Mapa mental. Modelo de investigación-acción
Hecho por: Adoris Jesenia Salinas Jiménez
Transformación
Concepto
Investigación-acción
Los docentes obtiene el conocimiento y las herramientas para resolver las problematicas de su práctica, y realizar mejoras..
Conjunto de practicas y enfoques que comparten caracteristicas y tienen un mismo fin .
Comprensión y reflexión
Caracteristicas
El docente debe de comprender y analizar la información, para reflexionar y posteriormente realizar las mejoras en su práctica.
Este metodo permite ampliar los conocimientos, conocer nueva informacion y, permite a resolver algun problema del contexto.
Indagación
Por medio de la investigación y analisis el docente identifica la problematica o lo que ocurre dentro de su práctica..
Teoria y práctica
Analisis
El metodo se basa en llevar la teoría a la práctica, pasando por diversas fases.
Se realiza el analisis de la práctica desde 6 dimensiones la personal, valoral, instituciónal, didáctica, interpersonal y social.
Bibliografía
Ariana Fragoza González, G. C. (Agosto de 2018 ). El uso de un modelo interaccionista para el análisis de prácticas docentes. Obtenido de Actualidades Investigativas en Educación- Universidad de Costa Rica: https://www.redalyc.org/journal/447/44759784027/html/ María Beatriz Fernández, D. J. (Ocrubre de 2015). Investigación-acción en formación de profesores: Desarrollo histórico, supuestos epistemológicos y diversidad metodológica. Obtenido de Psicoperspectivas SciELO: https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-69242015000300009#:~:text=La%20investigaci%C3%B3n%2Dacci%C3%B3n%20educativa%20concibe,dial%C3%B3gico%20de%20reflexi%C3%B3n%20y%20acci%C3%B3n. Pérez-Van-Leenden, M. d. (30 de Mayo de 2018). La investigación acción en la práctica docente. Obtenido de Revista Internacional de Investigación en Educación: 10.11144/Javeriana.m10-20.ncev
MAPA MENTAL Investigación acción
sadorisjesenia
Created on May 25, 2023
Método de la Investigación- acción en la practica docente
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Mapa mental. Modelo de investigación-acción
Hecho por: Adoris Jesenia Salinas Jiménez
Transformación
Concepto
Investigación-acción
Los docentes obtiene el conocimiento y las herramientas para resolver las problematicas de su práctica, y realizar mejoras..
Conjunto de practicas y enfoques que comparten caracteristicas y tienen un mismo fin .
Comprensión y reflexión
Caracteristicas
El docente debe de comprender y analizar la información, para reflexionar y posteriormente realizar las mejoras en su práctica.
Este metodo permite ampliar los conocimientos, conocer nueva informacion y, permite a resolver algun problema del contexto.
Indagación
Por medio de la investigación y analisis el docente identifica la problematica o lo que ocurre dentro de su práctica..
Teoria y práctica
Analisis
El metodo se basa en llevar la teoría a la práctica, pasando por diversas fases.
Se realiza el analisis de la práctica desde 6 dimensiones la personal, valoral, instituciónal, didáctica, interpersonal y social.
Bibliografía
Ariana Fragoza González, G. C. (Agosto de 2018 ). El uso de un modelo interaccionista para el análisis de prácticas docentes. Obtenido de Actualidades Investigativas en Educación- Universidad de Costa Rica: https://www.redalyc.org/journal/447/44759784027/html/ María Beatriz Fernández, D. J. (Ocrubre de 2015). Investigación-acción en formación de profesores: Desarrollo histórico, supuestos epistemológicos y diversidad metodológica. Obtenido de Psicoperspectivas SciELO: https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-69242015000300009#:~:text=La%20investigaci%C3%B3n%2Dacci%C3%B3n%20educativa%20concibe,dial%C3%B3gico%20de%20reflexi%C3%B3n%20y%20acci%C3%B3n. Pérez-Van-Leenden, M. d. (30 de Mayo de 2018). La investigación acción en la práctica docente. Obtenido de Revista Internacional de Investigación en Educación: 10.11144/Javeriana.m10-20.ncev