Resumen: Los ejes de la ESI

Enseñanza y aprendizaje de la ESI

Repasamos los Ejes Conceptuales

Vamos!

Resumen

La ESI abarca cinco ejes que constituyen los pilares de su enfoque: - Garantizar la equidad de género- Valorar la afectividad - Respetar la diversidad - Cuidar el cuerpo y la salud - Ejercer nuestros derechos.

Garantizar la equidad de género

El género es una categoría relacional que remite a construcciones socioculturales e históricas con respecto a las diferencias sexuales. Es relacional porque hace referencia a relaciones sociales. Es dinámica, porque dichas relaciones son aprendidas, y por ende pueden ir cambiando con el tiempo. Las relaciones de género se basan en construcciones binarias y jerarquizadas. Son relaciones de poder. La asociación de determinadas carácterísticas a lo masculino y lo femenino da lugar a los estereotipos de género. Son representaciones simplificadas, incompletas y generalizadas que se construyen en base al sexo asignado al nacer.

Valorar la afectividad

Busca destacar el lugar que tienen las emociones y el afecto en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Cuestionar la mirada que jerarquiza la razón por sobre la afectividad. Comprender la importancia de las emociones, los sentimientos y el autoestima como sostén de la subjetividad y de las relaciones que establecemos con otras personas. Abordar los conflictos intra e intersubjetivos como constitutivos de los vínculos, fomentando la interacción y los distintos puntos de vista. Trabajar la escucha, la comprensión y la empatía. Desarrolar la capacidad de confiar en el otro, compartiendo angustias, temores, incertidumbres, logros y alegrías con otras personas. Trabajar el concepto de intimidad y consentimiento

Respetar la diversidad

Se refiere a la diversidad en términos amplios. Invita a reflexionar sobre las discriminaciones cotidianas y las distintas formas de violencia hacia el otro diferente. Lo contrario de la igualdad no es la diferencia, sino la desigualdad. Superar la idea de "tolerancia", en la que subyace una relación de poder. Poner en valor la diversidad y cuestionar estereotipos. Abordar las diversidades sexogenéricas con enfoque de derechos. Desnaturalizar las ideal acerca de lo normal y lo patológico. Cuestionar la presunción de heterosexualidad.

Cuidar el cuerpo y la salud

El término "cuerpo" no se refiere solamente al aspecto anatómico o fisiológico. Implica también otras dimensiones: significados, sentidos y valores que lo atraviesan y que son construídos socialmente en cada momento histórico. Comprender al cuerpo intersectado por múltiples relaciones de poder. Ampliar la noción de "cuidados". No solo existen cuidados "contra" sino que hablaremos también de cuidados "para". Promover la valoración, el respeto y el cuidado del propio cuerpo, y el de las otras personas, sus decisiones y su intimidad.

Ejercer nuestros derechos

El ejercicio de derechos de niñas, niños y adolescentes estructura todo el recorrido trazado. La ESI no es un derecho aislado, sino que se incribe en un marco jurídico y de políticas públicas. Comprender la sexualidad desde un enfoque de derechos humanos. El sujeto de la ESI es un sujeto de derechos, con el cual trabajar para hacer valer su propia voz, acomañar su construcción de autonomía y su capacidad de tomar decisiones en forma consciente e informada. Reconocer que la ciudadanía es también una práctica sexuada, corriendo el velo de la igualdad y la universalidad. Pensar en los derechos sexuales reproductivos y no reproductivos como derechos de una ciudadanía diversa, plural y realmente ejercida. La escuela es un pilar fundamental para la información, el ejercicio y la ampliación de derechos