puis, et puis encore ?
A Guingamp, "Les yeux ouverts", actions pédagogiques menées par le centre d'art GwinZegal
A Grâces, au Collège Albert Camus, les élèves allophones s'expriment par la photographie
Regarder les images, prendre des images. En parler. Être acteur de ce regard. Tels sont les enjeux des ateliers menés au sein du Centre d’art.
Avec le centre d’Art GwinZegal, des ateliers de photographie ont été mis en place avec, comme objectif final, la création d’un photogramme. « L’idée, grâce à la photo, est de les ancrer dans la ville de manière artistique et culturelle » expliquent Magali Perret, professeure de l’UPE2A, et Thomas Chauvel, le principal du collège.
Comment valoriser et intégrer les différentes origines des élèves et les patrimoines culturels de notre quartier ? La plage du Valais et la maison Saint-Yves sont des lieux historiques et classés de la ville de Saint-Brieuc. Cet atelier a été l’occasion pour les élèves de réinterpréter ces lieux selon leurs cultures, le but étant de rappeler que chacun a une manière différente d’habiter un lieu et de se l’approprier en fonction de son héritage.
Et puis, et puis encore ?
12e édition du Festival Photo La Gacilly des collégiens du Morbihan : La nature en héritage
Chaque été, de juin à septembre, le village breton de La Gacilly s’ouvre à l’art passant et transforme ses jardins, venelles et ruelles en galeries naturelles dédiées à la photographie.
Un projet pédagogique à l'année
Ce projet, réalisé grâce au partenariat entre le Conseil départemental du Morbihan et l'association du Festival Photo La Gacilly, fédère chaque année 16 établissements publics et privés du département, autour d'un projet pédagogique annuel basé sur la découverte de la photographie.
Accompagnés par 7 photographes professionnel·le·s, ces 16 collèges publics et privés du département du Morbihan engagés dans l’opération travaillent pendant toute l’année scolaire 2022-2023 sur le thème « La Nature en héritage ».
Analyse du sujet, construction du synopsis, réalisation des prises de vue, editing et rédaction des légendes, les collégien·ne·s seront les auteurs d’une exposition pleinement intégrée à la programmation de la 20e édition du Festival Photo La Gacilly.
Leurs travaux seront exposés en Autriche en 2024 à l’occasion du Festival Photo La Gacilly-Baden en écho aux créations de jeunes autrichiens qui travailleront sur ce même thème.
Les photographes parrains/marraines
Bettina Clasen, Éric Frotier de Bagneux, Hervé Le Reste, Frédéric Mouraud, Aude Sirvain, Pauline Tezier Flandrin, Cédric Wachthausen.
Les collèges engagés
Saint-Louis (Lorient), Kerfontaine (Pluneret), Jean-Loup Chrétien (Questembert), Notre-Dame Le Ménimur (Vannes), Beaumanoir (Ploërmel), Antoine de Saint-Exupéry (Vannes), Sainte-Anne (La Gacilly), Beg-er-Vil (Quiberon), Marie-Immaculée (Mauron), Notre-Dame (Saint Avé), Saint-Jean-Baptiste (Arradon), Saint-Jean La Salle (Guidel), Pierre et Marie Curie (Hennebont), Marcel Pagnol (Plouay), Émile Mazé (Guémené-sur-Scorff), Max Jacob (Josselin).
Et puis, et puis encore ?
"Parcours d’arts, d’ici et d’ailleurs", Lycée Laënnec, Pont L'Abbé
Deux expositions pour commencer le « Parcours d’arts »
En ce 30 septembre, deux visites d’exposition étaient au programme des classes de 1re STMG. La première au Fonds Hélène et Edouard Leclerc à Landerneau, la seconde à l’Abbaye de Daoulas, ponctuées d’un atelier, "Portrait de lumière"
Compte-rendu d'élèves qui reprend l'ensemble de cette belle journée en lien avec le parcours "Modernité poétique ?"
Point d’orgue du projet transversal et pluridisciplinaire mené aux lycées professionnel, technologique et général, la rencontre avec des artistes de Valparaiso aura permis aux élèves de découvrir l’histoire et la culture chilienne, tout en pratiquant l’art du muralisme et celui de la sculpture.
Et puis, et puis encore ?
