MISIÓN EN CUBIERTO SOBRE EL LENGUAJE.
Nos encontramos en una misión bajo cubierto de un Storytellingjunto a nuestro loko amigo Rico, Kowalski y nuestro pequeño y tierno cabo; ni creas que estaremos solos, tendremos invitados especiales que luego conocerás, en nuestra misión iremos descargando información para tu desarrollo académico pero mientras tanto acompañanos soldados. ¡Sonrían y saluden! ¡Sonrían y saluden muchachos! Solo una pequeña sugerencia en este camino encontrarás infromación escondida en eqtiquetas y ventanas asi que presiona siempre la pantalla.
Índice
6. Pasos para la realización de un texto.
1. Aspectos metodologicos de la alfabetización.
7. Técnicas docentes y el manejo integral de la clase de lenguaje.
2. Código no.verbal durante la niñez.
3. Ser humano significa educarse
8 Manejo del aula
4. Recursos metodologicos y materiales para la enseñanza de la lengua.
9. La Andragogía
5. Tipología textual.
10. Conclusión
INTRODUCCIÓN
Hola soldados, creo que ya nos conocemos, tenemos distintas identidades unos nos concoen por gorditos y bonitos y otreos nos dicen monjas por nuestro color el punto de hoy es que daremos inicio a nuestra misión en cubierto de poder compartirles información secreta de nuestra base acerca de el lenguaje en la escuela y su aspecto metodológico, nuestro loko amigo Rico, les compartirá información de sobre los aspectos metodológicos de la alfabetización. ya,ya,ya,ya......
ASPECTOS METODOLOGICOS DE LA ALFABETIZACIÓN.
Los métodos mas usados:
¡Uuuf! !Ggggrrr!¡Jajajaja!
- Los métodos sintéticos que consisten en el deletreo de las pabras.
- Método sílabico: Que parte de una salida.
- Método psicofonético: Comparación de estructuras de palbras similares a aotras.
Ejemplo: Camión, Carro, Carrito.
LOS MÉTODOS ANALITÍCOS:
Las disculpas del caso soldado, se me paso por alto que Rico no sabe expresarse, pero ya tienes la información soldado asi que AQUÍ NO A PASADO NADA.
f) El obejtivo del proceso pedagógico es la humanización.La alfabetización se puede decir que tiene sus enfoques en la enseñanza que el aprendizaje.
MÉTODO PSICO-SOCIAL DE PAULO FREIRE:Método de palabras generadora o un método reflexivo-crítico.
e) En el proceso educativo, la investigación y la educación estan estrechamente vinculadas.
b) Su método es la concientización.c) El proceso educativo liberador. d) El contenido programático es la realidad problematizada.
PRINCIPALES RASGOS DE SU MÉTODO.a)Proceso pedagógico se enraizaen la historia.
"Soldado eres el más importante y valioso miembro de este equipo"
-Skipper
CÓDIGO NO-VERBAL DURANTE LA NIÑEZ.
No hay morros en las costa ahora si muchachos a seguir con nuestra misión.
Los espitirus del cielo me mandarón esta información de Grant, CHristopher Biannigan y Kate que trabajarón con un niño de 5 años de edad con autismo que claramente era un niño que hablaba de manera clara y retraída que era complememtamente deficiente en su "Comportamiento de contacto y afirmación".
Por favor corazones de pollos, hablemos de las expresiones faciales de los niños, que son curiosamente parecidos a la de los primates; con su mirada fija y escalofriante y el seño fruncido y las cejas juntas muestra solamente una cosa que "cara de ataque".
SER HUMANO SIGNIFICA EDUCARSE.
