El objeto de estudio de la Sociología de la Educación
EQUIPO 7
Al hablar del objeto de estudio de la sociología de la educación es necesario reconocer que se debe hacer ciertas observaciones al respecto Se puede reconocer que, lo que comenzó siendo un campo de investigación
definido por investigadores ingleses y que se delimitaba a la escuela, ha evolucionado Ante esto la sociología de la educación se
ocupa de un “macrotema” porque la materia es, en efecto, inmensa y poco definida donde se podría reconocer múltiples definiciones sobre el objeto de estudio desde
diversas perspectivas.
De esta forma es preciso “catalogar” el horizonte de todo lo observable en materia de sociología de la educación, porque una clasificación brinda una mayor claridad acerca del tema. En este caso es un campo amplio que se puede seccionar y clasificar de la siguiente forma
visión tradicional
El estudio de la relación sociedad-educación. No obstante, a esto se podría agregar que hay una interacción de la educación para con la sociedad, donde la educación se hace visible de múltiples formas (ejemplo, como un proceso de aculturación para el estudiante).
Sociología educativa
El estudio de la parte programática de la educación, en relación con la selección y planificación de los contenidos, actitudes, comportamientos deseables en las educandas (os), valores, actitudes, etc., los cuales son socialmente determinados,
legitimados e incluidos por el Estado en sus programas y políticas educativas
En resumidas cuentas la labor de la educación (desarrollo de capacidades y posibilidades) y la formación (ejercicio de la aptitud adquirida)
Sociología del sistema educativo
En este caso se relaciona el sistema educativo con la sociedad. Pero esto se puede ampliar, al entender el sistema también como un espacio laboral del personal docente. Además, entrarían dentro de la sociología del sistema educativo el estudio del sistema de admisión, de promoción, escogencia de carrera,
etc., de cualquier centro educativo donde se presente una selección de estudiantes de
entre una población mayor.
Por otro lado, desde la sociología del sistema educativo se visualiza al sistema como escenario social, donde se producen interacciones sociales con el contexto comunitario y entre estudiantes, docentes, administrativos, etc.
sociología educacional
Se interesa por el desarrollo de los conocimientos de carácter sociológico y psicosociológico que tienen relación directa o conexiones lógicas con los problemas de la práctica educativa, es decir, enfocada en la interacción y problemática que acontece en la práctica educativa, siendo esta una acción de índole social.
La propuesta de clasificación anterior responde a la convicción de que existe una relación recíproca entre sistema y educación, pero esta relación se propone hacerse más amplia para incluir la sociedad, el Estado y el mercado, ya que la educación viene acompañada del sistema que le permite su aplicación, y estos responden a la influencia de la sociedad y viceversa
El presupuesto para educación, depende de las entradas de la hacienda pública provistas por las actividades económicas y el sistema tributario del Estado El presupuesto del Estado depende de la situación económica del país y esto a su vez
repercute en las posibilidades de inversión en el sistema educativo.
En el caso del Estado, , sigue siendo, sin duda, es quien determina la propuesta programática para las instituciones de educación y la estructura del sistema educativo. En última instancia, el Estado busca construir a través de la educación un tipo de
ciudadanía y garantizarse mano de obra para cubrir las necesidades del mercado laboral.
Si bien es cierta la posición acerca de que la sociología puede ser parte de importantes
cambios sociales, brindando valiosos aportes a proyectos sociales, desafortunadamente en el campo político
nacional, en cuanto a la ejecución y gestión de ciertas políticas y decisiones, no son siempre
profesionales en sociología (o en educación) quienes deciden el rumbo de la política educativa. Es decir, una investigación puede brindar numerosos y valiosos aportes de importancia
para la sociedad, pero si no cuenta con la aceptación y el “aval” de sectores políticos, es posible
que no se materialice su puesta en práctica.
¡Gracias!
El objeto de estudio de la Sociología de la Educación
FER CUEVAS
Created on May 23, 2023
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El objeto de estudio de la Sociología de la Educación
EQUIPO 7
Al hablar del objeto de estudio de la sociología de la educación es necesario reconocer que se debe hacer ciertas observaciones al respecto Se puede reconocer que, lo que comenzó siendo un campo de investigación definido por investigadores ingleses y que se delimitaba a la escuela, ha evolucionado Ante esto la sociología de la educación se ocupa de un “macrotema” porque la materia es, en efecto, inmensa y poco definida donde se podría reconocer múltiples definiciones sobre el objeto de estudio desde diversas perspectivas.
De esta forma es preciso “catalogar” el horizonte de todo lo observable en materia de sociología de la educación, porque una clasificación brinda una mayor claridad acerca del tema. En este caso es un campo amplio que se puede seccionar y clasificar de la siguiente forma
visión tradicional
El estudio de la relación sociedad-educación. No obstante, a esto se podría agregar que hay una interacción de la educación para con la sociedad, donde la educación se hace visible de múltiples formas (ejemplo, como un proceso de aculturación para el estudiante).
Sociología educativa
El estudio de la parte programática de la educación, en relación con la selección y planificación de los contenidos, actitudes, comportamientos deseables en las educandas (os), valores, actitudes, etc., los cuales son socialmente determinados, legitimados e incluidos por el Estado en sus programas y políticas educativas
En resumidas cuentas la labor de la educación (desarrollo de capacidades y posibilidades) y la formación (ejercicio de la aptitud adquirida)
Sociología del sistema educativo
En este caso se relaciona el sistema educativo con la sociedad. Pero esto se puede ampliar, al entender el sistema también como un espacio laboral del personal docente. Además, entrarían dentro de la sociología del sistema educativo el estudio del sistema de admisión, de promoción, escogencia de carrera, etc., de cualquier centro educativo donde se presente una selección de estudiantes de entre una población mayor.
Por otro lado, desde la sociología del sistema educativo se visualiza al sistema como escenario social, donde se producen interacciones sociales con el contexto comunitario y entre estudiantes, docentes, administrativos, etc.
sociología educacional
Se interesa por el desarrollo de los conocimientos de carácter sociológico y psicosociológico que tienen relación directa o conexiones lógicas con los problemas de la práctica educativa, es decir, enfocada en la interacción y problemática que acontece en la práctica educativa, siendo esta una acción de índole social.
La propuesta de clasificación anterior responde a la convicción de que existe una relación recíproca entre sistema y educación, pero esta relación se propone hacerse más amplia para incluir la sociedad, el Estado y el mercado, ya que la educación viene acompañada del sistema que le permite su aplicación, y estos responden a la influencia de la sociedad y viceversa
El presupuesto para educación, depende de las entradas de la hacienda pública provistas por las actividades económicas y el sistema tributario del Estado El presupuesto del Estado depende de la situación económica del país y esto a su vez repercute en las posibilidades de inversión en el sistema educativo.
En el caso del Estado, , sigue siendo, sin duda, es quien determina la propuesta programática para las instituciones de educación y la estructura del sistema educativo. En última instancia, el Estado busca construir a través de la educación un tipo de ciudadanía y garantizarse mano de obra para cubrir las necesidades del mercado laboral.
Si bien es cierta la posición acerca de que la sociología puede ser parte de importantes cambios sociales, brindando valiosos aportes a proyectos sociales, desafortunadamente en el campo político nacional, en cuanto a la ejecución y gestión de ciertas políticas y decisiones, no son siempre profesionales en sociología (o en educación) quienes deciden el rumbo de la política educativa. Es decir, una investigación puede brindar numerosos y valiosos aportes de importancia para la sociedad, pero si no cuenta con la aceptación y el “aval” de sectores políticos, es posible que no se materialice su puesta en práctica.
¡Gracias!