"Culture générale et expression : la pédagogie de projet en BTS", Christian Lardato, Lycée Élorn, Landerneau
En STS, les étudiants sont parfois majoritairement issus de bac pro, en particulier dans les filières industrielles. Or notre discipline est rarement celle où ils se sentent le plus à l’aise. Certains ont des difficultés dans la maîtrise de la langue ou du lexique, d’autres ont du mal à appréhender un texte long et complexe comme ceux proposés à l’examen. Ils peuvent se décourager d’autant plus vite qu’ils ont déjà eu des rapports plus ou moins douloureux avec le français dans le secondaire. Pour y remédier, on peut essayer de les impliquer davantage par le biais de travaux de groupes et de projets divers.
Cette synthèse que nous transmet Christian Ladarto, professeur de Lettres au Lycée Élorn de Landerneau, sur la pédagogie de projet en BTS rassemble des pistes tentées au lycée de l’Elorn à Landerneau : En 1ère année : la lecture de l’image, travaux de créativité, participation à des concours En 2ème année : On peut nourrir le thème au programme par des visites d’expositions, dès lors qu’un lien est possible avec les thèmes au programme.
Des projets qui favorisent les liens et les échanges entre lycée professionnel, BTS et lycée général.
"Culture générale et expression : la pédagogie de projet en BTS"
Bilan de cette synthèse
Les démarches créatives rendent les étudiants acteurs, leur font porter un autre regard sur notre
discipline et contribuent à construire une image positive d’eux-mêmes.
En nourrissant chaque projet d’une consigne d’écriture, on donne tout son sens au mot « EXPRESSION » présent dans le libellé de notre enseignement. Les élèves qui viennent de bac pro ont pratiqué l’écriture longue. On peut en reprendre le principe et mettre en place des ateliers d’écriture. Conjuguant exigence et bienveillance, ils permettent de revenir plusieurs fois sur un texte, d’évaluer les progrès et de valoriser les efforts. Cette pratique dédramatisée de l'écrit encourage l’individualisation et favorise les apprentissages.
A chaque fois, les travaux ont été publiés sous forme d’affiches, de dossiers ou directement sur le blog
du lycée. La perspective de la publication est motivante parce qu’elle valorise le travail personnel ou collectif ; on
n’écrit pas de la même manière lorsque l’on sait qu’on sera lu, vu ou entendu par ses pairs. Il y a un véritable
enjeu dont témoigne la qualité des travaux.
Un bémol cependant : si on réussit à créer un climat de confiance et à obtenir de bons résultats à travers
ces pratiques, les tensions peuvent ressurgir quand on revient à des exercices plus proches des attentes de
l’examen. Il faut un peu de patience et beaucoup de persévérance pour persuader les plus rétifs que les exercices
canoniques sont certes d’une autre nature, mais pas hors de portée...
Paroles d’élèves, Collège Charles Le Goffic, Lannion, Skolaj Charlez ar Govig, LANNUON
FESTIVAL PHOTO LA GACILLY DES COLLÉGIENS DU MORBIHAN 2022 - 11ème édition L'OUVERTURE
"Les ouvertures désignent autant de fenêtres, de portes, de cadres qui font le lien entre notre espace intime et l’extérieur. Qu’elle soit abordée dans ses sens propres ou figurés, la notion d’ouverture porte en elle celle du passage, de la communication, du voyage vers un ailleurs ou vers l’autre, et interroge in fine la construction de notre identité individuelle et collective et notre rapport à autrui." LES HALLES
Sur ces mots du festival et ces images des collégiens du Morbihan nous vous souhaitons, en cette fin d'année scolaire, de belles et reposantes grandes vacances !