¿¡Hay estoy aburridisimo ... estoy ... zzz ...Acaso no hay nada que pueda entretenerme, que es lo que esta pensando mi cabecita.... Ohh una me a surgido una pregunta:Mira que el ser humano sin educación y sin lenguaje, ¿Podría ser considerado humano? Así es claro que no, ya que el ser humano no es una cosa sino más bien bien es algo que se va cosnstruyendo gracias a la interrelación con los otros y con su entorno. Si eso es mi propio y majestuoso Julienmóvil, como no se me ocurrió antes decirles que la educación tiene un concepto mucho más amplio es una actitud que comprende la formación de la persona y su inserción activa y transformadora. Ahora si me disculpan iré en busca de mi Julienmóvil.
La interpretación de posturas lo consideramos como algo aburrido más sin embargo un psicoanalista considera que la postura de un paciente muchas veces es la clave principal de la naturaleza de sus problemas.
Vaya cosa algo tan simple parece una especie de láser gigante con la intención de asesinarnos. -Kowalski
RECURSOS METODÓLOGICOS Y MATERIALES PARA LA ENSEÑANZA DE LA LENGuA.
LA INTERCULTURALIDAD
LA CALIDAD
LA INCLUSIÓN
Esto parece un trabajo para la ciencia, en la gravedad de la situación exige garantizar la calidad de los logros del aprendizaje que los estudiantes deben alcanzar.-Kowalski
Bien señores tenemos que la inclusión que es un derecho a todos a tener las mismas oportunidades de educación, independientemente a las diferencias naturales: género, discapacidad.-Skipper
Nadie sabe nada de nada skipper, solo se sabe que apareció en la noche como un diálogo e intercambio entre diversas expresiones culturales de personas y pueblos.-Cabo
PERSPECTIVA INTERCULTURAL
ENFOQUES:
vALORES Y LENGUAJE ORAL, ESCRITO Y GRÁFICO PLÁSTICO.
ENFOQUE COMUNICATIVO.
TIPOLOGÍA TEXTUAL
Muy bien soldados vamos por un buen camino, ya casi terminamos nuestra misión muchachos solo has click en la en la bolita roja y encontrarás tu tesoro de información:
PASOS PARA LA REALIZACIÓN DE UN TEXTO.
Paso 3
Reportarón a un 415-b desorden, de pinguinos involucrados en está misión, veo que están muy lejos del zoológico asi que les compartiré unos pasos para elaborar un texto y no mandarlos para la santa cachucha.
¿Que escribo?Se debe de pensar en el tema y posturas de ideas sobre el tema, se debe planear como será elaborado el texto y con base en que.
Paso 2
1.VISUALIZAR LA ACTIVIDAD
¿Aquien le escribo?A quien o quienes va dirigido el texto, se debe tener presente cuáles paramétros demanda el profesor para presentar el texto.
¿Que debo hacer?Se debe tener clara la actividad que se debe de realizar, que tipo de texto escribir, extensión y como se debe de presentar.
REVISIÓN
Se debe de revisar como mínimo una vez y se recomienda revisar el texto varias horas despúes de haberlo escrito para poder corregir los errores.
Somos pinguinos que vamos a saber de escribir textos, pero no es tarde para aprender así que vamos juntos muchachos.
3. REALIZAR BORRADOR
2. REUNIR INFORMACIÓN
Una vez procesado el tema anterior de debe investigar sobre el tema y el enfoque en que se le de al mismoy acudir a fuentes confiables: bibliotecas o base de datos, etc.
Se escribirán las ideas que sustentarán el texto, se procederá a hacer un texto argumentativo como base de su presente y su finalidad y tener claro el tema para poder sustentar lo planteado.
Técnicas docentes y el manejo integral de la clase de lenguaje.
Aproximación a las técnicas de enseñanza aprendizaje.
Definición de técnica
- Es el entramado organizado por el docente atravez de los cúales pretende cumplir su obejtivo.
- Matizan la práctica docente en elementos como las caracteristicas del grupo, y condiciones físicas del aula.
- Las técnicas de enseñanza aprendizaje empleadas refeljan la acción directa.
- Las técnicas didácticas forman parte de la didáctica concibiendose como un conjunto de actividades que el maestro estrdutura para el estudiante.
