SOLIDI E VOLUME

LABORATORIO DI MATEMATICA Didattica speciale: codici del Linguaggio Logico e Matematico

IL VOLUME DEI SOLIDI

Serena Rigaudo, Piercarla Santa, Lorella Santoro, Simona Saraco

PIANIFICAZIONE DEL LAVORO

DESTINATARI Classe prima di un Istituto professionale indirizzo agrario. ATTIVITÁ L'attività si configura come un momento di ripasso e consolidamento di concetti e nozioni già trattati in precedenza in merito al volume dei solidi e alle sue implicazioni. Si ipotizzano 5 differenti stazioni di lavoro inerenti allo stesso argomento. Le varie situazioni proposte, pur riconducendosi al medesimo tema, prevedono un differente coinvolgimento degli alunni richiedendo l'impiego di alcune delle differenti tipologie di intelligenza (Gardner, Frames of Mind, 1983).

PIANIFICAZIONE DEL LAVORO

TEMPI La durata ipotetica dell'attività è di circa 2 ore: - 15 minuti per presentare alla classe le varie stazioni presenti; - 5 minuti per la suddivisione in piccoli gruppi (i gruppi si creano spontaneamente in base agli interessi degli studenti e cambiano tra una stazione e l'altra. Ogni studente dovrà scegliere due attività in cui cimentarsi); - 30 minuti per lo svolgimento della prima attività scelta; - 30 minuti per lo svolgimento della seconda attività scelta; - 40/50 minuti di discussione, riflessione collettiva in merito a quanto svolto nelle varie stazioni e completamento individuale di una scheda di autovalutazione; NB: I tempi sono indicativi e potrebbero variare in relazione alle necessità degli studenti.

PIANIFICAZIONE DEL LAVORO

MATERIALI - Fogli, righelli, penne, matite, gomme, matite colorate; - Calcolatrice - Dispositivi mobili con connessione per realizzare i meme - Materiale fornito dal docente:_ schede relative agli esercizi proposti (cruciverba da compilare, problema da risolvere, testo da analizzare e schematizzare)_ Regoli

OBIETTIVI

ABILITA’ (gli studenti sapranno fare...)

COMPETENZE (gli studenti sapranno essere)

CONOSCENZE (gli studenti sapranno...)

- Distinguere e classificare i solidi - Comprendere e utilizzare il concetto di volume e di equivalenza tra solidi - Comprendere e usare un linguaggio specifico - Saper usare le formule opportune

- Capaci di comprendere, interpretare e risolvere quesiti posti con un linguaggio specifico in merito ai solidi e al loro volume impiegando le formule opportune -Capaci di impiegare in modo creativo e originale le nozioni acquisite -Capaci di impiegare le nozioni acquisite per interpretare e agire sulla realtà

- La conoscenza, la classificazione e la definizione dei solidi - La conoscenza e la definizione del volume dei solidi e del concetto di equivalenza tra solidi - Linguaggio specifico -Le formule relative al volume dei solidi

PREREQUISITI

Conoscenza e uso degli strumenti digitali

Conoscenza dei solidi, loro definizione e classificazione

Conoscenza del concetto di volume e delle sue implicazioni

Conoscenza e utilizzo delle formule necessarie

ORGANIZZAZIONE DEL LAVORO IN CLASSE

Il docente, oltre a dover preparare e fornire il materiale per le varie stazioni di lavoro, dovrà assumere funzioni di:-REGIA - SUPERVISIONE -SOSTEGNO durante lo svolgimento delle attività da parte degli studenti così da poter monitorare e intervenire tempestivamente ove necessario. L'attività sarà così organizzata: ● STAZIONI DI LAVORO PREPARATE DAL DOCENTE IN TERMINI DI DIFFERENZIAZIONE DEI PROCESSI DI APPRENDIMENTO ● LIBERTA’ DI SCELTA DELLE STAZIONI IN BASE ALLE PREFERENZE DEGLI ALUNNI ● "ROTAZIONE" NELLE STAZIONI PROPOSTE ● CONFRONTO e DISCUSSIONE DI CLASSE SU QUANTO SVOLTO

STAZIONE STORICO-NARRATIVA

Il docente fornisce due testi chiedendo agli alunni di leggerne, analizzarne il contenuto e creare uno schema in merito.

LEGGI E ANALIZZA IL TESTO,CREA UNO SCHEMA SUL CONTENUTO

COLLEGAMENTO INTERDISCIPLINARE:

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STAZIONE LUDICA

Il docente fornisce un cruciverba relativo ad alcuni concetti legati ai solidi e chiede agli studenti di compilarlo.

CRUCIVERBA

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CREA IL TUO MEME!

STAZIONE PRATICO-MANUALE

Il docente fornisce agli studenti una scatola contenente dei regoli e una scheda in cui vi sono alcuni quesiti di carattere esperienziale a cui trovare soluzione.

SOLIDI CON I REGOLI

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STAZIONE ANALITICA-INDUTTIVA

Il docente fornisce agli studenti dei quesiti relativi al volume dei solidi.I ragazzi devono risolverli ricorrendo alle formule opportune e svolgendo i calcoli correttamente.

PROBLEMA

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CREA IL TUO MEME!

STAZIONE CREATIVA

Il docente fornisce agli studenti alcuni esempi di meme sul tema dei solidi e del volume e li invita a crearne di nuovi. I meme verranno raccolti su un padlet e commentati insieme al termine delle attività.

CREA IL TUO MEME

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CREA IL TUO MEME!

DISCUSSIONE e AUTOVALUTAZIONE

Al termine di un momento di discussione e riflessione collettiva in plenaria,il docente invita gli studenti a compilare individualmente una tabella di autovalutazione in merito al lavoro svolto.

CREA IL TUO MEME!