Résonance 3
LE GALL
Created on May 25, 2023
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Résonance
N°3 Juin 2023 Lettres et LCA, Académie de Rennes
Pour ce 3ème Résonance nous avons voulu vous offrir de belles perspectives pour la prochaine année scolaire, aussi nous l'avons consacré aux projets élaborés dans le cadre de l'Education artistique et culturelle. Menés en Lettres ou pluridisciplinaires, ils sont réalisés avec différents partenaires, sur des appels à projet de la DAAC ou dans un autre cadre. Dépasser les champs disciplinaires, sortir du cadre, cadre des programmes et des référentiels des examens, cadre de la classe aussi, pour faire des rencontres avec les artistes et avec les œuvres, pour faire de la pratique artistique des sources d'apprentissage renouvelées et stimulantes. Ouverture sur le monde et vers les autres, émancipation... Comment engager nos élèves dans des démarches curieuses, altruistes, généreuses ? Dans ce numéro des pistes et des outils pour inventer de beaux projets et surtout des réalisations vraiment inspirantes qui révèlent leur réel engagement ; on y voit notamment comment les élèves de tous âges expliquent, commentent et apprécient leurs démarches et leurs réalisations.Un grand merci aux enseignants et aux artistes qui par leurs regards d'adultes aident, soutiennent, accompagnent les élèves parce que l'art, nous le verrons à travers ces projets, "offrent des lueurs d'autres possibles. Il a le pouvoir de créer la surprise, de nous faire vivre des expériences émancipatrices." (Dominique Bertht, L'art change-t-il la vie ?, 2022, p.161)
En lien avec ce numéro de Résonance, nous présentons donc : la DAAC Cinéma et Lecture/écriture/oralisation, ses différents appels à projet qui ouvrent des possibles bien au-delà du cadre scolaire et un florilège d'actions comme une source d'inspiration du collège à l'enseignement supérieur :
"Nous ne décidons pas du paysage , mais nous pouvons décider ou non de l'arpenter, de le regarder, d'en observer les formes, les lignes et la dynamique, de nous en nourrir. De faire usage de notre liberté. " Bruno Doucey, Le paysage, l'intime, la poésie, 2023, p.127
Ce ne sont que quelques exemples en Lettres parmi toutes les initiatives prises dans notre Académie. Nous souhaitons à nouveau remercier tous les collègues qui nous offrent cette possibilité d'enrichir le site de leurs projets et de les partager, merci pour ces belles réalisations qui nous donnent envie, merci aux artistes et à toutes celles et ceux qui nous accompagnent à travers ces multiples paysages de "la Bretagne, terre d'éducation artistique et culturelle" .
« J’ai vu des textes alizés déployer Des nuages de paysages en gouttelettes » Michel Butor
Et d'autres liens sur le site académique, n'hésitez pas à nous contacter pour nous faire connaître vos projets.
Cécile Frémont, Inspectrice d’académie, Inspectrice pédagogique régionale de lettres Armelle Le Gall, Professeure et Interlocutrice Académique pour le numérique-Jean-Philippe Haranger, Professeur et webmaster académique
La DAAC : lecture, écriture, oralisation
La DAAC, projets et actions / Cinéma
Les 4ème du Collège BROUSSAIS au festival Films Courts de Dinan
À l’occasion du festival de courts métrages FILMS COURTS qui s’est tenu du 16 au 20 novembre 2022 à Dinan, tous les élèves de quatrième du collège Broussais se sont rendus au cinéma Emeraude afin d’assister à la projection d’une série d’œuvres cinématographiques réalisées par de jeunes cinéastes.
Et puis, et puis encore ?
Le LP Emile Zola d'Hennebont, "au coeur de la création artistique", Frankenstein ou le Prométhée moderne
Durant trois semaines, l’artiste Frédéric Bargy s’est installé avec sa consœur Léa Gesbet au lycée professionnel Émile-Zola d’Hennebont, afin de travailler sur sa future création Frankenstein ou le Prométhée moderne. Un spectacle que le public pourra découvrir, au Théâtre à la coque associée à cet accueil, en mai 2023. Une résidence qui a permis de mener un important projet pluridisciplinaire avec deux classes et les professeurs de français et d’atelier.
Et puis, et puis encore ?
Collège de Kerdurand à Riantec, Lapbook en 4ème R à l'issue du concours des Incorruptibles !
Grâce à Madame Guienne, professeur documentaliste et à Madame Demoulin, professeur de Lettres, les élèves de 4ème R ont participé au concours des Incorruptibles. À l’issue de leurs lectures, ils ont réalisé des affiches et plus précisément des Lapbook qui témoignent de leur envie de partager le plaisir qu’ils ont eu à lire certains romans proposés au concours. Le Lapbook est un support original et ludique qui présente plusieurs rubriques regroupant l’intérêt porté par l’élève à la lecture d’un roman. Vous y trouverez le titre de l’ouvrage, le jugement personnel de l’élève, un portrait chinois, des mots clés, une playlist et divers collages ou dessins en lien avec l’histoire racontée. Ce travail a suscité de belles surprises et révélé une étonnante créativité ! Entrez dans l’univers des Lapbook de la 4èmeR et joyeuse découverte à tous ! Je remercie le site La Bande à Baudelaire qui a inspiré ce travail.