Parece que justo eso se me olvidó.....
-Kowalski
Estrategías más utilizadas hoy en día.
Soldados ahí está el universo estaba esperando el momento indicado para que conozcan las estrategias que son aplicadas hoy en día
DEBATE DIRIGIDO
DESCRIPCIÓN
PRINCIPALES USOS
TÉCNICA EXPOSITIVA
RECURSOS Y APOYOS DIDÁCTICOS.
Atención les habla skipper el gerente de esta misión solamente para comentarles que conocerán los apoyos fundamentales para un buen aprendizaje.
DEFINICIÓN DE APOYOS DIDÁCTICOS.
FUNCIÓN INNOVADORA.
Así que como recomendación presten atención a las definiciones:
Se plantea una nueva forma de interracción.
Estos favorecen que la comunicación bidirreccional que existe entre los protagonistas puede establecerse de manera más eficaz.
Función configuradora de la relación cognitiva.
Función motivadora
- El aprendizaje se acerca a los interesesde los niños/as contextualizar social y culturalmente.
- El tipo de operación mental utilizado será diferente.
Función facilitadora de la acción didáctica.
Función estruturadara de la realidad
- Recursos mediadores de la realidad, el hecho de utilizar distintos medios facilita el contacto con distintas realidades.
- Los recursos facilitan la organización de las experiencias de aprendizaje, actuando como guías.
Wow es increíble, nuestra misión está dejando mucha información para tus concimientos, así que sigue prestando atención a lo que te digan mis soldados Cabo y kowalski porque Rico te terminará confuendiéndote más.
FUNCIÓN FORMATIVA
- Los distintos medios permiten provocar la aparición y su espresión de emociones, informaciones, valores que transmiten diversas modalidades de relación.
MANEJO DEL AULA
c) EDUCATIVO:
Para lograr un buen manejo en las aulas, debemos:Diseño de estrategias y actividades, utilizando herramientas el sílabo y la agenda del día.
Formar el espíritu de los alumnos para el autogobierno y la autodisciplina consiente en el trabajo y en el estudio.
b)PREVENTIVO:
Hay 3 tipofundamnetales de manejo de la clase:
Prever las infraccione, aanticipándose a ellas y evitar sus causas impidiendo así su incidencia.
a) CORRECTIVO: Consiste en la vigilancia riguroso, castigándose a posterior las infracciones cometidas por los estudiantes.
LA EVALUACIÓN EN EL ÁREA DEL LENGUAJE:
La Evaluación en el aula no podría ser cualquier cosa más de tener que evaluar cada aspecto para lograr un proceso de enseñanza aprendizaje efectvio para los estudiantes.
- Producto a evaluar, en los instrumentos y recursos derivados, con ellos se destacaría la tenencia a hacer de la evaluación un acto establecido con fine puntuales.
- Matizar los criterios que han de ser valorados las producciones interactivas.
- La evaluación es un proceso, no un acto discontinuo; se habla del seguimiento didáctico.
UN CLÁSICO
-Skipper
FORTALEZAS DE LA ANDRAGOGÍA:No se encuentra predefinido la meta o próposito de la formación, los participantes son los responsablles dela prendizaje.
LA ANDRAGOGÍA
Es una disciplina que se ocupa de la educación y el aprendizaje del adulto.Andragogía es el adulto, como pedagogía al niño..
6. Orientación hacia el aprendizaje.7. La motivación para aprender..
APLICACIÓN DE LA ANDRAGOGÍA:Es dinámico e interactivo con sus participantes dentro de cada aula una de las sensaciones del proceso.
2. El concepto de si mismo o autoconcepto.3. El papel de la experincia de los participantes. 4. La disponibilidad de aprender. 5. La dsiponibilidad de aprender.
PRINCIPIOS1. El aprendizaje necesita saber porque tiene que aprender algo antes de someterlo al proceso.
CONCLUSIÓN.
