Fundamentos conceptuales de la planeación del aprendizaje

Fundamentos conceptuales de la planeación del aprendizaje

POR: MÓNICA MARCELÍN SUMUANO MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

1.1 Revisión conceptual de planeación del aprendizaje.

La planeación del aprendizaje es aquella que nos ayuda a determinar el rumbo que debe seguir un docente para trabajar con sus alumnos. Dicha planeación nos permite saber ¿Qué hacer?, ¿Cómo hacerlo? y que recursos y estrategias utilizar para llegar al objetivo.

1.1.1 Paradigmas actuales de la planeación del aprendizaje.

Planeamiento estrategico-situacional.

Planificación normativa

• Parte de la realidad.
• Génera estrategias para la situación actual que se reconoce como problemática.
• Prioriza en función de la importancia de los problemas.
• Fija las estrategias adecuadas.

• Establecer objetivos.
• Hacer el diagnóstico de la situación.
• Ejecución.
• Evaluación.

1.2Precisiones conceptuales sobre entornos virtuales

Un entorno virtual de aprendizaje es un espacio educativo alojado en la web.Es un conjunto de herramientas que facilitan el aprendizaje y que conforman un espacio en el que los alumnos y profesores pueden interactuar de forma remota y realizar todas las tareas relacionadas con la docencia sin necesidad de una interacción física.

1.2.1 Elementos clave de la planeación en entornos virtuales.

Algunos elementos que se pueden planificar:

La planificación se considera una de las tareas centrales de los procesos de enseñanza en aprendizaje virtuales. El proceso de planificación se compone de tres aspectos claves: -Planificar la secuencia y presentación de contenidos. -Planificar la selección de actividades y recursos a utilizar. -Planificar el monitoreo de los aprendizajes.

• Selecciona el programa, la página o aplicación donde vas a impartir tu clase.
• Determina la duración de tu clase.
• Conocer a tus estudiantes.
• Planificar el tipo de evaluación que se utilizará.

1.3.Operación de centros de formación vs. la planeación

La planificación puede partir de un problema dado o simplemente de la previsión de necesidades de una institución. Generalmente la planeación considera qué hacer, cómo hacer, para qué, con qué, quién y cuándo se debe hacer algo. De dicha función dependen todas las demás funciones administrativas, puesto que el administrador dirige, organiza, evalúa y controla todo aquello que se encuentra comprendido en la planeación con un fin determinado. En este sentido la planeación es un instrumento, no un objetivo, ni un fin en sí mismo.

1.4.Planeación inversa: Comenzando con la evaluación

1.-Identificar resultados deseados (objetivos).

La planeación inversa constituye una estrategia basada en los objetivos y es regida en un estricto orden, es decir, del fin al principio.Planificar a la inversa ayuda a centrarse en el aprendizaje en lugar del proceso, lo cual asegura que los alumnos adquieran los conocimientos y habilidades para su vida escolar y posteriormente para la sociedad.

2.-Determinar indicadores o criterios de éxito (evaluación).

3.-Planear actividades.

Gracias