Et puis, et puis encore ?
Racines, CFA BTP de Saint-Grégoire, Elèves de CAP +, Projet réalisé en collaboration avec la médiathèque de Saint-Grégoire
Numook s’appuie sur le levier numérique pour désacraliser la lecture et l’écriture, développer l’expression orale et écrite des adolescents et diversifier leurs pratiques artistiques. Les jeunes deviennent auteurs le temps d’une année scolaire grâce à la création collective d’un livre numérique. Ils conçoivent la trame, rédigent l’histoire, réalisent des illustrations graphiques et sonores et mettent en forme leur production. Numook repose sur la collaboration grâce à une équipe pédagogique interdisciplinaire (composée d’au moins deux enseignants de matière et d’un professeur-documentaliste), en partenariat avec la bibliothèque locale.
Et puis, et puis encore ?
A Guingamp, "Les yeux ouverts", actions pédagogiques menées par le centre d'art GwinZegal
A Grâces, au Collège Albert Camus, les élèves allophones s'expriment par la photographie
Regarder les images, prendre des images. En parler. Être acteur de ce regard. Tels sont les enjeux des ateliers menés au sein du Centre d’art.
Avec le centre d’Art GwinZegal, des ateliers de photographie ont été mis en place avec, comme objectif final, la création d’un photogramme. « L’idée, grâce à la photo, est de les ancrer dans la ville de manière artistique et culturelle » expliquent Magali Perret, professeure de l’UPE2A, et Thomas Chauvel, le principal du collège.
Comment valoriser et intégrer les différentes origines des élèves et les patrimoines culturels de notre quartier ? La plage du Valais et la maison Saint-Yves sont des lieux historiques et classés de la ville de Saint-Brieuc. Cet atelier a été l’occasion pour les élèves de réinterpréter ces lieux selon leurs cultures, le but étant de rappeler que chacun a une manière différente d’habiter un lieu et de se l’approprier en fonction de son héritage.
Et puis, et puis encore ?
12e édition du Festival Photo La Gacilly des collégiens du Morbihan : La nature en héritage
Chaque été, de juin à septembre, le village breton de La Gacilly s’ouvre à l’art passant et transforme ses jardins, venelles et ruelles en galeries naturelles dédiées à la photographie.
Un projet pédagogique à l'année Ce projet, réalisé grâce au partenariat entre le Conseil départemental du Morbihan et l'association du Festival Photo La Gacilly, fédère chaque année 16 établissements publics et privés du département, autour d'un projet pédagogique annuel basé sur la découverte de la photographie. Accompagnés par 7 photographes professionnel·le·s, ces 16 collèges publics et privés du département du Morbihan engagés dans l’opération travaillent pendant toute l’année scolaire 2022-2023 sur le thème « La Nature en héritage ». Analyse du sujet, construction du synopsis, réalisation des prises de vue, editing et rédaction des légendes, les collégien·ne·s seront les auteurs d’une exposition pleinement intégrée à la programmation de la 20e édition du Festival Photo La Gacilly. Leurs travaux seront exposés en Autriche en 2024 à l’occasion du Festival Photo La Gacilly-Baden en écho aux créations de jeunes autrichiens qui travailleront sur ce même thème.
Les photographes parrains/marraines Bettina Clasen, Éric Frotier de Bagneux, Hervé Le Reste, Frédéric Mouraud, Aude Sirvain, Pauline Tezier Flandrin, Cédric Wachthausen. Les collèges engagés Saint-Louis (Lorient), Kerfontaine (Pluneret), Jean-Loup Chrétien (Questembert), Notre-Dame Le Ménimur (Vannes), Beaumanoir (Ploërmel), Antoine de Saint-Exupéry (Vannes), Sainte-Anne (La Gacilly), Beg-er-Vil (Quiberon), Marie-Immaculée (Mauron), Notre-Dame (Saint Avé), Saint-Jean-Baptiste (Arradon), Saint-Jean La Salle (Guidel), Pierre et Marie Curie (Hennebont), Marcel Pagnol (Plouay), Émile Mazé (Guémené-sur-Scorff), Max Jacob (Josselin).
Et puis, et puis encore ?