Fue un placer servir a su lado muchachos; espero que en la trayectoria aprendan todo sobre el lenguaje en la escuela y los aspectos metodologicos que se deben tener en cuenta para que los estudiantes/participantes comprendan de una manera más factible y accesible para su desarrollo académico, ya que es una pieza fundamental para el desarrollo social del ser humano poder comunicarse y rodearse con otras personas. Y recuerda no olvidar esta infromación que el futuro se te será muy valiosa y recuerda ver todas nuestras películas.
Elaborado por: Sandy Roxana Diaz Casco
Los pingüinos de Madagascar y su misión.
Sandy Roxana Diaz Casco
Created on May 24, 2023
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MISIÓN EN CUBIERTO SOBRE EL LENGUAJE.
Nos encontramos en una misión bajo cubierto de un Storytellingjunto a nuestro loko amigo Rico, Kowalski y nuestro pequeño y tierno cabo; ni creas que estaremos solos, tendremos invitados especiales que luego conocerás, en nuestra misión iremos descargando información para tu desarrollo académico pero mientras tanto acompañanos soldados. ¡Sonrían y saluden! ¡Sonrían y saluden muchachos! Solo una pequeña sugerencia en este camino encontrarás infromación escondida en eqtiquetas y ventanas asi que presiona siempre la pantalla.
Índice
6. Pasos para la realización de un texto.
1. Aspectos metodologicos de la alfabetización.
7. Técnicas docentes y el manejo integral de la clase de lenguaje.
2. Código no.verbal durante la niñez.
3. Ser humano significa educarse
8 Manejo del aula
4. Recursos metodologicos y materiales para la enseñanza de la lengua.
9. La Andragogía
5. Tipología textual.
10. Conclusión
INTRODUCCIÓN
Hola soldados, creo que ya nos conocemos, tenemos distintas identidades unos nos concoen por gorditos y bonitos y otreos nos dicen monjas por nuestro color el punto de hoy es que daremos inicio a nuestra misión en cubierto de poder compartirles información secreta de nuestra base acerca de el lenguaje en la escuela y su aspecto metodológico, nuestro loko amigo Rico, les compartirá información de sobre los aspectos metodológicos de la alfabetización. ya,ya,ya,ya......
ASPECTOS METODOLOGICOS DE LA ALFABETIZACIÓN.
Los métodos mas usados:
¡Uuuf! !Ggggrrr!¡Jajajaja!
- Los métodos sintéticos que consisten en el deletreo de las pabras.
- Método sílabico: Que parte de una salida.
- Método psicofonético: Comparación de estructuras de palbras similares a aotras.
Ejemplo: Camión, Carro, Carrito.LOS MÉTODOS ANALITÍCOS:
Las disculpas del caso soldado, se me paso por alto que Rico no sabe expresarse, pero ya tienes la información soldado asi que AQUÍ NO A PASADO NADA.
f) El obejtivo del proceso pedagógico es la humanización.La alfabetización se puede decir que tiene sus enfoques en la enseñanza que el aprendizaje.
MÉTODO PSICO-SOCIAL DE PAULO FREIRE:Método de palabras generadora o un método reflexivo-crítico.
e) En el proceso educativo, la investigación y la educación estan estrechamente vinculadas.
b) Su método es la concientización.c) El proceso educativo liberador. d) El contenido programático es la realidad problematizada.
PRINCIPALES RASGOS DE SU MÉTODO.a)Proceso pedagógico se enraizaen la historia.
"Soldado eres el más importante y valioso miembro de este equipo"
-Skipper
CÓDIGO NO-VERBAL DURANTE LA NIÑEZ.
No hay morros en las costa ahora si muchachos a seguir con nuestra misión.
Los espitirus del cielo me mandarón esta información de Grant, CHristopher Biannigan y Kate que trabajarón con un niño de 5 años de edad con autismo que claramente era un niño que hablaba de manera clara y retraída que era complememtamente deficiente en su "Comportamiento de contacto y afirmación".
Por favor corazones de pollos, hablemos de las expresiones faciales de los niños, que son curiosamente parecidos a la de los primates; con su mirada fija y escalofriante y el seño fruncido y las cejas juntas muestra solamente una cosa que "cara de ataque".
SER HUMANO SIGNIFICA EDUCARSE.
¿¡Hay estoy aburridisimo ... estoy ... zzz ...Acaso no hay nada que pueda entretenerme, que es lo que esta pensando mi cabecita.... Ohh una me a surgido una pregunta:Mira que el ser humano sin educación y sin lenguaje, ¿Podría ser considerado humano? Así es claro que no, ya que el ser humano no es una cosa sino más bien bien es algo que se va cosnstruyendo gracias a la interrelación con los otros y con su entorno. Si eso es mi propio y majestuoso Julienmóvil, como no se me ocurrió antes decirles que la educación tiene un concepto mucho más amplio es una actitud que comprende la formación de la persona y su inserción activa y transformadora. Ahora si me disculpan iré en busca de mi Julienmóvil.
La interpretación de posturas lo consideramos como algo aburrido más sin embargo un psicoanalista considera que la postura de un paciente muchas veces es la clave principal de la naturaleza de sus problemas.
Vaya cosa algo tan simple parece una especie de láser gigante con la intención de asesinarnos. -Kowalski
RECURSOS METODÓLOGICOS Y MATERIALES PARA LA ENSEÑANZA DE LA LENGuA.
LA INTERCULTURALIDAD
LA CALIDAD
LA INCLUSIÓN
Esto parece un trabajo para la ciencia, en la gravedad de la situación exige garantizar la calidad de los logros del aprendizaje que los estudiantes deben alcanzar.-Kowalski
Bien señores tenemos que la inclusión que es un derecho a todos a tener las mismas oportunidades de educación, independientemente a las diferencias naturales: género, discapacidad.-Skipper
Nadie sabe nada de nada skipper, solo se sabe que apareció en la noche como un diálogo e intercambio entre diversas expresiones culturales de personas y pueblos.-Cabo
PERSPECTIVA INTERCULTURAL
ENFOQUES:
vALORES Y LENGUAJE ORAL, ESCRITO Y GRÁFICO PLÁSTICO.
ENFOQUE COMUNICATIVO.
TIPOLOGÍA TEXTUAL
Muy bien soldados vamos por un buen camino, ya casi terminamos nuestra misión muchachos solo has click en la en la bolita roja y encontrarás tu tesoro de información:
PASOS PARA LA REALIZACIÓN DE UN TEXTO.
Paso 3
Reportarón a un 415-b desorden, de pinguinos involucrados en está misión, veo que están muy lejos del zoológico asi que les compartiré unos pasos para elaborar un texto y no mandarlos para la santa cachucha.
¿Que escribo?Se debe de pensar en el tema y posturas de ideas sobre el tema, se debe planear como será elaborado el texto y con base en que.
Paso 2
1.VISUALIZAR LA ACTIVIDAD
¿Aquien le escribo?A quien o quienes va dirigido el texto, se debe tener presente cuáles paramétros demanda el profesor para presentar el texto.
¿Que debo hacer?Se debe tener clara la actividad que se debe de realizar, que tipo de texto escribir, extensión y como se debe de presentar.
REVISIÓN
Se debe de revisar como mínimo una vez y se recomienda revisar el texto varias horas despúes de haberlo escrito para poder corregir los errores.
Somos pinguinos que vamos a saber de escribir textos, pero no es tarde para aprender así que vamos juntos muchachos.
3. REALIZAR BORRADOR
2. REUNIR INFORMACIÓN
Una vez procesado el tema anterior de debe investigar sobre el tema y el enfoque en que se le de al mismoy acudir a fuentes confiables: bibliotecas o base de datos, etc.