"Parcours d’arts, d’ici et d’ailleurs", Lycée Laënnec, Pont L'Abbé
Deux expositions pour commencer le « Parcours d’arts » En ce 30 septembre, deux visites d’exposition étaient au programme des classes de 1re STMG. La première au Fonds Hélène et Edouard Leclerc à Landerneau, la seconde à l’Abbaye de Daoulas, ponctuées d’un atelier, "Portrait de lumière"
Compte-rendu d'élèves qui reprend l'ensemble de cette belle journée en lien avec le parcours "Modernité poétique ?"
Point d’orgue du projet transversal et pluridisciplinaire mené aux lycées professionnel, technologique et général, la rencontre avec des artistes de Valparaiso aura permis aux élèves de découvrir l’histoire et la culture chilienne, tout en pratiquant l’art du muralisme et celui de la sculpture.
Et puis, et puis encore ?
"Culture générale et expression : la pédagogie de projet en BTS", Christian Lardato, Lycée Élorn, Landerneau
En STS, les étudiants sont parfois majoritairement issus de bac pro, en particulier dans les filières industrielles. Or notre discipline est rarement celle où ils se sentent le plus à l’aise. Certains ont des difficultés dans la maîtrise de la langue ou du lexique, d’autres ont du mal à appréhender un texte long et complexe comme ceux proposés à l’examen. Ils peuvent se décourager d’autant plus vite qu’ils ont déjà eu des rapports plus ou moins douloureux avec le français dans le secondaire. Pour y remédier, on peut essayer de les impliquer davantage par le biais de travaux de groupes et de projets divers.
Cette synthèse que nous transmet Christian Ladarto, professeur de Lettres au Lycée Élorn de Landerneau, sur la pédagogie de projet en BTS rassemble des pistes tentées au lycée de l’Elorn à Landerneau : En 1ère année : la lecture de l’image, travaux de créativité, participation à des concours En 2ème année : On peut nourrir le thème au programme par des visites d’expositions, dès lors qu’un lien est possible avec les thèmes au programme.
Des projets qui favorisent les liens et les échanges entre lycée professionnel, BTS et lycée général.
"Culture générale et expression : la pédagogie de projet en BTS"
Bilan de cette synthèse
Les démarches créatives rendent les étudiants acteurs, leur font porter un autre regard sur notre discipline et contribuent à construire une image positive d’eux-mêmes.
En nourrissant chaque projet d’une consigne d’écriture, on donne tout son sens au mot « EXPRESSION » présent dans le libellé de notre enseignement. Les élèves qui viennent de bac pro ont pratiqué l’écriture longue. On peut en reprendre le principe et mettre en place des ateliers d’écriture. Conjuguant exigence et bienveillance, ils permettent de revenir plusieurs fois sur un texte, d’évaluer les progrès et de valoriser les efforts. Cette pratique dédramatisée de l'écrit encourage l’individualisation et favorise les apprentissages.
A chaque fois, les travaux ont été publiés sous forme d’affiches, de dossiers ou directement sur le blog du lycée. La perspective de la publication est motivante parce qu’elle valorise le travail personnel ou collectif ; on n’écrit pas de la même manière lorsque l’on sait qu’on sera lu, vu ou entendu par ses pairs. Il y a un véritable enjeu dont témoigne la qualité des travaux.
Un bémol cependant : si on réussit à créer un climat de confiance et à obtenir de bons résultats à travers ces pratiques, les tensions peuvent ressurgir quand on revient à des exercices plus proches des attentes de l’examen. Il faut un peu de patience et beaucoup de persévérance pour persuader les plus rétifs que les exercices canoniques sont certes d’une autre nature, mais pas hors de portée...
Paroles d’élèves, Collège Charles Le Goffic, Lannion, Skolaj Charlez ar Govig, LANNUON
FESTIVAL PHOTO LA GACILLY DES COLLÉGIENS DU MORBIHAN 2022 - 11ème édition L'OUVERTURE
"Les ouvertures désignent autant de fenêtres, de portes, de cadres qui font le lien entre notre espace intime et l’extérieur. Qu’elle soit abordée dans ses sens propres ou figurés, la notion d’ouverture porte en elle celle du passage, de la communication, du voyage vers un ailleurs ou vers l’autre, et interroge in fine la construction de notre identité individuelle et collective et notre rapport à autrui." LES HALLES
Sur ces mots du festival et ces images des collégiens du Morbihan nous vous souhaitons, en cette fin d'année scolaire, de belles et reposantes grandes vacances !