Se escribirán las ideas que sustentarán el texto, se procederá a hacer un texto argumentativo como base de su presente y su finalidad y tener claro el tema para poder sustentar lo planteado.
Técnicas docentes y el manejo integral de la clase de lenguaje.
Aproximación a las técnicas de enseñanza aprendizaje.
Definición de técnica
Parece que justo eso se me olvidó.....
-Kowalski
Estrategías más utilizadas hoy en día.
Soldados ahí está el universo estaba esperando el momento indicado para que conozcan las estrategias que son aplicadas hoy en día
DEBATE DIRIGIDO
DESCRIPCIÓN
PRINCIPALES USOS
TÉCNICA EXPOSITIVA
RECURSOS Y APOYOS DIDÁCTICOS.
Atención les habla skipper el gerente de esta misión solamente para comentarles que conocerán los apoyos fundamentales para un buen aprendizaje.
DEFINICIÓN DE APOYOS DIDÁCTICOS.
FUNCIÓN INNOVADORA.
Así que como recomendación presten atención a las definiciones:
Se plantea una nueva forma de interracción.
Estos favorecen que la comunicación bidirreccional que existe entre los protagonistas puede establecerse de manera más eficaz.
Función configuradora de la relación cognitiva.
Función motivadora
Función facilitadora de la acción didáctica.
Función estruturadara de la realidad
Wow es increíble, nuestra misión está dejando mucha información para tus concimientos, así que sigue prestando atención a lo que te digan mis soldados Cabo y kowalski porque Rico te terminará confuendiéndote más.
FUNCIÓN FORMATIVA
MANEJO DEL AULA
c) EDUCATIVO:
Para lograr un buen manejo en las aulas, debemos:Diseño de estrategias y actividades, utilizando herramientas el sílabo y la agenda del día.
Formar el espíritu de los alumnos para el autogobierno y la autodisciplina consiente en el trabajo y en el estudio.
b)PREVENTIVO:
Hay 3 tipofundamnetales de manejo de la clase:
Prever las infraccione, aanticipándose a ellas y evitar sus causas impidiendo así su incidencia.
a) CORRECTIVO: Consiste en la vigilancia riguroso, castigándose a posterior las infracciones cometidas por los estudiantes.
LA EVALUACIÓN EN EL ÁREA DEL LENGUAJE:
La Evaluación en el aula no podría ser cualquier cosa más de tener que evaluar cada aspecto para lograr un proceso de enseñanza aprendizaje efectvio para los estudiantes.
UN CLÁSICO
-Skipper
FORTALEZAS DE LA ANDRAGOGÍA:No se encuentra predefinido la meta o próposito de la formación, los participantes son los responsablles dela prendizaje.
LA ANDRAGOGÍA
Es una disciplina que se ocupa de la educación y el aprendizaje del adulto.Andragogía es el adulto, como pedagogía al niño..
6. Orientación hacia el aprendizaje.7. La motivación para aprender..
APLICACIÓN DE LA ANDRAGOGÍA:Es dinámico e interactivo con sus participantes dentro de cada aula una de las sensaciones del proceso.
2. El concepto de si mismo o autoconcepto.3. El papel de la experincia de los participantes. 4. La disponibilidad de aprender. 5. La dsiponibilidad de aprender.
PRINCIPIOS1. El aprendizaje necesita saber porque tiene que aprender algo antes de someterlo al proceso.
CONCLUSIÓN.
Fue un placer servir a su lado muchachos; espero que en la trayectoria aprendan todo sobre el lenguaje en la escuela y los aspectos metodologicos que se deben tener en cuenta para que los estudiantes/participantes comprendan de una manera más factible y accesible para su desarrollo académico, ya que es una pieza fundamental para el desarrollo social del ser humano poder comunicarse y rodearse con otras personas. Y recuerda no olvidar esta infromación que el futuro se te será muy valiosa y recuerda ver todas nuestras películas.
Elaborado por: Sandy Roxana Diaz Casco